周 菁 王亞仙

1.浙江省湖州市中心醫(yī)院客戶服務中心，浙江湖州 313000；2.浙江省湖州市中心醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，浙江湖州 313000

家屬同步健康教育對宮頸癌術(shù)后化療患者抑郁相關(guān)心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的影響

周 菁1王亞仙2

1.浙江省湖州市中心醫(yī)院客戶服務中心，浙江湖州 313000；2.浙江省湖州市中心醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科，浙江湖州 313000

目的分析家屬同步健康教育對宮頸癌術(shù)后化療患者抑郁、應對方式、社會支持、生活質(zhì)量及家屬C型行為的影響。方法選取2010年1月～2015年1月浙江省湖州市中心醫(yī)院收治的宮頸癌術(shù)后化療患者182例及182名家屬為研究對象，按入院時間分為對照組90例和觀察組92例，對照組采用傳統(tǒng)健康教育方式，觀察組采用家屬同步健康教育。干預前、后采用抑郁自評量表（SDS）、特質(zhì)應對方式問卷、社會支持量表、生活質(zhì)量核心量表對患者進行調(diào)查，同時采用C型行為問卷對患者家屬進行調(diào)查。結(jié)果干預后觀察組SDS、消極應對評分均明顯低于對照組（P＜0.05）；積極應對、客觀支持、主觀支持、對支持利用度和社會支持總分均明顯高于對照組（P＜0.05）。干預后觀察組軀體功能、情緒功能、認知功能、社會功能、角色功能均明顯高于對照組（P＜0.05）；疲乏、惡心嘔吐均明顯低于對照組（P＜0.05）。干預后觀察組家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向內(nèi)、憤怒向外評分均明顯低于對照組（P＜0.05）；情緒控制、樂觀、社會支持評分均明顯高于對照組（P＜0.05）。SDS評分與家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向外評分呈正相關(guān)（r=0.345、0.542、0.325、0.412，均P＜0.05），與家屬情緒控制、樂觀、社會支持評分呈負相關(guān)（r=-0.429、-0.431、-0.358，均P＜0.05）。結(jié)論宮頸癌術(shù)后化療患者普遍存在抑郁情緒，家屬的情緒行為可能影響患者抑郁癥狀，家屬同步健康教育可有效改善患者的抑郁癥狀、應對方式、社會支持和生活質(zhì)量，并改善家屬情緒行為。

家屬同步健康教育；抑郁；宮頸癌；化療；生活質(zhì)量

宮頸癌是常見的生殖系統(tǒng)惡性腫瘤，在女性惡性腫瘤中宮頸癌發(fā)病率僅次于乳腺癌，并呈上升趨勢及年輕化[1]。根治手術(shù)是主要治療手段，術(shù)后患者生殖功能受到嚴重影響，患者承受疾病痛苦、家庭角色、經(jīng)濟壓力等多重負擔，心理狀態(tài)較差。抑郁是惡性腫瘤患者常見的不良情緒，抑郁會導致神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，可能影響機體免疫功能[2]，從而對術(shù)后化療耐受力和康復預后產(chǎn)生不良影響。因此，積極進行干預改善患者抑郁狀態(tài)將有助于其生活質(zhì)量的提高。家屬是患者的主要照看者，其行為、情緒等均可對患者產(chǎn)生直接影響，是患者心理狀態(tài)和生活質(zhì)量的主要影響因素，C型行為是一種易誘發(fā)惡性腫瘤的行為模式，惡性腫瘤患者及家屬均常見[3]。本研究采用家屬同步健康教育的方式對宮頸癌術(shù)后化療患者進行干預，探討家屬同步健康教育對改善患者抑郁及相關(guān)應對方式、社會支持、生活質(zhì)量的效果。

1 資料與方法

1.1 納入與排除標準

納入標準：①手術(shù)順利并在浙江省湖州市中心醫(yī)院（以下簡稱“我院”）進行術(shù)后化療，術(shù)后病理確診為宮頸癌者；②Karnofsky（卡氏）評分≥60分者；③與家屬共同生活，且家屬作為日常陪護者；④入選家屬為日常關(guān)系最親密且陪護時間最長的健康者；⑤患者及家屬均簽署知情同意書，并自愿配合本研究。排除標準：①遠處轉(zhuǎn)移或合并其他系統(tǒng)惡性腫瘤；②預期生存期＜6個月；③有嚴重術(shù)后并發(fā)癥者；④合并嚴重心、腦、肺、肝、腎等器官功能障礙者；⑤患者或家屬有精神疾病史。

