劉文秀

（定邊縣堆子梁學(xué)校陜 西省榆林 718600）

淺析如何建立新型師生關(guān)系

劉文秀

（定邊縣堆子梁學(xué)校陜 西省榆林 718600）

和諧的師生關(guān)系有益于師生身心健康的發(fā)展，有益于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，有益于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，有益于課堂教學(xué)效率的提高，有益于學(xué)生聰明才智的發(fā)揮。事實(shí)上，師生關(guān)系的不和諧也是當(dāng)今教育比較突出的一個(gè)問(wèn)題。

師生關(guān)系 學(xué)生 教師

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。師生關(guān)系既受教育活動(dòng)規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會(huì)關(guān)系的反映。良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。

1.師生關(guān)系類型

師生關(guān)系有多種類型，不同的類型由不同的師生態(tài)度決定，總結(jié)一般課堂經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，可得到師生關(guān)系主要有對(duì)立、依賴、民主、自由放任等，見(jiàn)表1、表2

表1 師生關(guān)系類型

表2 .師生關(guān)系內(nèi)容

2.新型師生關(guān)系的重要性

良好的師生關(guān)系是學(xué)生愿學(xué)教師愿教的前提，也能使學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。不良的師生關(guān)系容易使學(xué)生心靈受到扭曲，并且不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

3.新型良好師生關(guān)系的建立

良好的師生關(guān)系是雙向的，需有學(xué)生和教師共同努力的，教師需要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)打開(kāi)學(xué)生的心扉，學(xué)生對(duì)教師有最基本的尊重，雙方的交流才能建立。

3.1 學(xué)生

尊重與理解是人與人交流的基礎(chǔ)，也是新興師生關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)生需要尊重老師，與教師真誠(chéng)交流，認(rèn)清自我，學(xué)會(huì)做人，主動(dòng)向老師溝通交流，虛心求教。教師的不能在學(xué)生身上的出最真實(shí)的信息，很難開(kāi)展其他的工作。同樣，學(xué)生沒(méi)有給教師最基本的尊重，教師們的自信心受到打擊也難以正常工作。

3.2 教師

教師作為教的主體，要為人師表，就是要對(duì)不懂事的孩子進(jìn)行教育，使其講文明懂禮貌，要竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)服務(wù)，生活服務(wù)，成長(zhǎng)服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，在對(duì)待學(xué)生方面要做到以下幾點(diǎn)：

一：認(rèn)識(shí)學(xué)生 真正的認(rèn)識(shí)并不只是記住他的名字和長(zhǎng)相，更重要的是深入他的內(nèi)心，知道他喜歡什么，討厭什么，他的性格是怎樣的，他的興趣何在，以及他背后的那片天地等等。

二：理解學(xué)生 理解學(xué)生的重要途徑就是要學(xué)會(huì)“換位思考”。

三：熱愛(ài)學(xué)生 尊重的愛(ài)理解的愛(ài)信任的愛(ài)公平地愛(ài)嚴(yán)格地愛(ài)。

在對(duì)待自身方面要提高自我要求，為人師表，切實(shí)做到一：提高從教能力，挽救教師權(quán)威。二改善教師發(fā)揮權(quán)威作用的方式。三：關(guān)愛(ài)學(xué)生；講究技巧，減少傷害。

四：提高教師的心理健康水平，保持良好的工作狀態(tài)

4.結(jié)語(yǔ)

師生必須把尊重、寬容、幽默、傾聽(tīng)作為基本準(zhǔn)則。良好的師生關(guān)系利于師生交流溝通，化解矛盾，解決學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題；還能使師生相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量、效率；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康發(fā)展。

［1］袁振國(guó)《當(dāng)代教育學(xué)》教育科學(xué)出版社

［2］袁振國(guó)《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社

［3］閻承利《素質(zhì)教育課堂優(yōu)化策略教育》科學(xué)出版社

［4］賀斌《零距離施教》西南師范大學(xué)出版社