摘 要：高校新生入學(xué)教育是學(xué)生大學(xué)生涯的第一課，是新同學(xué)盡快了解大學(xué)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)的重要一環(huán)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，從建立良好的師生關(guān)系、確定明確的教育目標(biāo)、開(kāi)展靈活多樣的教育內(nèi)容、完善考評(píng)機(jī)制等方面做好新生入學(xué)教育工作。

關(guān)鍵詞：高校新生入學(xué)教育；師生關(guān)系；明確的目標(biāo)

全面提高高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中提出的重要戰(zhàn)略任務(wù)。高校新生入學(xué)階段是大學(xué)生接受高等教育的開(kāi)端，這個(gè)初始環(huán)節(jié)工作的好壞，直接影響到整個(gè)人才培養(yǎng)工作的成敗。通過(guò)開(kāi)展高校新生入學(xué)教育工作，能幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利完成由中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，全面提高自身素質(zhì)。

在實(shí)際工作中，大多數(shù)新生入學(xué)教育工作都由學(xué)生工作部門(mén)，特別是輔導(dǎo)員、班主任來(lái)完成，對(duì)這個(gè)群體的整體素質(zhì)提出了較高的要求，要求在思想上、專業(yè)素養(yǎng)上、組織協(xié)調(diào)能力上要過(guò)得硬。

一、輔導(dǎo)員應(yīng)提前介入，迅速建立良好的師生關(guān)系

目前，各高校非常重視新生入學(xué)教育工作，有的高校還成立了專門(mén)的機(jī)構(gòu)，在新生報(bào)到時(shí)按照教學(xué)計(jì)劃或方案開(kāi)展了各項(xiàng)入學(xué)教育工作，但這種教育方式在實(shí)施時(shí)間的界定方面略顯滯后。各高校應(yīng)將郵寄錄取通知書(shū)工作納入到新生入學(xué)教育工作中，并以此作為新生入學(xué)教育工作的起始點(diǎn)。

學(xué)生宿舍是每名大學(xué)生在校期間生活的重要場(chǎng)所，整潔的宿舍環(huán)境、和諧的室友關(guān)系能夠使學(xué)生心情愉快。輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生宿舍建設(shè)在校園文化建設(shè)中所起到的作用，通過(guò)建立榮譽(yù)室、設(shè)立專業(yè)知識(shí)展板、電子顯示屏等提升宿舍硬件環(huán)境。同時(shí)，為了培養(yǎng)新生獨(dú)立的生活能力和提高人際交往能力，在新生宿舍分配上可以考慮生源地交錯(cuò)的方式，因?yàn)榈赜虿町愂沟妹棵麑W(xué)生在生活習(xí)慣、生活方式、分析和判斷事務(wù)的表達(dá)形式等方面存在不同，加之新生在入學(xué)時(shí)渴望與同宿舍人員盡快建立良好的同學(xué)關(guān)系，這就使同宿舍人員間需要不斷融合，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在潛移默化中使每名新生得到鍛煉。新生入學(xué)后，輔導(dǎo)員通過(guò)關(guān)心新生入校生活走入宿舍拉近師生親密距離、召開(kāi)班會(huì)或請(qǐng)心理中心進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、關(guān)心貧困生等工作內(nèi)容跟學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)新生要以鼓勵(lì)為主，適時(shí)加以糾正出現(xiàn)的偏差行為。實(shí)踐證明，許多新生對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解是在教師的幫助和引導(dǎo)下確立的，老師早一點(diǎn)給予指導(dǎo)和幫助，學(xué)生就會(huì)早受益，早一點(diǎn)擺脫迷茫的狀態(tài)。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)管理水平，使學(xué)生管理工作和入學(xué)教育工作游刃有余。

二、教育目標(biāo)必須明確，輔導(dǎo)員工作要貼近學(xué)生實(shí)際

新生入學(xué)教育是大學(xué)教育的起點(diǎn)，是大學(xué)生涯的第一課，同時(shí)也是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。做好新生入學(xué)教育工作對(duì)于新生了解學(xué)校、了解所學(xué)專業(yè)、了解大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的基本特點(diǎn)和要求，增強(qiáng)自我管理、自我教育和主動(dòng)學(xué)習(xí)、立志成才的意識(shí)，以昂揚(yáng)向上、飽滿熱情的精神狀態(tài)投入到大學(xué)生活中去具有十分重要的意義。