1.2 對象

以2010年1月～2015年1月在我院住院治療的宮頸癌術(shù)后化療患者182例及其家屬182名為研究對象。2010年1月～2013年6月入院化療的90例患者為對照組，2013年6月～2015年1月入院化療的92例患者為觀察組，對照組患者年齡33～70歲，平均（45.32±9.29）歲；臨床分期：Ⅰ期32例，Ⅱ期38例，Ⅲa期20例；文化程度：中學35例，大?；虮究?4例，碩士及以上21例；家屬90名，年齡25～58歲，平均（35.92±5.39）歲，男33名，女57名，日均陪護時間（4.83±1.24）h。觀察組患者年齡36～71歲，平均（46.32±8.56）歲；臨床分期：Ⅰ期33例，Ⅱ期40例，Ⅲa期19例；文化程度：中學38例，大?；虮究?0例，碩士及以上24例；家屬92名，年齡27～59歲，平均（36.55±4.37）歲，男36名，女56名，日均陪護時間（4.75±1.18）h。兩組患者及家屬一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

對照組采用傳統(tǒng)的以患者為主的健康教育，包括不良情緒干預，并配合宮頸癌疾病知識、手術(shù)治療知識、化療及其他輔助治療知識、生活行為方式指導、并發(fā)癥預防知識及出院指導等內(nèi)容，采用一對一床旁教育方式。觀察組采用家屬同步健康教育，主要分為患者教育、家屬教育和共同教育3個方面。（1）患者教育：①心理干預：由我院專業(yè)心理咨詢師指導，采用專業(yè)心理學量表進行心理特征分析。針對宮頸癌患者心理特征進行心理干預，分別采用護士床邊一對一心理疏導和情緒引導，通過語言交流、傾聽和鼓勵幫助患者紓解心理壓力、面對壓力源、應對壓力；每周組織同期化療患者進行團體心理治療，在輕松舒適的環(huán)境中，由心理咨詢師和護士配合進行話題引導、建立團體交流秩序和平等互信心理基礎，逐步引導患者說出自己認為最嚴重的情緒問題及誘發(fā)事件，團體共同為其分析具體問題的不合理性，并在咨詢師的引導下進行辨證認知訓練，從而建立正確的認知問題和應對問題的方式，咨詢師和護士的配合進行鼓勵和激勵，誘導正面情緒[4]。②生活行為指導：在心理干預關(guān)于應對方式的基礎上，對患者日常生活行為進行具體指導，如與病友、家人相處方式建議，自我形象管理建議，自我健康行為管理建議，重新融入社會生活建議等，促進患者從自我管理到與環(huán)境融合的狀態(tài)。③放松訓練：教育患者學會自我放松的運動，如腹式呼吸、冥想；推薦患者閱讀、觀看正面情緒書籍和影視節(jié)目，聽輕松舒緩的音樂等。④疾病相關(guān)知識教育：采用多媒體、宣傳冊、宣傳欄等形式進行宮頸癌相關(guān)知識宣教，內(nèi)容以淺顯易懂為主。（2）家屬教育：由護士對家屬進行一對一患者日常護理教育，并進行心理干預，傾聽家屬需求給予解答和疏導；組織同期家屬進行一次團體教育，包括健康知識、患者心理特征教育以及家屬團體心理引導，方法與患者團體心理治療相似。（3）共同教育：在患者教育和家屬教育的基礎上在患者和家屬共同在場時引導兩者相互敞開心扉，鼓勵相互理解，共同面對治療和康復。在所有涉及個人隱私的內(nèi)容遵循保密原則和尊重個人意愿的原則。

