摘 要：眾所周知，Photoshop是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主要學(xué)科，也是以平面設(shè)計(jì)為主，兼顧動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們的Photoshop課堂一直采取的是教師“講”的模式，一節(jié)課的大部分時(shí)間都是教師滔滔不絕地講，留給學(xué)生上機(jī)的時(shí)間很少，導(dǎo)致有部分學(xué)生常常出現(xiàn)“邊學(xué)邊忘”的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了Photoshop課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高Photoshop的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；Photoshop；教學(xué)質(zhì)量

“一切為了學(xué)生”是新課程的最高宗旨和核心理念，也是教師選擇教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。所以，素質(zhì)教育下的Photoshop教學(xué)應(yīng)有效地凸顯學(xué)生的課堂主體性，要改變以往單一的“講—學(xué)”模式，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保高效Photoshop課堂質(zhì)量得到大幅度提高。因此，本文就從以下幾種教學(xué)方法的應(yīng)用為例對(duì)如何提高Photoshop的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述，以為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

一、自主教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

自主教學(xué)法是指讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，所以，在Photoshop教學(xué)中，我們要有意識(shí)地給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主動(dòng)手操作中輕松地掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“恢復(fù)照片”時(shí)，由于該部分知識(shí)是Photoshop中應(yīng)用最廣泛的，Photoshop的修圖功能被越來(lái)越多的人所應(yīng)用，所以，我首先引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即：美化我們的照片；接著，將修圖中的一些基本工具，比如：濾鏡、通道、陰影/高光等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單接受，之后，組織學(xué)生帶著目標(biāo)對(duì)某照片進(jìn)行修復(fù)，這樣的過(guò)程不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。

二、任務(wù)教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)教學(xué)法是以任務(wù)組織教學(xué)，是指在Photoshop教學(xué)中教師布置一定的任務(wù)讓學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)去完成，并從中掌握新的知識(shí)，鍛煉基本的應(yīng)用能力的一種有效方式。所以，教師要布置有效的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生去自主完成，進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“平面設(shè)計(jì)”時(shí)，為了鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，也為了確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在基本的知識(shí)點(diǎn)講述完畢之后，我引導(dǎo)學(xué)生自主選擇一張海報(bào)進(jìn)行自由制作。比如，組織學(xué)生自主仿照一張電影海報(bào)，借助Photoshop的相關(guān)工具進(jìn)行制作。并模仿制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋給我，之后，我再進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以確保學(xué)生任務(wù)高效的完成，同時(shí)也確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)。

三、小組教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

小組教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，而且對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。所以，在Photoshop教學(xué)中，我們要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)其做出合理的分組，并引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能使學(xué)生在互相交流、互相學(xué)習(xí)中更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“包裝設(shè)計(jì)”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，更為了確保課堂效率最大化實(shí)現(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)某種商品的包裝。比如，組織學(xué)生以小組為單位為“香皂”設(shè)計(jì)包裝，并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的主題思想，這樣的過(guò)程不僅能夠鍛煉學(xué)生Photoshop相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，而且對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)水平的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

四、直觀教學(xué)法在Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用

直觀教學(xué)法是指借助多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行授課。在Photoshop教學(xué)中，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示一些借助Photoshop工具而完成的作品，并讓學(xué)生在前后對(duì)比中認(rèn)識(shí)到Photoshop工具的重要性，進(jìn)而在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生課堂參與度的提高起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)Photoshop中的“藝術(shù)文字”和“恢復(fù)照片”時(shí)，我們就可以借助多媒體直觀地向?qū)W生展示一些成果，目的就是要讓學(xué)生在視覺(jué)的沖擊下感受到Photoshop工具的強(qiáng)大，進(jìn)而在提高課堂效率的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。

總之，作為新時(shí)期的Photoshop教師，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生在高效的課堂中綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高，同時(shí)，也確保Photoshop課程魅力得以最大化展示。

參考文獻(xiàn)：

蘇文靜.如何提高《Photoshop》課程的教學(xué)質(zhì)量[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào)，2010（05）.

編輯 薄躍華