輔導(dǎo)員在進(jìn)行日常管理和服務(wù)的各項(xiàng)工作中，要貫徹以人為本的理念，以熱心、耐心、細(xì)心、恒心的精神狀態(tài)全身心地投入到學(xué)生管理工作中。可以組織新生開(kāi)展拓展訓(xùn)練、心理健康教育、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，通過(guò)親身參與的方式讓新生從感官上接受和以極大的熱情完成入學(xué)教育工作，以便為今后的大學(xué)生活和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在各項(xiàng)活動(dòng)后，以班級(jí)或小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行講評(píng)，這不僅能夠鍛煉新生分析事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力，也能使輔導(dǎo)員在學(xué)生的語(yǔ)言表述中獲取每個(gè)人的性格特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備量，為推薦新生進(jìn)入學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班委會(huì)等部門(mén)做好前期準(zhǔn)備。在規(guī)章制度學(xué)習(xí)中，應(yīng)以課件的方式結(jié)合往屆學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)案進(jìn)行；在安全教育學(xué)習(xí)中，應(yīng)突出學(xué)生實(shí)際演練的能 力，避免簡(jiǎn)單的宣講和枯燥的照本宣科方式。

三、對(duì)教育對(duì)象要認(rèn)真加以研究，根據(jù)新生特點(diǎn)，制定系統(tǒng)化教育內(nèi)容

輔導(dǎo)員要明確在入學(xué)教育中自身的工作重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)其他部門(mén)共同做好入學(xué)教育工作。新生入學(xué)教育采用集中與分散相結(jié)合的形式，集中教育由學(xué)生管理部門(mén)統(tǒng)一安排。分散教育由各專業(yè)系部圍繞入學(xué)教育內(nèi)容，可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進(jìn)行入學(xué)教育?？山Y(jié)合各專業(yè)的發(fā)展情況及新生情況開(kāi)展形式靈活的專業(yè)宣傳和教育，注重針對(duì)性和有效性。輔導(dǎo)員應(yīng)參與到教育活動(dòng)中，并對(duì)新生入學(xué)教育工作的各環(huán)節(jié)適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。在重視并加強(qiáng)軍事訓(xùn)練、校史校情展和校規(guī)校級(jí)教育的同時(shí)，還應(yīng)協(xié)調(diào)各部門(mén)組織開(kāi)展專業(yè)知識(shí)講座、本專業(yè)科研成果介紹等專業(yè)思想教育；心理健康教育；選拔特長(zhǎng)生、適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展拓展訓(xùn)練或集體校外參觀活動(dòng)。充分發(fā)揮校園文化建設(shè)效果，邀請(qǐng)學(xué)生社團(tuán)走進(jìn)各專業(yè)或班級(jí)，展示社團(tuán)特點(diǎn)，吸收新生加入，積極調(diào)動(dòng)新生參與意識(shí)，發(fā)揮新生各自特長(zhǎng)；結(jié)合參觀校園、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生或在校高年級(jí)學(xué)生談大學(xué)生活等形式。

四、學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)建立高校新生入學(xué)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制

當(dāng)前高校新生入學(xué)教育工作還只是停留在以介紹和教育為主的層面，沒(méi)有納入到課程考核中。美國(guó)高校把新生入學(xué)教育納入高校學(xué)生事務(wù)管理（student affairs）中，特別是新生頭年計(jì)劃（The first Year Experience，簡(jiǎn)稱FYE）。這是美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)工作者和教師共同為大學(xué)新生或大學(xué)生制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃的綜合性計(jì)劃。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，高校輔導(dǎo)員及學(xué)生工作部門(mén)應(yīng)結(jié)合日常管理工作，除將新生宿舍日常檢查、遵守規(guī)章制度檢查、入學(xué)教育中的出勤率等日常考核內(nèi)容在納入學(xué)生管理考核工作外，還需將規(guī)章制度考核成績(jī)、安全教育操作能力、軍事理論課考核成績(jī)、是否按期繳納學(xué)費(fèi)等內(nèi)容也納入學(xué)生管理考核整體工作中，同時(shí)將考核成績(jī)將作為集體及個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

洪富忠.高校新生入學(xué)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].世紀(jì)橋，2008（03）.

·編輯 薄躍華