近日，教育部網(wǎng)站公布的一項文件提出，我國擬建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實材料將記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

該文件提出要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如：義務(wù)教育階段三到九年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課，要明確并保證課時；學(xué)校在日常運行中要融進勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化等活動；每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐；安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)任務(wù)。（本刊綜合采編 圖片來源網(wǎng)絡(luò)）

大臉兔說：近年來，中小學(xué)生勞動教育受到較大程度的削弱，不少學(xué)校的勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，勞動教育無計劃、無考核；而有些家庭為了孩子的學(xué)習(xí)把體力勞動都忽視了。為了讓同學(xué)們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，必須靠出臺相關(guān)規(guī)定才能達到，這是不是引人深思呢？