■文/趙璽尊

當前高校體育教學存在的問題及對策

■文/趙璽尊

摘要隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提高，這些年來，我國對于教育的重視程度也越來越高，在教育方面不斷的進行創(chuàng)新和改革，以為了讓學生們接收到更良好的教育。近幾年，高校體育也在進行著實踐和創(chuàng)新，并且取得了不錯的成績。本文結合目前我國的現(xiàn)狀，闡述與討論當前高校體育教學中存在的一些問題并提出相關的意見和建議。

關鍵詞高校體育教學問題對策

一、當前高校體育教學中存在的問題闡述

（一）高校體育教學缺乏實踐

不論是哪一門課程，都需要吸收理論知識然后與實際相聯(lián)系，這是各行各業(yè)都明確的一個觀念。理論知識是實踐的前提，用來指導實踐過程，通過實踐，又能夠對理論知識得到補充和豐富，從而更好的運用到實踐中來。但是，在實際的高校體育教學中，由于我國傳統(tǒng)高校體育教學理念的束縛以及高校缺乏實際的場地和教育器材等資源，使得大部分的高校在上體育課的時候都只是簡單的動作指導或者干脆只是講講理論知識。尤其是近年來，高校擴張現(xiàn)象十分嚴重，高校的教學需求和教學設備完全不成正比。但是體育教學主張的就是鍛煉學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展，其重點應該放在實踐上面來，而不是枯燥的理論，學生們也不會產(chǎn)生積極的興趣。而且，一些高校的體育教學比較短缺，他們忙于應付高負荷的上課量，很難有時間去提升自身的理論知識，也不去進行教學方式的創(chuàng)新。

（二）高校體育教學目標不明確

在如今的社會環(huán)境中，競爭實際激烈，壓力也比較大，高校畢業(yè)生進入社會后需要面對前所未有的就業(yè)壓力、生活壓力，需要一個健康良好的身體和更強的心理素質來應對。但是，據(jù)權威調查發(fā)現(xiàn)，近二十年中，我國高校生整體的身體素質非但沒有上升，還出現(xiàn)了下降的趨勢，同時下降的還有他們的心理素質。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是，現(xiàn)在的高校體育教學目標模糊不明確，并沒有在學校中引導學生形成終身體育的觀念。在高校讀書期間，高校體育并不受高校生的注意，有的人經(jīng)常曠課，對體育鍛煉有所忽視，這就使得體育課程僅僅成為了一種形式，而沒有正確的應用在學生們的身上，給高校生帶來真正的體育鍛煉。

（三）高校體育教學水平較低

高校教育是學生們吸取素質教育的重要階段，是十分有現(xiàn)實意義的。高校教育的質量高低對于學生們綜合素質的水平高低有著直接的影響，對于學生們未來的發(fā)展也起著十分關鍵的作用。但是在實際的高校教學中，教學方式和內容并不能夠讓學生們感到滿意。很多高校的體育教學內容和方式和中學體育教學大致雷同，由于器材的不豐富，一般都是體育教師來安排學生進行體育學習。現(xiàn)在學生們的自主能力和創(chuàng)新意識都非常強，他們希望在課堂上能夠有更多的機會和空間去學習多層次的內容以及健身知識，但是教師并不能夠滿足他們的這些需求。長此以往，學生對于體育課程失去了興趣和積極性，上課的時候沒有精神或者干脆逃課的現(xiàn)象十分普遍。

（四）高校體育考試缺乏科學性

在我國，考試是評價一個學生某一階段的學習狀況的最為普遍的方式，考試在考察學生成績的同時，也是對教師教學能力的考察?，F(xiàn)在我國高校體育考試一般有兩種，分別是理論考試和實踐考試。這兩種考試方式對于學生們來說，是十分枯燥無趣的，并不能促使他們完全投入到體育學習中來。

二、針對當前高校體育教育存在問題的相關對策

（一）改革高校體育教學課程

時代在進步和發(fā)展，高校體育必須要緊跟著時代的腳步，秉承著與時俱進的原則來進行教學內容的改革和創(chuàng)新，不能夠永遠束縛在傳統(tǒng)教育的框架中走不出來。隨著新課改的深入，逐漸確立了以學生為主體的地位，明確以人為本的重要里面，提倡學生們身體和心理的全面發(fā)展。高校體育教學中，要結合新課改所提倡的內容，結合學生們的需求和實際情況，進行科學合理的改革。教師的考試方法也應該得到改變，應高注重學生們在體育課上參與體育活動的過程，而不是只注重學生最后的考試成績，學生存在著個體差異性，不能夠一概而論，要從多個角度去看待每一個學生，了解他們的愛好興趣，努力情況，上課表現(xiàn)，創(chuàng)新意識等，結合這些內容作出成績的最后評判，這樣才有利于培養(yǎng)一個全面發(fā)展，身心健康的好學生。

（二）改變教學觀念

傳統(tǒng)的教學理念和模式在當今的社會已經(jīng)行不通了，高校體育教師要及時的從舊的框架中跳出來，改變傳統(tǒng)的教學觀念，做到與時俱進。在上體育課的時候，不能夠只是片面的讓學生最求身體素質的高低，而是應該結合新課改的內容，強調以人為本，讓學生們在活潑輕松的環(huán)境中身心都得到健康的發(fā)展。也就是說，教師一方面要注意學生們身體素質的發(fā)展，為他們鍛煉出一個健康的體魄而努力，而另一方面，教師也要及時的了解學生們心理上面的變化，對于一些有心理問題的學生進行開導，鍛煉他們的人格魅力，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質。同時，教師在教育的過程中，也要不斷的提高自身的素質，不斷的擴充自身的理論知識儲備量和技能訓練，讓自己不斷得到學習和鍛煉。學校擁有高素質的教師隊伍，有利于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。

（三）創(chuàng)新教學方式

高校體育教師在教學方式上也應該有所創(chuàng)新，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學方式，結合現(xiàn)在大學生的需求和愛好，提高他們的學習興趣。在體育課堂中，教師可以采用一些趣味性強可實踐的體育活動，讓學生們積極的參與到體育活動中來。也可以借助現(xiàn)在的多媒體技術，播放一些與課堂相關又能夠拓展視野的視頻，豐富學生們的視野。當然，體育教學也不能夠只實踐而忽視了理論，教師要將理論與實踐充分結合，正確的時候做正確的事情。

高校體育教學工作是高校教育中重要的一部分，應該得到重視。高校體育教師在教學中，要不斷的補充知識，借鑒科學的方式方法，結合學生的需求，做教育的引導者，讓學生們更熱情的投入到體育學習中來，培養(yǎng)出身心健康的學生。

（作者單位：廊坊市武警學院基礎部軍體教研室）