毛尚余

實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑，也是確保高效化學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)的有效方法。但是，在以往應(yīng)試教育思想的影響下，我們一直采取的是“背實(shí)驗(yàn)”方式，導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)壓力越來越大，實(shí)驗(yàn)效率也得不到提高，嚴(yán)重不利于學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從思想上認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的價值，并組織多樣化的教學(xué)活動來提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文就對如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行論述，以確?；瘜W(xué)課程魅力得以最大化實(shí)現(xiàn)。

一、從思想上重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價值

思想決定行動，只有教師從思想上認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值，才能指導(dǎo)行動，才能選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)方法來鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ裕鳛樾聲r期的化學(xué)教師，我們要從思想上認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的價值。首先，認(rèn)識到高效的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，對學(xué)生基本素養(yǎng)的全面提升做好準(zhǔn)備工作。其次，有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮恼n堂形象化，能夠幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，與提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系。最后，有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱乒噍斒秸n堂的沉悶，能夠保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在高效的化學(xué)課堂中獲得良好發(fā)展。因此，不論是教師還是學(xué)生都要認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值，以確保行動高效實(shí)現(xiàn)，也確保高效的化學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。

二、從行動上提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

1.小組自主實(shí)驗(yàn)

小組自主實(shí)驗(yàn)是指組織學(xué)生以兩個或兩個以上的學(xué)生為單位進(jìn)行的自主實(shí)驗(yàn)操作，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且給學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)做好保障工作。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要改變教師的一言堂，要鼓勵學(xué)生在自主動手試驗(yàn)中掌握知識，鍛煉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

例如，在教學(xué)《二氧化碳制取的研究》時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為了鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，更為了確保高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在本節(jié)課的授課時，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分工合作實(shí)驗(yàn)。首先，引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)用品，如帶活塞的試管、燒杯、導(dǎo)管、石灰石、稀鹽酸、集氣瓶等，進(jìn)行自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)。其次，組織學(xué)生根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，這樣的過程不僅能夠加深學(xué)生印象，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及高效化學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。

2.直觀演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的重要方面。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們可以將一些不易完成實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀演示實(shí)驗(yàn)，要鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中加深印象，同時，也鼓勵學(xué)生通過觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)“氧氣能夠使帶有火星的木條復(fù)燃”實(shí)驗(yàn)時，我借助多媒體向?qū)W生展示了整個實(shí)驗(yàn)過程。首先，通過實(shí)驗(yàn)搜集一瓶帶有純凈的氧氣，然后，將帶有火星的木條放在集氣瓶口，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并自主得出結(jié)論?？梢姡@樣的演示實(shí)驗(yàn)課堂不僅能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)觀察能力，而且也有助于高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的順利實(shí)現(xiàn)。

總之，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，我們要更新教育教學(xué)觀念，要借助多樣化的實(shí)驗(yàn)活動來充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促使學(xué)生獲得良好發(fā)展，進(jìn)而也為化學(xué)課程價值的最大化實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

陳俊敏.淺論如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果[J].大觀周刊，2012（46）.

編輯 孫玲娟