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        結(jié)構(gòu)主義文論與中國古典文論的對話研究

        2015-11-22 10:09:10文玲
        當(dāng)代文壇 2015年1期
        關(guān)鍵詞:重言結(jié)構(gòu)主義寓言

        文玲

        摘要:近二十年來,中國古典文論一直被當(dāng)做西方文論的闡釋對象,充當(dāng)西方文論的注腳本。這種解讀不但會造成對西方文論的誤解,而且會使得中國文論喪失自身的特性。運用結(jié)構(gòu)主義方法,對中國古典文論術(shù)語進行現(xiàn)代闡釋,采用中國文論話語與西方文論話語交流,可以實現(xiàn)真正的平等對話。如莊子的卮言實現(xiàn)了對語言結(jié)構(gòu)的反悖;寓言通過想象解構(gòu)真理;重言以肯定與否定并舉的方式破除了聚合鏈。

        關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)主義;中國古典文論;卮言;寓言;重言

        西方現(xiàn)代人文理論因其注重科學(xué)精神與古典人文理論的哲學(xué)中心主義形成巨大張力。興盛于1960年代的法國結(jié)構(gòu)主義,以其科學(xué)精神沖擊了整個西方學(xué)術(shù)思想潮流,影響了后來西方理論的發(fā)展方向,使得1960年代成為西方人文學(xué)科發(fā)展的分水嶺。結(jié)構(gòu)主義批評于1970年代末趁著“方法論”熱潮引入中國,因為當(dāng)時社會歷史批評強調(diào)文學(xué)是社會、政治、歷史的反映,這種工具論美學(xué)使文學(xué)喪失了自身的特性。使得文藝理論界陷入狹窄的發(fā)展空間,研究界亟待以新的方法來研究文藝現(xiàn)象。人們逐漸認識到方法對研究文藝理論的重要性,為打破機械反映論的僵局,研究界掀起了一股科學(xué)主義之風(fēng),1985年被稱為“方法年”。這一時期俄國20世紀初的形式主義文論、英美的“新批評”、法國結(jié)構(gòu)主義批評(包括敘事學(xué)),作為科學(xué)主義文論被大量引入。

        近二十年來。中國古典文論一直被當(dāng)做西方文論的闡釋對象,充當(dāng)西方文論的注腳本。如韋遨宇在《中國古典文論與法國后結(jié)構(gòu)主義》中,運用羅蘭·巴特的不及物原理、多元性原理和非確定性原理等文本理論分析中國古典文論。韋邀宇認為《莊子》中“……獨與天地精神往來,而不敖倪于萬物,不譴是非以與俗處?!奔磳Σ患拔锏慕忉?,稱“文學(xué)藝術(shù)思維的方式,亦必然是不及物的、間接的方式,即不是直接地摹仿與反映,不是反映與某一所指對象的邏輯規(guī)定的對應(yīng)關(guān)系,而是通過隱喻的、象征的、暗示的、婉諷的思維方式。來創(chuàng)造出美的意境”。韋遨宇認為不及物性使文學(xué)擁有了廣闊的藝術(shù)聯(lián)想,中國古典文論的“精騖八極、心游萬仞”,“觀古今于須臾,撫四海于一瞬”正是不及物追求的藝術(shù)境界。從而將中國古典文論“離形得似”、“超以象外、得其環(huán)中”、“不著一字,盡得風(fēng)流”的藝術(shù)品質(zhì)貼上不及物的標(biāo)簽,并稱這是不及物的極致狀態(tài)。

        巴特不及物寫作是在主客二分的邏輯框架下提出來的,韋先生意識到這一問題,他說:“(不及物寫作是)基于語言哲學(xué)關(guān)于主體(借助語言進行思維的主體)與思維客體,與認識對象之間的辯證關(guān)系的認識之上的?!比欢?,中國古典文論中的“獨與天地精神往來,而不敖倪于萬物”,“精騖八極、心游萬仞”認為主體與客體原為一體,強調(diào)的是創(chuàng)作主體的心境,只有一顆純真而正的詩人之心才能“懷六合”、“鏡萬有”。中國文化與西方文化主客對立的二元論相反,提倡“天人合一”,強調(diào)“反求諸己”、“盡心、知性、知天”,“天道”本來存乎人心,窮盡人心,乃知天理,對世界的認識不假外求,而要從內(nèi)心去發(fā)掘。

