摘 要：隨著教育改革的不斷深入，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力的教學(xué)改革已經(jīng)在教育的各個(gè)層面陸續(xù)展開(kāi)，游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)的應(yīng)用，就是為了進(jìn)一步提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而提出的教學(xué)方法改革。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；體育教學(xué)；運(yùn)動(dòng)能力

高中體育對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用，但是由于當(dāng)前的教學(xué)形式，體育教學(xué)的重要性往往被削弱，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育鍛煉缺乏興趣，身體素質(zhì)較差。游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)的應(yīng)用，是對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的改善，能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)的應(yīng)用

1.注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)方式下以老師的教學(xué)為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生的主體性長(zhǎng)時(shí)間被抑制，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在自主性和創(chuàng)造性方面的能力較弱，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，因此，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，首先需要注重學(xué)生主體地位的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮自身的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題，自由想象合作，讓每一位學(xué)生能夠感受到體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生在游戲中完成體育教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)的熱情，形成良好的體育氛圍，提高體育教學(xué)的地位和作用。

2.有選擇地挑選引入課堂教學(xué)的游戲?

雖然是將生活中的游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，但是在游戲的選擇上，需要體育老師做多方面的研究和考察，使其能夠?qū)w育教學(xué)的順利開(kāi)展有所幫助。首先游戲的內(nèi)容需要體現(xiàn)出體育所具有的競(jìng)爭(zhēng)性原則。體育課堂上競(jìng)爭(zhēng)性是相當(dāng)重要的原則，它能夠幫助學(xué)生在游戲中明白很多道理，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助其形成良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。其次，需要體現(xiàn)合作性。體育游戲需要所有學(xué)生一起參與，自由組合合作，為了游戲的勝利，緊密團(tuán)結(jié)，讓學(xué)生充分感受合作的魅力。第三，需要體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)性。在高中學(xué)習(xí)的壓力之下，學(xué)生往往沒(méi)有多少時(shí)間參與體育鍛煉，因此僅有的體育課堂教學(xué)，需要學(xué)生充分地展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，這樣既是對(duì)學(xué)習(xí)壓力的緩解，又能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，降低生病的概率。

二、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，在一定程度上能夠改變現(xiàn)今的體育教學(xué)狀況，為體育教學(xué)的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，需要老師進(jìn)行深入的研究探討，形成科學(xué)全面的體育教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

譚蘇銘.游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].價(jià)值工程，2011.

·編輯 段麗君