1.3 評價工具

干預前和干預后采用抑郁自評量表（SDS）、特質(zhì)應對方式問卷（TCSQ）、社會支持量表、生活質(zhì)量核心量表（EORTC QLQ-C30）對患者進行調(diào)查，同時采用C型行為問卷對患者家屬進行調(diào)查。①SDS：包含20個項目，采用4級評分制，已被廣泛應用于門診及住院患者的抑郁評價，時效性為過去1周，采用標準分評價（粗分×1.25所得整數(shù)部分），得分越高抑郁癥狀越嚴重，≥53分為抑郁[5]。②TCSQ：包含20個條目，采用5級評分制，分為消極應對和積極應對兩個因子，因子得分越高該特征越明顯，中國常模消極應對為（23.58±8.41）分，積極應對為（30.22±8.72）分[6]。③社會支持量表：包含10個條目，分為客觀支持、主觀支持、對支持利用度3個維度，評分越高社會支持越高[6]。④C型行為問卷：共97題，采用4級評分制，分為焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向內(nèi)、憤怒向外、理智、情緒控制、樂觀、社會支持分量表，得分越高該特征越明顯[7]。⑤EORTC QLQ-C30：共30題，分為軀體功能、角色功能、情緒功能、認知功能、社會功能5個功能維度和疼痛、疲乏、惡心嘔吐3個癥狀維度，各維度采用標準分0～100分，功能維度評分越高生活質(zhì)量越好，癥狀維度評分越高癥狀越明顯[8]。所有問卷均現(xiàn)場完成，全部回收，回收率和有效率均為100%。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標準差（）表示，兩組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗；相關(guān)性分析采用直線Pearson直線相關(guān)系數(shù)分析，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者干預前后SDS、TCSQ及社會支持評分比較

兩組干預前SDS、TCSQ及社會支持評分差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），干預后觀察組SDS、消極應對評分均明顯低于對照組（P＜0.05）；積極應對、客觀支持、主觀支持、對支持利用度和社會支持總分均明顯高于對照組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者干預前后SDS、TCSQ及社會支持評分比較（分，）

表1 兩組患者干預前后SDS、TCSQ及社會支持評分比較（分，）

注：t1、P1為干預前觀察組與對照組比較；t2、P2觀察組干預前后比較；t3、P3對照組干預前后比較；t4、P4干預后觀察組與對照組比較；SDS：抑郁自評量表；TCSQ：特質(zhì)應對方式問卷

組別 SDS TCSQ積極應對 消極應對社會支持客觀支持 主觀支持 對支持利用度 總分觀察組（n=92）干預前干預后對照組（n=90）干預前干預后t1值P1值t2值P2值t3值P3值t4值P4值55.24±3.24 48.65±3.05 24.35±4.68 29.14±5.69 31.25±5.67 25.64±4.82 8.22±1.12 12.25±2.35 22.36±4.05 29.27±5.01 5.21±0.69 9.85±1.01 34.65±6.52 50.05±7.21 55.12±3.31 53.24±3.27 0.798＞0.05 6.252＜0.05 1.421＞0.05 5.642＜0.05 24.14±4.75 26.64±5.04 0.652＞0.05 6.569＜0.05 2.059＞0.05 4.105＜0.05 30.84±5.46 29.67±5.02 0.921＞0.05 7.125＜0.05 1.752＞0.05 6.024＜0.05 8.59±1.15 10.04±2.15 0.794＞0.05 5.986＜0.05 2.125＞0.05 2.798＜0.05 23.01±4.11 26.21±4.25 0.825＞0.05 7.541＜0.05 3.011＜0.05 3.659＜0.05 5.16±0.64 7.42±0.89 0.612＞0.05 5.369＜0.05 2.012＞0.05 2.924＜0.05 35.04±6.27 41.52±6.85 0.924＞0.05 9.257＜0.05 5.218＜0.05 7.524＜0.05

2.2 兩組患者干預前后EORTC QLQ-C30評分比較

兩組干預前EORTC QLQ-C30評分差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；干預后觀察組軀體功能、情緒功能、認知功能、社會功能、角色功能均明顯高于對照組（P＜0.05）；疲乏、惡心嘔吐均明顯低于對照組（P＜0.05）。見表2。

2.3 兩組家屬干預前后C型行為評分比較

干預前兩組家屬C型行為評分比較，差異均無統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；干預后觀察組家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向內(nèi)、憤怒向外評分均明顯低于對照組，情緒控制、樂觀、社會支持評分均明顯高于對照組，差異均有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表3。