        可見,韋先生用不及物寫作解釋中國古典文論,不但沒有加深對古典文論的理解,而且使得中國文論喪失了自身的特性。同時,還誤解了不及物寫作,造成了中國古典文論的“失語”。不及物寫作是巴特為解構(gòu)資產(chǎn)階級意識形態(tài)提出的文學(xué)樣式。在《法蘭西學(xué)院就職講演》中,巴特指出了語言與權(quán)勢的關(guān)系,他認為語言結(jié)構(gòu)是不折不扣的法西斯,是一種被普遍化的支配力量。為對抗語言結(jié)構(gòu)的意識形態(tài)功能,巴特提出了去權(quán)勢化的文本寫作,文本的特點及非及物性。不及物寫作通過玩弄語言形式獲得感官享樂,通過重新編碼打破資產(chǎn)階級建構(gòu)的似真性語言結(jié)構(gòu)。因此。不及物寫作關(guān)注的對象是語言形式。“言”在中國古典文論中的地位不高。老子曰:“道不可道”,孔子曰:“辭達而已”,孟子曰:“說《詩》者不以文害辭,不以辭害志?!鼻f子曰:“言者所以在意,得意而忘言。”“不著一字,盡得風(fēng)流”表現(xiàn)的是對語言的揚棄,語言在中國古典文論中只是表意的工具,而且還是蹩腳的工具,所以需要通過隱喻、象征、暗示等方式去填充語言所不及的領(lǐng)域,這與不及物寫作強調(diào)語言形式背道而馳。當(dāng)代西方文論因過于拔高語言的邏輯性消解了人的主體性,巴特深陷語言理性的泥潭,他希望非及物的文本寫作成為生命的啟新儀式,將人從語言的束縛中解脫出來。但他過于執(zhí)著于語言,不及物寫作仍強調(diào)語言的重要性,通過更新語言形式解構(gòu)意識形態(tài)。中國古典文論則是為了實現(xiàn)人的本真澄明行不言之教,失之于沒有理論的感性主義。兩者本應(yīng)相互借鑒,韋先生卻張冠李戴地將“不著一字,盡得風(fēng)流”稱為不及物寫作的極致狀態(tài)。韋先生以西方文論解釋中國古典文論,似乎認為中國古典文論唯有借助西方文論才能得到說明與認同,這是一種西方中心主義的體現(xiàn)。中國古典文論有自身的特征,不僅不需要他者的認可,而且能與他者形成優(yōu)勢互補,推進人類文明的總體進程。

        因此,西方文論與古典文論如何展開對話成為討論的焦點,有學(xué)者明確提出“中國古典文論與西方詩學(xué)的不可通約性”。中西文化的差異并不是截然對立,雙方對真、善、美的追問是人類文明的公分母,分子的不同只是路徑的差異。西方學(xué)者通過取道東方實現(xiàn)理論的更新,據(jù)張祥龍先生的研究:“到目前為止,我們知道海德格爾兩次在他生前的出版物中討論了中國的‘道(Tao);另在兩處引用《老子》和《莊子》中的話來說明自己的思想?!苯Y(jié)構(gòu)主義者巴特視《道德經(jīng)》二十章為座右銘,稱禪宗語言是他心儀的“中性”語言。解構(gòu)主義者德里達發(fā)現(xiàn)“中文模式反而明顯地打破了邏各斯中心主義”??梢姡袊诺湮恼撚绊懥宋鞣疆?dāng)代文論。然而,中國文論傳統(tǒng)研究思路存在兩個傾向,一是歷史資料性研究被封為最高典范;二是空洞的理論話語任意鋪陳。這兩種傾向帶來的結(jié)果是對中國傳統(tǒng)文化的研究停留于經(jīng)驗性論述層次,在一定程度上阻礙了東西文化的交流。如果能找到正確的方法打破壁壘實現(xiàn)真正的中西交流,便能站在全人類的角度展望學(xué)術(shù)發(fā)展前景,實現(xiàn)世界“人類學(xué)”的重建和提升。

