劉衛(wèi)杰

自從兒子上了小學(xué)之后，我就發(fā)現(xiàn)他特別愛玩，讓他讀書仿佛是吃藥一般。每天兒子只是寫完了老師布置的作業(yè)就算是完成了全部任務(wù)，可是這哪能行呢？為了讓兒子能夠多讀書，我給他買了很多圖書，希望他能夠產(chǎn)生興趣，可是他拿著書心里卻不知道在想什么。為了督促他讀書，我和愛人就在一旁監(jiān)督，可是我們看得住他的人卻看不住他的心。已經(jīng)上三年級(jí)的兒子僅僅讀了基本名著而已。為此，我們很傷腦筋，也曾向同行請(qǐng)教，也曾上網(wǎng)查找資料，可是依然找不到解決問題的良方。

有一次，我?guī)鹤尤ヅ笥鸭易隹?。她每天都有讀書的習(xí)慣，不僅她這樣，就連她的女兒也特別喜歡讀書。于是，我就向她請(qǐng)教，希望她能夠給我指一條明路。聽了我的傾訴，她笑了笑說道：“其實(shí)，你忽略了很重要的一點(diǎn)，那就是家長(zhǎng)的示范作用，既然家長(zhǎng)讓孩子讀書，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該以身作則，給孩子做一個(gè)示范。家長(zhǎng)每天都不喜歡讀書，孩子又怎么能夠喜歡呢？讀書是一種情境，更是一種氛圍，須要去打造與培育！我每天都喜歡讀書，我的女兒在耳濡目染中自然也就受到了熏陶與濡染，漸漸地，她就把讀書當(dāng)成了一個(gè)習(xí)慣！”聽了朋友的一番話，我恍然大悟：怪不得兒子不喜歡讀書，我們做家長(zhǎng)的其實(shí)也有一定的責(zé)任。以往就是硬性地讓兒子讀書，然后我們卻在一旁玩手機(jī)或者看電視，這樣怎么能夠給孩子做榜樣呢？我第一次認(rèn)識(shí)到自己的問題?；丶液螅液蛺廴诉_(dá)成了共識(shí)，那就是，以后我們要打造書香型家庭，不能在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視或者玩手機(jī)。

吃了晚飯，我和愛人沒有像以前那樣玩手機(jī)或看電視，而是各自都拿出了一本書看，雖然我們不指望兒子能夠立刻發(fā)生轉(zhuǎn)變，不過希望自己能夠堅(jiān)持住，這樣不愁孩子不效仿。第一天，我和愛人堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí)。我們并沒有要求兒子加入到我們的行列，只不過，那個(gè)時(shí)間不允許他看電視而已。兒子并沒有讀書，而是一會(huì)看看這一會(huì)看看那，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過去了。以后的日子里，我們每天還是拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來讀書。讀書的時(shí)候，我和愛人刻意地交流書中的情節(jié)，我們將彼此感興趣的內(nèi)容都說出來，并且彼此還會(huì)開懷大笑?？吹轿覀?cè)诖笮?，兒子不時(shí)地向我們投來羨慕的目光。一個(gè)月的時(shí)間過去了，兒子實(shí)在閑得無聊，于是自己主動(dòng)要求加入到我們的讀書行列中?？吹絻鹤拥霓D(zhuǎn)變，我和愛人都欣慰地笑了。

有了兒子的加入，我們的讀書活動(dòng)有了更多的樂趣和激情。每天我們都彼此交流各自書中的情節(jié)，不僅提高了孩子的閱讀能力，而且還提高了寫作能力與表達(dá)能力。無論多忙，我和愛人都會(huì)堅(jiān)持，如果實(shí)在有事耽誤了，那么下一天就會(huì)補(bǔ)上一個(gè)小時(shí)。兒子還當(dāng)上了我們這個(gè)讀書小組的組長(zhǎng)，由他來監(jiān)督我們。兒子的讀書動(dòng)力和激情被我們激發(fā)了出來，每天一到讀書的時(shí)間，他就會(huì)叫我們。漸漸地，兒子已經(jīng)習(xí)慣了讀書，并不須要我們的“陪讀”了。

看到兒子的巨大轉(zhuǎn)變，我感慨萬千。其實(shí)，對(duì)于孩子的教育，我們切不可急于求成，更不可盲目生硬地訓(xùn)斥，而應(yīng)該講究教育的策略和方法。如果我們采用了恰當(dāng)?shù)姆椒?，那么就可以收到事半功倍的效果，如果方法不?dāng)，結(jié)果可能就會(huì)事倍功半。所以，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要起示范作用，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在這種“耳濡目染”中孩子必將會(huì)發(fā)生改變！所以，“耳濡目染”才是真正的教育良方！