表2 兩組患者干預前后EORTC QLQ-C30評分比較（分，）

表2 兩組患者干預前后EORTC QLQ-C30評分比較（分，）

注：t1、P1為干預前觀察組與對照組比較；t2、P2觀察組干預前后比較；t3、P3對照組干預前后比較；t4、P4干預后觀察組與對照組比較；EORTC QLQC30：生活質(zhì)量核心量表

組別 軀體功能 情緒功能 認知功能 社會功能 角色功能 疼痛 疲乏 惡心嘔吐觀察組（n=92）干預前干預后對照組（n=90）干預前干預后t1值P1值t2值P2值t3值P3值t4值P4值55.25±5.95 70.86±9.52 50.26±5.36 67.49±8.26 62.39±5.64 72.36±8.64 60.36±5.49 69.52±6.74 57.12±5.06 68.64±7.12 67.25±5.24 50.24±4.16 69.62±6.24 51.28±5.06 62.39±5.31 53.25±5.33 56.49±5.24 61.21±6.98 0.985＞0.05 6.698＜0.05 3.524＜0.05 4.848＜0.05 50.97±5.75 55.69±6.97 0.758＞0.05 8.524＜0.05 2.985＜0.05 6.976＜0.05 61.49±5.13 65.27±5.67 0.942＞0.05 6.985＜0.05 2.156＞0.05 5.825＜0.05 61.49±5.62 65.34±5.06 0.892＞0.05 5.648＜0.05 1.859＞0.05 3.698＜0.05 56.49±5.13 61.54±6.74 0.918＞0.05 6.287＜0.05 2.658＜0.05 4.585＜0.05 68.42±5.39 53.18±4.35 0.937＞0.05 8.415＜0.05 7.025＜0.05 2.021＞0.05 67.49±6.05 58.25±5.39 1.024＞0.05 8.986＜0.05 6.695＜0.05 3.582＜0.05 63.28±5.49 60.98±5.67 0.827＞0.05 6.254＜0.05 1.985＞0.05 4.214＜0.05

2.4 患者SDS與家屬C型行為評分的關(guān)系

SDS評分與家屬C型行為評分經(jīng)Pearson直線相關(guān)分析顯示，SDS評分與家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向外評分呈正相關(guān)（r=0.345、0.542、0.325、0.412，均P＜0.05），與家屬情緒控制、樂觀、社會支持評分呈負相關(guān)（r=-0.429、-0.431、-0.358，均P＜0.05），與家屬憤怒向內(nèi)無顯著相關(guān)（r=0.102，P＞0.05）。

3 討論

手術(shù)和化療是宮頸癌治療的重要策略，但手術(shù)不僅導致身體創(chuàng)傷，由此導致生殖功能損害使患者進一步受到心理打擊，化療使出現(xiàn)脫發(fā)、惡心、疲乏等不良反應加劇生活質(zhì)量下降和不良情緒。研究顯示，惡性腫瘤患者抑郁發(fā)生率約為67.6%[9]，是主要的心理問題。抑郁狀態(tài)受與下丘腦-垂體-腎上腺軸功能紊亂有關(guān)，引起情緒異常的同時可導致體液免疫和細胞免疫功能下降，細胞免疫是機體主要的抗癌機制，患者抵抗力下降也會影響對化療的耐受，從而對化療效果的發(fā)揮、生活質(zhì)量產(chǎn)生不良影響[10]?；颊呒覍偈菒盒约膊?、危重疾病患者主要照顧者，研究表明，來自醫(yī)療、患者、社會、家庭的壓力不利于照看者健康，極易出現(xiàn)不良心理狀態(tài)[11]。C型行為特征也被稱為易患癌行為特征，以壓抑為主要行為特點，C型行為在惡性腫瘤患者及其家屬中發(fā)生率均較高，而家屬作為患者最親近的人，行為和情緒也可能對患者行為和情緒產(chǎn)生影響，家屬心理健康及健康教育需求逐漸受到重視[12]。因此，本研究采用家屬同步健康教育方式對觀察組患者及家屬進行干預，結(jié)果顯示，觀察組患者干預后SDS評分較干預前明顯降低，且明顯低于對照組，說明家屬同步健康教育對緩解患者抑郁狀態(tài)的效果較傳統(tǒng)健康教育方式更明顯。

