王　濤（昆山開放大學　江蘇昆山　215300）

多媒體視野下高職體育教學改革新思路

王濤
（昆山開放大學江蘇昆山215300）

伴隨著科技信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在在我國的教育事業(yè)中具有重要作用，針對我國高職體育教學方面產(chǎn)生了重要的影響。目前，在我國高職體育教學的過程中，使用多媒體技術方法進行教學，有助于增加教學項目，從而為高職體育教學改革奠定基礎。充分運用優(yōu)質的教學資源和直觀性的示范教學方式，不僅能夠豐富高職體育教學改革的方式，還能夠提高改革的效率，具有重要的意義。該文針對多媒體技術在高職體育教學方面的應用進行了分析，同時研究了多媒體技術的應用與高職體育教學改革之間存在的聯(lián)系，并探討了在多媒體視野下高職體育教學改革新思路

多媒體技術高職體育教學改革對策

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.122

隨著科技信息技術的不斷發(fā)展，其多媒體技術應用于各個領域之中，針對教學事業(yè)具有重大的影響。由于新課標的不斷改革，我國的教學事業(yè)發(fā)展得越來越完善，多媒體技術在教學事業(yè)中的應用也就越來越廣泛。目前，我國高職體育教學方面也在對多媒體教學進行不斷的探索，針對其教學方式和教學作用進行研究，從而制定出新的改革方案。在高職體育教學的過程中，使用多媒體技術，不僅豐富了教學的內容，還提高了教師教學的質量，調動了學生的興趣，具有高效的教學效果。

1　高職體育教學中運用多媒體技術的應用

1.1理論知識方面的應用

在高職體育理論知識方面的教學中，經(jīng)常會遇到一些重點或是難點的體育理論知識，學校可以采取大課堂或者是開設講座等形式進行教學。由專業(yè)的體育教師進行講解，并使用多媒體軟件制作教學的課件，這樣的教學方式不僅有利于學生的理解，還為體育教學改革研究提供了有利的環(huán)境。

（1）在體育教學理論知識方面的應用。在高職體育教學中，雖然與體育相關的理論知識很重要，但是大部分都是以活動時間內容為主，針對理論知識的講解，教師只能一筆帶過。如果使用多媒體技術進行教學，不僅可以調動學生的積極性，提高學生學習的興趣，還能夠在較短的時間內，讓學生掌握有關體育方面的理論知識。例如：體育教師在講解有關跆拳道方面的內容時，可以先給學生播放一些有關跆拳道的歷史知識和發(fā)展方向，然后再播放動作講解的視頻，通過圖片、視頻和聲音，吸引學生的注意力，從而達到良好的教學效果。

（2）分析體育技術方面的應用。每一位體育教師都是經(jīng)過專業(yè)培訓之后才上崗的，但是高職體育教學的主要目的是對學生的終身體育意識和基礎技能進行培訓，這與體育院校的發(fā)展相比，其目的比較淺。針對那些體育專業(yè)的技術分析教學，體育教師可以使用多媒體技術實現(xiàn)深入淺出的教學方法，從而提高教學的質量。

1.2實踐教學方面的應用

在高職體育教學的過程中，采用多媒體技術可以對體育教學相關的動作進行準確的示范，由于每一位體育教師的專業(yè)方向以及個人所熟悉的項目不一樣，所以需要在教學的時候使用多媒體技術，將專業(yè)的教學動作通過視頻等方式展現(xiàn)出來，這是在目前高職院校中普遍使用的一種教學方式。

（1）針對專業(yè)性較強的技術動作進行標準教學。在高職體育教學改革方面，包含著高職體育教學的時代變化。從全新的體育教學方式來講，高職體育教師未必可以達到理論教學要求的，具有標準性的示范動作，即使能夠完成，也沒有達到要求的技術動作幅度和動作美感。高職體育教師可以使用多媒體技術進行教學，在教學的過程中播放出專業(yè)人士的動作視頻，并結合自己的講解，從而起到了非常好的教學效果。例如：高職體育教師對學生進行瑜伽等動作姿勢的示范，這對男性教師或者是體型偏胖的教師來講，具有一定的難度，但是可以使用多媒體播放一些瑜伽標準動作的視頻，這樣就能夠減輕教師教學的壓力，還能夠達到專業(yè)教學的效果。

（2）針對難度較高的技術動作進行示范教學。在體育教學中，其項目的難度與肢體的美感之間具有密切的關聯(lián)，例如：健美操、武術以及跆拳道等體育項目的教學，每一個動作技術的完成和編排，對體育教師來講，不僅體現(xiàn)了教學水平的高低，還增加了教學的難度。由于體育教師自身條件的差異，在教學的過程中會存在不同的教學效果。針對一些不能或是很難完成動作的教師，可以在教學的過程中使用多媒體技術，這樣不僅能夠對高難度的動作進行示范教學，還能夠強化教學的目的，促進體育教學的發(fā)展。