        結(jié)構(gòu)主義批評正是解除壁壘的利器,結(jié)構(gòu)主義不是營建理論體系,而是各門知識的百搭。結(jié)構(gòu)主義的研究成果使我們認識到:學(xué)問不再是對社會傳承的學(xué)科資料進行記誦,而是依據(jù)現(xiàn)代認識論、方法論對古典資料進行分析和理解。結(jié)構(gòu)主義的工具性恰能滿足中國學(xué)者以新視角思考舊題材的需要,有利于跳出“材料”研究的局限性,促成對中國文化價值依據(jù)的理性探討及因果關(guān)系的系統(tǒng)認知,形成對人生、歷史、社會、文化的敏銳“觸覺”,使得古典典籍成為當(dāng)下精神文明建設(shè)的重要思想來源,從而復(fù)興中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德標(biāo)準。同時,當(dāng)中國古典學(xué)術(shù)話語實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)換后,有助于中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)話語有效參與國際人文科學(xué)理論交流。我們可以運用結(jié)構(gòu)主義方法,對中國古典文論的術(shù)語進行現(xiàn)代闡釋,在借鑒西方文論加深對中國古典文論理解的基礎(chǔ)上,采用中國文論話語與西方文論話語交流,取長補短,實現(xiàn)真正的平等對話。筆者將運用結(jié)構(gòu)主義的方法對莊子提出的卮言、寓言、重言三個術(shù)語進行重新闡釋,并將之與羅蘭·巴特的文學(xué)符號學(xué)(文本思想)對比,在兩種異質(zhì)文明中尋求人類文明的公分母。

        一 卮言與反語言結(jié)構(gòu)

        語言建構(gòu)人,語言極少是他或她的產(chǎn)物,而他或她在很大程度上是語言的產(chǎn)物,不僅如此,語言還從內(nèi)部分裂著人,人只能屈從于語言的序列,否則就會瘋癲。語言結(jié)構(gòu)成為束縛人的牢籠,為攻擊西方文明的理性中心主義,羅蘭·巴特提出文本寫作,在他眼中,理想的文的類型是句子具有不完整結(jié)構(gòu),但是文本寫作并沒有使他走出語言困境,他說:“我畢生都在經(jīng)歷這種循環(huán)往復(fù):身陷語言的高揚(享受沖動),因此,跟我的社會存在相關(guān),我寫作、說話因為我發(fā)表和教書和欲望之間,亟欲暫歇、中止和豁免言語行為。”巴特通過借鑒日本俳句、中國禪宗及老莊思想對西方文明進行了反思。然而,東方文化在巴特眼中只是一個參照性的烏托邦,巴特是站在西方的視角認識東方,將東方文化視為西方文化的對立面。東方文化在巴特文本思想中扮演了核心角色,卻是建立在對東方文化誤讀的基礎(chǔ)上。通過對“卮言”的再闡釋,我們發(fā)現(xiàn)卮言跳出了語言結(jié)構(gòu)的限制,有助于解構(gòu)西方的“邏各斯中心主義”。

        “卮”是古代盛酒的器皿,空則仰、滿則傾,在傾仰之間不斷往復(fù),永不停滯,以“卮”喻言正是《莊子》語言不守常規(guī)的形象體現(xiàn)?;葑优c莊子對人、情進行的辯論,是卮言的體現(xiàn)。

        惠子謂莊子曰:“人故無情乎?”莊子曰:“然?!被葑釉唬骸叭硕鵁o情,何以謂之人?”莊子曰:“道與之貌,天與之形,惡得不謂之人?”惠子曰:“既謂之人,惡得無情?”莊子曰:“是非吾所謂情也。吾所謂無情者,言人之不以好惡內(nèi)傷其身,常因自然而不益生也?!被葑釉唬骸安灰嫔我杂衅渖??”莊子曰:“道與之貌,天與之形,無以好惡內(nèi)傷其身。今子外乎子之神,勞乎子之精,倚樹而吟,據(jù)槁梧而瞑。天選子之形,子以堅白鳴?!?/p>