表3 兩組家屬干預前后C型行為評分比較（分，）

表3 兩組家屬干預前后C型行為評分比較（分，）

注：t1、P1為干預前觀察組與對照組比較；t2、P2觀察組干預前后比較；t3、P3對照組干預前后比較；t4、P4干預后觀察組與對照組比較

組別 焦慮 抑郁 憤怒 憤怒向內(nèi) 憤怒向外 理智 情緒控制 樂觀 社會支持觀察組（n=92）干預前干預后對照組（n=90）干預前干預后t1值P1值t2值P2值t3值P3值t4值P4值45.21±5.62 40.25±5.26 45.85±5.74 35.25±5.67 25.02±1.52 22.21±1.24 17.85±1.15 12.25±1.01 12.24±1.11 14.24±1.15 37.45±5.92 40.15±6.12 14.25±2.69 17.85±3.65 19.25±3.65 22.36±4.11 15.27±2.24 18.59±2.87 44.85±5.57 45.12±5.39 0.856＞0.05 5.262＜0.05 1.012＞0.05 5.456＜0.05 45.79±5.89 45.11±5.64 0.759＞0.05 8.595＜0.05 0.998＞0.05 8.048＜0.05 25.34±1.49 26.57±1.67 0.649＞0.05 4.528＜0.05 1.124＞0.05 4.956＜0.05 17.69±1.14 18.95±1.24 0.754＞0.05 4.856＜0.05 1.205＞0.05 5.214＜0.05 12.05±1.05 12.21±1.04 0.798＞0.05 3.595＜0.05 0.824＞0.05 3.689＜0.05 36.95±5.67 38.24±5.26 0.924＞0.05 2.098＞0.05 1.845＞0.05 1.748＞0.05 14.51±2.87 15.97±3.25 0.827＞0.05 4.621＜0.05 1.352＞0.05 4.268＜0.05 19.34±3.72 20.54±3.85 0.839＞0.05 4.369＜0.05 1.159＞0.05 2.912＜0.05 15.11±2.18 16.37±2.85 0.891＞0.05 4.859＜0.05 1.325＞0.05 3.015＜0.05

家屬同步健康教育以患者和家屬為主要對象，兼顧兩者的心理和行為特點，并將兩者的交流互動作為主要內(nèi)容之一。心理干預是患者和家屬的主要教育內(nèi)容，由專業(yè)心理咨詢師針對性的進行心理剖析，使患者在團體治療中對自身存在的問題和壓力源的認識逐漸清晰，并在團體的幫助下去面對這些對自己產(chǎn)生心理傷害的事件，在團體治療中每一個患者都能感受到來自團體的支持，而不是孤立的個體，從而減少孤獨、無助感，逐漸扭轉(zhuǎn)回避型應對模式，建立面對疾病的勇氣；引導患者采用積極的應對方式，并給予正面情緒刺激；完成正式問題、應對問題、樂觀積極的心理轉(zhuǎn)變過程[13]。家屬教育也主要采用團體治療的方式，而重點在于讓家屬理解患者、紓解壓抑情緒、糾正不良的行為方式，并從家屬團體中獲得支持[14]?；颊吆图覍倬o密聯(lián)系，相互影響，在重大疾病面前由于各自的顧慮、擔憂而產(chǎn)生誤會和不理解，甚至在最親密的關(guān)系中產(chǎn)生嫌隙。因此，健康教育將兩者共同教育作為主要內(nèi)容之一，在完成各自心理干預后，對患者和家屬在日常護理中、生活中存在的問題進行指導，引導兩者相互敞開心扉，促進理解，增強抗癌治療過程的協(xié)同合作[15]。