2　多媒體技術的應用與高職體育教學改革之間的聯(lián)系

（1）提高體育教材的技術。①體育教師利用多媒體提高了自己現(xiàn)代教學的技術，作為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅需要掌握各種體育器材的使用方法，還要了解現(xiàn)代化的教學設備，例如：多媒體技術。②在體育教學的過程中，使用多媒體技術能夠提高教師教學的效果。多媒體技術可以根據(jù)教學內容的不同，具備不同的教學作用。一般可以分為兩種類型：第一種是作為一種教學方式進行使用，教師利用多媒體技術制作課件，通過課件對學生進行教學，其主要的作用是豐富了課堂的教學形式；第二種是作為一種輔助教學方式進行使用，教師在教學的時候利用多媒體技術完成應該示范的動作展示之后就不再使用，此種方式是在課堂上段時間使用。

（2）拓展了教學的視野。由于科技信息技術的不斷發(fā)展，導致多媒體技術運用的廣泛化和網(wǎng)絡化，這對教師和學生來講，均實現(xiàn)了在教學方面拓展了教學的視野。①拓展了專業(yè)知識的視野。由于多媒體技術具有較大容量，其教學內容包含量遠遠超出課堂內容，不管是理論知識方面，還是相關專業(yè)技術方面，都可以通過多媒體技術加以專業(yè)、精準以及規(guī)范地展現(xiàn)出來。這樣的教學方式不僅讓教師掌握得更加全面，還打破了傳統(tǒng)的教學觀念，進行不斷的改革、創(chuàng)新。②拓展了教學技術。在體育教學時，教師可以采用多媒體技術等相關的教學設備，例如：多媒體視頻、多媒體課件等，學生在接受多媒體教學的時候，教師應該給予學生適當?shù)慕榻B，讓學生多了解有關多媒體技術方面的知識，從而發(fā)揮出多媒體技術的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化以及便捷化。

3　多媒體視野下高職體育教學改革新思路

在多媒體技術廣泛應用于教學界的背景下，由于受到多媒體技術的影響，高職體育教學也實行了相應的改革對策。多媒體技術的應用不僅豐富了高職體育的教材內容，還提高了教師教學的質量，促進改革的實現(xiàn)。

3.1教學視頻的重復播放應用

（1）對精品教學視頻進行重復運用。教師在教學的時候可以選擇一些具有創(chuàng)新性的精品視頻，經(jīng)過視頻的展現(xiàn)和教師的講解，有助于學生更快地掌握技術要領，不僅提高了教學質量，還提高了學生自主學習的能力。例如：在講解前滾翻和后滾翻的時候，為了避免發(fā)生學生頭部和頸部受傷的情況，教師可以利用多媒體技術播放專業(yè)的動作視頻，讓學生準確地掌握動作和距離的要求，通過視頻的示范加上教師的講解，學生能夠盡快掌握動作要領，從而克服學習中的難點。

（2）對科研視頻進行重復運用。在高職體育教學中，科研視頻具有重要作用，教師需要依靠科研視頻，研究出創(chuàng)新的教學方案，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的缺陷，并采取相應的解決措施，不斷吸取經(jīng)驗，并進行不斷的研究和反思，從而促進體育教學改革的發(fā)展。

3.2加強高職體育教學的直觀性和形象性

從體育教師示范教學的角度來看，多媒體技術教學具備趣味性和多樣性的特點，包含了圖片、聲音、視頻以及動畫等表現(xiàn)形式，不管是真人視頻、知識講解還是動畫演示，都表達了形象直觀的教學內容。

在體育教學視頻中，體育動作內容的教學直觀性，通?？梢圆捎脙煞N方式進行展示：（1）動漫形式。主要是指利用虛擬人物對體育肢體動作進行展示，可以是動漫中的人物；（2）真人視頻展示。教師所播發(fā)的視頻是真人錄制的，這種形式的展示更加符合教學的要求，使用真人視頻更加具備真實性，拉近了學生與教師之間的距離，具有較好的教學效果。

體育屬于一項具有較強實踐性的教學活動，具有形象性。由于體育教師自身的因素以及理解能力的不同，導致教師所講解的知識不相同，這在教學的過程中很容易出現(xiàn)細節(jié)方面的差錯，但是多媒體教學可以彌補這樣的問題，通過多媒體技術，向學生展示專業(yè)的動作和技巧，提高了學生辨別對錯的能力，加強了學生的自信心，提高了學習的效率。

3.3調動了學生學習的積極性

根據(jù)相關調查表明，傳統(tǒng)的體育教學模式就是讓學生們自由活動，沒有對學生進行具體的教學，從而導致學生變得懶散，甚至不喜歡上體育課。因此，體育教師可以采用多媒體技術進行教學，調動學生的積極性，例如：教師可以利用多媒體播放一些音樂較強的廣播操，讓學生進行觀賞并學習。在學習的過程中，學生會被歡快的音樂所感染，從而愿意并主動參與到學習之中。這樣既提高了學生學習的積極性，又體現(xiàn)了體育教學的真諦。

4　結語

總而言之，在高職體育教學的過程中，使用多媒體技術進行教學具有重要作用，由于多媒體教學具有現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化以及多樣化，不僅吸引了學生的注意力，調動了學生的積極性，還改變了教師教學的方式，豐富了教學的內容，提高了教學的質量，促進了學生的發(fā)展，也促進了高職體育教學的改革。

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2095-2813（2015）11（a）-0122-02