□初 冰

培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會和文化傳承是大學的四大核心功能。隨著經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展，大學人才培養(yǎng)、服務社會的功能越來越受到世界各國與政府的高度重視。如何培養(yǎng)人才，怎樣培養(yǎng)復合型人才以服務地方經(jīng)濟發(fā)展，是當代大學的核心任務。

一、吉林省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的狀況

隨著經(jīng)濟發(fā)展，吉林省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也相應發(fā)生變化，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化必然會引起人才需求結(jié)構(gòu)的變化，而人才供給結(jié)構(gòu)在一定程度上依賴于學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的設置。2011 年4月，吉林省制定出臺了《吉林省支柱優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)躍升計劃(2011～2015 年)》，確定汽車、石化、農(nóng)產(chǎn)品加工三大支柱產(chǎn)業(yè)和裝備制造、電子信息、醫(yī)藥、冶金、建材、輕紡等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。從近幾年吉林省經(jīng)濟發(fā)展看，三大產(chǎn)業(yè)相互聯(lián)系相互依賴，尤其“十二五”期間，吉林省第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)間結(jié)構(gòu)、比例、貢獻率發(fā)生明顯變化。

表1 2011 年～2014年重點產(chǎn)業(yè)工業(yè)增加值及其增長速度

二、吉林省本科高等學校的現(xiàn)狀

吉林省共有本科院校31 所，其中教育部部屬院校2 所:吉林大學、東北師范大學;省屬普通本科院校23 所:延邊大學、長春理工大學、東北電力大學、長春工業(yè)大學、吉林建筑大學、吉林化工學院、吉林農(nóng)業(yè)大學、長春中醫(yī)藥大學、北華大學、通化師范學院、吉林師范大學、吉林工程技術(shù)師范學院、長春師范大學、白城師范學院、吉林財經(jīng)大學、吉林體育學院、吉林藝術(shù)學院、吉林工商學院、長春工程學院、吉林農(nóng)業(yè)科技學院、吉林警察學院、長春大學、吉林醫(yī)藥學院，民辦院校6 所:吉林華橋外國語學院、長春光華學院、長春財經(jīng)學院、長春建筑學院、長春科技學院、吉林動畫學院，本科在校生為454，357 人。按照學科大類與主干專業(yè)大致區(qū)分，有機械、光學、電子、汽車、交通等主干學科高校14所;化工類高校1 所;農(nóng)業(yè)類高校2 所;建筑類高校2 所;醫(yī)藥類高校2 所;藝術(shù)類本科高校2 所;本科師范院校6 所;水利、電力類高校2 所。事實上，吉林省省屬高校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力明顯不足，具體表現(xiàn)為與地方支柱優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的對接不上，比如建材、冶金、輕紡這幾個領(lǐng)域，省屬高校學科專業(yè)幾乎沒有銜接。截至2015 年，吉林省本科高校共設本科專業(yè)1，306 個，其中開設點較多的學科:工學類設點389 個，占總數(shù)的30%;管理學類197 個，占總數(shù)的15%;文學類設點147 個，占總數(shù)的11%;理學類設點123 個，占總數(shù)的9%;藝術(shù)學類設點146 個，占總數(shù)的11%。

三、吉林省高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在的問題

(一)新增專業(yè)設置多。從吉林省近幾年的發(fā)展來看，新增專業(yè)較多，缺乏專業(yè)設計規(guī)劃和論證，如英語、市場營銷、編輯出版等專業(yè)面狹窄。另外，在增設新專業(yè)的同時師資隊伍建設、實驗儀器設備、實習實訓場地等方面投入不足，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(二)專業(yè)重復設置多。一些學校有“大而全”的思想，都競相開設各類專業(yè)，尤其在有些合并學校中專業(yè)重復設置現(xiàn)象明顯，如計算機科學與技術(shù)、市場營銷、金融等專業(yè)幾乎大部分高校都開設課程。專業(yè)重復設置，造成了教育資源的浪費，也保證不了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)困難。

(三)特色專業(yè)建設少。省屬高校在專業(yè)建設方面還缺少計劃，一些學科的相關(guān)專業(yè)建設論證、人才培養(yǎng)方案設計等都是相互借鑒，沒有形成自己專業(yè)特色，專業(yè)建設經(jīng)費投入少。2012年教育部對高等學校學科專業(yè)目錄進行重新調(diào)整，使專業(yè)的數(shù)量減少，但各學校沒有與之進行相應的專業(yè)整合，體現(xiàn)不出專業(yè)優(yōu)勢。

四、優(yōu)化吉林省普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的建議

高校專業(yè)調(diào)整應與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，加強政府宏觀管理，在學科專業(yè)的設置上要有所側(cè)重，緊密圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，做到專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡。在科技創(chuàng)新方面，更加注重與區(qū)域經(jīng)濟的結(jié)合和對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。

(一)結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。要根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其有一定行業(yè)特色的高校要著眼于吉林省支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的需求，做好調(diào)查研究，加大專業(yè)建設力度，集中力量整合資源，嘗試相近專業(yè)、跨學科設置專業(yè)。

(二)規(guī)范學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。地方政府主管部門應加強宏觀調(diào)控與管理，重視高校的專業(yè)建設，設立專門的機構(gòu)，建立相應的規(guī)章制度，組織專業(yè)人員，認真做好專業(yè)規(guī)劃，開展集成研究，為各高校提供信息服務。

(三)加強學科專業(yè)建設。省屬高校應依托吉林省優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)合理布局，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)模式;以課程建設為核心，嘗試相關(guān)專業(yè)間的聯(lián)合，以點帶面，全面發(fā)展。加強校－企－校合作，促進高校之間相互交流、相互發(fā)展。對于新增專業(yè)要以實際需要為依據(jù)，充分調(diào)研，進行深入的市場調(diào)查、人才需求預測，進行專業(yè)規(guī)劃專業(yè)論證，推動學科間可持續(xù)發(fā)展，真正為地方經(jīng)濟需求提供復合型人才。

［1］陳冬松，韓麗珠.基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的吉林省化學化工類學科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究［J］.吉林化工學院學報，2013

［2］吉林省支柱優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)躍升計劃(2011～2015 年)

［3］2011 年～2014 年吉林省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報

［4］金姝.省教育系統(tǒng)凝心聚力，攻堅建設高教強?。跱］.吉林日報，2013