本研究對患者應對方式和社會支持進行分析，結(jié)果顯示，干預后觀察組患者積極應對評分明顯提高占據(jù)優(yōu)勢，客觀支持、主觀支持和對支持的利用度得分均明顯提高，改善效果明顯優(yōu)于對照組，說明通過健康教育心理干預促進患者對心理壓力的積極應對態(tài)度，從而更易于感受到外界支持也更為自信，有利于改善抑郁狀態(tài)。觀察組生活質(zhì)量改善效果明顯好于對照組，其中情緒功能改善最為明顯。觀察組家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向內(nèi)、憤怒向外評分明顯降低，其中焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向內(nèi)是主要壓抑型行為特征，家屬同步健康教育使之得到緩解，憤怒外向評分反映個體情緒發(fā)泄能力，但在宮頸癌患者家屬心理干預中應強調(diào)正確的情緒調(diào)節(jié)，而不是發(fā)泄，避免對患者產(chǎn)生不良影響[16-18]；情緒控制、樂觀、社會支持等積極因子評分明顯提高。進一步分析顯示，SDS評分與家屬焦慮、抑郁、憤怒、憤怒向外評分呈正相關(guān)，與家屬情緒控制、樂觀、社會支持評分呈負相關(guān)，說明對宮頸癌家屬的同步教育有助于改善家屬的C型行為并有利于改善患者心理狀態(tài)。

綜上所述，宮頸癌術(shù)后化療患者普遍存在抑郁情緒，家屬的情緒行為可能促進患者抑郁癥狀，家屬同步健康教育可有效改善患者抑郁癥狀、應對方式、社會支持和生活質(zhì)量，并改善家屬情緒行為。

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Effect of synchronous health education for family on dePression related Psychological status and quality of life of Patients with cervical cancer PostoPerative chemotheraPy

ZHOU Jing1WANG Yaxian2

1.Customer Service Center,Huzhou Central Hospital,Zhejiang Province,Huzhou 313000,China;2.Department of Neurology,Huzhou Central Hospital,Zhejiang Province,Huzhou 313000,China

Objective To analyze health education for family postoperative chemotherapy in patients with cervical cancer,depression,coping style,social support,quality of life and their families C-type behavior.Methods 182 patients with cervical cancer postoperative chemotherapy and their 182 families from January 2010 to January 2015 in Huzhou Central Hospital were selected as the study objects,and they were divided into two groups according to admission time, 92 cases of the observation group and 90 cases of the control group.Control group was given traditional health education,while observation group was given health education for family.Before and after intervention,patients were investigated by depression self rating scale (SDS),trait coping style questionnaire,social support scale,quality of life core scale,while patients'families were investigated by C type behavior questionnaire.Results After intervention,SDS,negative coping scores of the observation group were significantly lower than those of the control group(P＜0.05),positive response,objective support,subjective support,support utilization and social support scores were significantly higher than those of the control group (P＜0.05).After intervention,physical function,emotional function,cognitive function, social function,role function of the observation group were significantly higher than those of the control group(P＜0.05); fatigue,nausea and vomiting were significantly lower than those of the control group(P＜0.05).After intervention,anxiety,depression,anger,anger inward,outward anger scores of the family members in the observation group were significantly lower than those of the control group (P＜0.05), emotional control,optimism,social support scores weresignificantly higher than those of the control group (P＜0.05).SDS scores was positively correlated with the anxiety, depression,anger,anger outward score of family members (r=0.345,0.542,0.325,0.412,all P＜0.05),and negatively correlated with the emotional control,optimism,social support score of family members (r=-0.429,-0.431,-0.358,all P＜0.05).Conclusion The prevalence of depression,emotional behavior in patients with cervical cancer treating with chemotherapy after surgery may be promoted by the emotional behavior of their families health education for family can effectively improve depressive symptoms,coping style,social support and quality of life of patients,and improved emotional behavior of family members.

Health education for family;Depression;Cervical cancer;Chemotherapy;Quality of life

圖3 各組大鼠TUNEL檢測結(jié)果（DAB染色，400×）（見內(nèi)文第6頁）

圖4 各組大鼠AQP4免疫組織化學檢測結(jié)果（DAB染色，400×）（見內(nèi)文第6頁）

圖4 龜鹿二仙膠含藥血清對BMSCs鈣化的影響（茜素紅染色，100×）（見內(nèi)文第1O頁）

圖1 差異磷酸化蛋白聚類結(jié)果（見內(nèi)文第37頁）

R737.33

A

1673-7210（2015）11（a）-0164-05

2015-07-20本文編輯：任 念）

浙江省公益性技術(shù)應用研究計劃項目（2012C23 071）。