劉曼（鄭州輕工業(yè)學(xué)院體育系　河南鄭州　450002）

關(guān)于在大學(xué)體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練模式的探討①

劉曼
（鄭州輕工業(yè)學(xué)院體育系河南鄭州450002）

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及深化，人們越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，力將使學(xué)生德智體全面發(fā)展。在大學(xué)教學(xué)中，教學(xué)工作人員對大學(xué)體育的教學(xué)越來越重視。其中，作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)形式-拓展訓(xùn)練在越來越多的領(lǐng)域已經(jīng)開始得到廣泛應(yīng)用。如將拓展訓(xùn)練模式融入于大學(xué)體育的教學(xué)中，就能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)質(zhì)量以及效果有效提高，在一定程度上，可起到推動(dòng)大學(xué)體育發(fā)展進(jìn)步的作用。該文針對大學(xué)體育中融入拓展訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)分析，以期為以后的研究作出參考以及借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)拓展訓(xùn)練模式研究

伴隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對人才的綜合素質(zhì)以及各方面的能力也就有著更高的要求，與此同時(shí)，對于高校教育工作的要求也在不斷提高。隨著教學(xué)改革，素質(zhì)教育的大力提倡，使原來傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的弊端徹底改變了，教育工作者對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越重視，符合社會發(fā)展的需求。在大學(xué)體育中，開設(shè)了針對學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)以及使學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)的一些課程，并且開始逐漸受到教育工作人員的重視。將拓展訓(xùn)練融入大學(xué)體育教學(xué)課程中，不僅適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，同時(shí)也是教學(xué)改革的必經(jīng)階段。

1　拓展訓(xùn)練的定義

最早在二戰(zhàn)期間英國為適應(yīng)戰(zhàn)爭需要提及過拓展訓(xùn)練，后期經(jīng)過不斷發(fā)展深化，其已經(jīng)有了更為深刻的意義，且已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。而我們現(xiàn)在所提及的拓展訓(xùn)練，實(shí)際上就是一種較為新穎的訓(xùn)練方式以及教學(xué)方法，是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)，一般就是將學(xué)習(xí)中獲得的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與教師的指導(dǎo)相結(jié)合，利用團(tuán)隊(duì)之間的合作以及溝通，將個(gè)人所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，并反思個(gè)人行為，以達(dá)到將個(gè)人的認(rèn)識逐漸提高的一種訓(xùn)練方式。讓學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及進(jìn)取精神得到充分培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是拓展訓(xùn)練的宗旨所在。

2　將拓展訓(xùn)練應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

在素質(zhì)教育模式的前提下，大學(xué)體育教育也需應(yīng)發(fā)展要求，進(jìn)行徹底的改革和創(chuàng)新，將拓展訓(xùn)練融入其中，具有一定的積極性。

2.1傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端

針對我國高校以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式而言，雖然其有較多的優(yōu)勢，也曾為社會的發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)出了一些優(yōu)秀的人才，但是，隨著社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，其在發(fā)展中的弊端逐漸顯露出來，比如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，基本都是教師單方面的傳授知識和技能給學(xué)生，教師作為主導(dǎo)，以“教”為主，學(xué)生只是一味的聽取，缺少了實(shí)踐的機(jī)會，而在對學(xué)生的考核當(dāng)中，又單純的以學(xué)生成績的好壞衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對知識的學(xué)習(xí)過于重視，從而將學(xué)生在精神方面的構(gòu)建完全忽視了，也許在短時(shí)間內(nèi)能夠起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的作用，但長此以往，就會阻礙學(xué)生自我個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)新精神得不到充分有效的發(fā)揮。

2.2拓展訓(xùn)練適應(yīng)了體育教學(xué)改革的要求

現(xiàn)階段，在大學(xué)體育的教學(xué)方面提出了較高的要求，并指明，在新的體育以及健康課程中應(yīng)將優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承作為基礎(chǔ)，需伴隨著時(shí)代發(fā)展的腳步與時(shí)俱進(jìn)，崇尚創(chuàng)新。基于此，大學(xué)體育的教學(xué)中，應(yīng)全面更新原有的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等，從而使體育教學(xué)更具趣味性以及彈性。但在現(xiàn)實(shí)的改革當(dāng)中，一些大學(xué)因教學(xué)設(shè)備陳舊，經(jīng)費(fèi)以及場地不足等客觀原因，加之不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模，無法實(shí)現(xiàn)有效而徹底的改革。此時(shí)，針對于大學(xué)中教學(xué)場地、教學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺以及設(shè)備陳舊的問題，開展形式簡單的拓展訓(xùn)練就能夠有效解決這一問題，一方面，使原有傳統(tǒng)且單一的教學(xué)模式得以改變，另一方面，還能夠營造良好的教學(xué)氛圍，從而使教學(xué)效果得到有效提高。