        莊子認為人沒有情?;葑永Щ笥凇叭巳魶]有情。怎么能稱為人?”,“既然稱為人,怎么沒有情?”可見,惠子心中早已有了標(biāo)準,即人必須有情,才能稱為人,稱為人的必然有情,人/情不可分,這正是莊子所稱的“成心之言”。然而,在莊子看來,人/情的概念并不是恒定不變的,莊子跳出惠子先入為主的定見,認為“道給了人容貌,天給了人形體,怎么不能稱為人?”同樣,莊子也沒有遵從惠子對“情”的定義,稱“無情”乃是不以好惡損害自己的本性,經(jīng)常順任自然而不用人為去增益。莊子跳出了“人”、“情”的分際,并跳出語言結(jié)構(gòu)的圈套,將二者均納入“道”的輪回,并指出惠子錯誤的根源在于自鳴得意于堅白之論,即自鳴于語言的區(qū)分游戲?;葑渝e誤之處恰是巴特的困境。巴特?zé)o法擺脫語言結(jié)構(gòu)的束縛,只能通過改變字母寫法試圖改變結(jié)構(gòu),他說:“可是,我的整個軀體進入了這些規(guī)則錯誤:今天早晨,我由于錯誤地起得很早,我便不停地搞錯,不停地改動我的稿件,于是我在寫一篇新的文本(這種毒品,即疲勞);在通常的情況下,我總出現(xiàn)相同的錯誤:例如通過難以改正的字母換位或是用字母‘Z(不好的字母)代替復(fù)數(shù)‘S(在用手寫作的時候,我總是經(jīng)常地出現(xiàn)一種錯誤:我把‘m寫成‘n,我去掉了一條腿,我想要兩條腿的字母,而不要三條腿的字母)來改變‘結(jié)構(gòu)。”這種試圖改變結(jié)構(gòu)的方式只是枉然。因為語言的邏輯結(jié)構(gòu)不會因為字母的換位或變異發(fā)生任何改變。莊子則意識到成心之言即巴特所說的意識形態(tài)用語導(dǎo)致了人的生存困境,莊子采取“卮言”論道,巴特提倡“文”?!柏囱浴迸c“文”的共性都是一種求新求異的語言,是對俗套用語的反悖。但“文”是以否定的方式切斷與文化的一切關(guān)聯(lián),打破一切陳規(guī),巴特認為“文”必須偏離意義,句子具有不完整性。然而,巴特以命名的方式定義“文”仍是關(guān)于意義的哲學(xué),巴特的語言悖論使得“文”成為空想之物?!柏囱浴睌[脫了語言結(jié)構(gòu)的束縛,以肯定語言的方式實現(xiàn)了“文”的構(gòu)想。對于莊子來說,所謂的是非只是一組概念游戲。最終要達到的是一。莊子認為所謂的生與死、是與非等區(qū)分對立來源于語言的遮蔽性,語言必然有所斷定,在肯定一面時必然否定另一面,如果順從語言以肯定的一面與否定的一面進行爭辯,只會落得以己之矛攻己之盾的下場。將矛與盾兩詞合用正體現(xiàn)了中國人的智慧,實際上矛與盾皆備于我,為何要使兩者互相殘殺,矛盾合用同中求異。異中求同。

        二 寓言與解構(gòu)真理

        巴特寄希望于文學(xué)符號學(xué)以反對系統(tǒng)科學(xué)及理論,所謂體系只是一種自圓其說的方法,體系建造者認為自己建造的體系具有完整性和統(tǒng)一性而具有真理性質(zhì),人們總是相信這一真理具有客觀真實性,是世界的本質(zhì),在鐵板一塊的事實面前,人們只能遵從,任何偏離便會以不符合事實真相而受到駁斥,因而變得呆板、遲鈍、僵化、陳舊,缺乏想象力。巴特的符號學(xué)是想象的戲劇性的科學(xué),他稱符號學(xué)家不是理論家,而是藝術(shù)家,他把記號當(dāng)做一種有意的圈套加以玩弄,甚至當(dāng)做虛構(gòu)來加以玩弄。因此,他的分析帶有個人表演性質(zhì),他的寫作帶有自傳性質(zhì)。莊子可謂是運用語言的藝術(shù)家,他信手拈來通過組合能指虛構(gòu)人物,這些符號只有能指,缺乏所指。這正實現(xiàn)了巴特的“能指狂歡”,擺脫意義的束縛。隱喻道的境界。如支離疏者、無趾、哀駘它、申徒嘉、王駘等兀者,均為德全形殘之人,他們是至人無己、神人無功、圣人無名的化身,莊子給他們一個虛名,他們“死生亦大矣,而不得與之變;雖天地覆墜,亦將不與之遺;審乎無假而不與物遷,命物之化而守其宗也”。莊子通過想象隨意組合能指。無需受真實性、客觀性的束縛。莊子不僅虛構(gòu)人名,而且通過講述寓言故事為渾沌、象罔、罔兩、鴻蒙這些名詞賦予生命,如莊子寫道:“南海之帝為倏,北海之帝為忽,中央之帝為渾沌。倏與忽時相與遇于渾沌之地,渾沌待之甚善。倏與忽謀報渾沌之德,曰:‘人皆有七竅以視聽食息,此獨無有,嘗試鑿之。日鑿一竅,七日而渾沌死?!鼻f子賦予倏、忽生命,講述倏、忽與渾沌之間的友誼。倏、忽象征了時間的有限性。與道的無限性相對立。他們之間的時常相處,告訴我們有限性與無限性相互依存,道的無限性通過倏、忽的有限性才得以表現(xiàn),所以莊子稱道“在螻蟻”、“在梯稗”、“在瓦甓”、“在屎溺”,但無限性一旦被降格為有限性,道便喪失了。因為道是未分狀態(tài),“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,獨立而不改,周行而不殆,可以為天下母?!钡朗翘煜轮福吹涝杏速?、忽。道法自然,“為學(xué)者日益,為道者日損。損之又損,以至于無為。無為而無不為。將欲取天下也,恒無事。及其有事也,又不足以取天下矣?!钡兰慈コ接姀亩佃睔w真,倏、忽為道鑿開七竅,打破了道的渾然未分狀態(tài),使道贏得片面成就,以飽耳、腹之欲,道便隱匿了。莊子不是以倏、忽意指時間的短暫性,以渾沌意指道的無限性,而是賦予倏、忽、渾沌以生命,讓我們領(lǐng)悟道境。