2.3拓展訓(xùn)練適應(yīng)了學(xué)生自身的要求

現(xiàn)代社會的教育中，開展拓展訓(xùn)練能夠使學(xué)生接受到更為全面的教育，從而也擁有了較為良好的抽象思維以及邏輯思維，變得更加自主以及獨(dú)立，不再將學(xué)習(xí)全部依賴于老師，對于知識方面有了更高的需求。在體育活動(dòng)中，不再僅僅滿足于較為基礎(chǔ)且簡單的體育知識以及技能，希望能夠挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)更多的知識。在此背景下，將拓展訓(xùn)練適時(shí)引入，能夠使學(xué)生的分析能力得到有效培養(yǎng)，還能夠使學(xué)生良好的價(jià)值觀得以建立。

3　拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富

拓展運(yùn)動(dòng)應(yīng)用于體育教學(xué)中，主要就是集中深化以及拓展某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是其的形式并非固定，具有多種形式且可行性較好的訓(xùn)練方法。在不同的大學(xué)中，就應(yīng)該與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，例如場地的大小，體育設(shè)備是否齊全等，以此決定拓展訓(xùn)練的方法，從而豐富了大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生對于體育教學(xué)不同的需求得到滿足。

3.2能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

針對現(xiàn)階段的大學(xué)生而言，體育教學(xué)的內(nèi)容以及技巧顯得過于簡單且枯燥，對其毫無吸引力，失去了學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中也就不會有積極性以及主動(dòng)性，在一定程度上阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。而將拓展訓(xùn)練融入其中，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及項(xiàng)目得以拓展，更加深入化以及趣味化，使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性以及自主性得到充分的發(fā)揮。

3.3與大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)相符

為社會發(fā)展培養(yǎng)并提供相應(yīng)的人才，使教學(xué)的內(nèi)容適應(yīng)社會的發(fā)展是大學(xué)教學(xué)的根本目的所在。所以說，現(xiàn)代的體育教學(xué)僅僅針對使學(xué)生身體素質(zhì)提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力加以培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使其能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展做出較大的貢獻(xiàn)。拓展訓(xùn)練有著多種多樣的內(nèi)容以及形式，若想全部完成訓(xùn)練，就需花費(fèi)更多的時(shí)間，經(jīng)受更多的考驗(yàn)。因此，開展拓展訓(xùn)練能夠使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效加強(qiáng)，還能夠使大學(xué)生的心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，使其在遇到困難時(shí)，能夠敢于面對，更好的完成體育教學(xué)的根本目標(biāo)。

3.4使大學(xué)生的集體意識得到加強(qiáng)

在當(dāng)今的社會環(huán)境中，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，做事較

多都以自我為中心，對他人的感受欠缺考慮，較多學(xué)生喜歡特立獨(dú)行，沒有形成集體的意識，無法適應(yīng)當(dāng)今社會較為激烈的競爭。在大學(xué)體育中開設(shè)拓展訓(xùn)練，在一定程度上能夠使學(xué)生的集體意識得到加強(qiáng)，使學(xué)生能夠有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更好的適應(yīng)社會的需要。

4　使拓展訓(xùn)練正常開展受阻的因素

即便拓展訓(xùn)練有著較多的優(yōu)勢，但是讓其與大學(xué)體育能夠充分的融合在一起，也不是能夠輕易完成的。還會有許多因素對拓展訓(xùn)練的正常展開有著一定的影響。因拓展訓(xùn)練本身就帶有對個(gè)人體能極限的挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這與之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著極大的沖突，就會導(dǎo)致學(xué)生以及老師間產(chǎn)生一定的恐懼感。此外，受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思維的牽絆，使拓展訓(xùn)練無法很好的與大學(xué)體育教學(xué)相互融合。加以許多學(xué)校缺乏良好的教師隊(duì)伍，沒有真正了解拓展訓(xùn)練的意義所在，專業(yè)知識不強(qiáng)，使拓展訓(xùn)練的普及履步維艱。

5　結(jié)語

綜上所述，將拓展訓(xùn)練與大學(xué)體育教學(xué)相互融合，是大學(xué)體育改革的需要，同時(shí)也是社會發(fā)展的必然趨勢。在大學(xué)體育的教學(xué)中，應(yīng)該更新思想觀念，使學(xué)生能夠?qū)ν卣褂?xùn)練有正確的認(rèn)識，使其樹立自信心。針對學(xué)生的個(gè)人能力，實(shí)施個(gè)性化的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，進(jìn)行因材施教，與此同時(shí)，對學(xué)校的師資力量加以強(qiáng)化，使拓展訓(xùn)練更加順利的開展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

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作者簡介：①劉曼（1974-），女，湖南邵陽人，漢，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G807.02

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（a）-0053-02