        莊子不僅通過渾沌鑿竅的故事,告訴我們道的渾然未分狀態(tài),也通過黃帝遺玄珠的故事,告訴我們道的無知狀態(tài)。在《天地》篇中,莊子寫道:“黃帝游乎赤水之北,登乎昆侖之丘而南望。還歸遺其玄珠。使知索之而不得,使離朱索之而不得,使(口契)詬索之而不得也,乃使象罔,象罔得之。黃帝曰:‘異哉!象罔乃可以得之乎?”黃帝游歷于赤水的北面,登上昆侖的南山向南眺望,返回時,遺失了玄珠。讓知、離朱、(口契)詬找都找不到。于是請象罔尋找,象罔找到了。黃帝說:“奇怪??!象罔才能找到么?”玄珠喻道,知通智,喻智慧,離朱喻眼睛明亮,(口契)詬喻善言辭,象罔喻無知無心,“象”即形痕,“罔”同無,同忘,象罔即無形跡。這個寓言告訴我們道不能用心智、眼睛、言辭去獲得,要無知無心才能得道。因為道隱于小成,知、目、言限于某一方面的成就,這種成就具有片面性,而且違背了道的無為狀態(tài)。莊子通過擬人化,使我們不拘泥于所指的概念,從能指的游戲中悟道。

        渾沌、象罔象征了道的未分狀態(tài),一旦有了區(qū)分道便喪失了,因此,莊子說“故為是舉蓮與檻,厲與西施,恢桅橘怪,道通為一”。其分也,成也;其成也,毀也。凡物無成與毀,復(fù)通為一。有了“道通為一”的視角,莊子以謬悠之說,荒唐之言。無端崖之辭言道。讓我們享受語言的美。因為在莊子看來,一切都不是穩(wěn)定不變的,莊子質(zhì)疑一切的真實性,稱“俄而有無矣,而未知有無之果孰有孰無”。(突然產(chǎn)生了有無,而不知道是否是真正的“有”、“無”。)有“真君”存在嗎?“其有真君存焉?如求得其情與不得,無益損乎其真?!保y道有什么“真君”存在?無論求得真君的真實情況與否,那都不會對它的真實存在有什么增益和損害。)因而,沒有什么客觀存在的真實性。我們又何必執(zhí)著于語言的分際。視現(xiàn)實為鐵板一塊的真理。

        三 重言與反聚合鏈

        聚合鏈是意義之源,意義經(jīng)權(quán)勢運作轉(zhuǎn)化為意識形態(tài)的暴力之源。聚合鏈是巴特亟待破除的對象,但他未能走出聚合鏈的陰影。巴特成為形式的囚徒,因為他認為聚合鏈是意義之源。陷入非此即彼的語言悖論中。巴特試圖通過“中性”來擺脫這一語言悖論。在此,他誤解了道家思想,認為道家是“非此非彼”,“非是非否”的墻頭草。道家并非毫無立場地左右逢源,而是通過肯定否定并舉的方式實現(xiàn)道的輪回。莊子講述了一個關(guān)于知、無為謂、狂屈的故事。知向無為謂問道,問了三次無為謂都不回答,并不是不回答,而是不知道。知得不到解答,便去問狂屈。

        狂屈說:“唉!予知之,將語若,中欲言而忘其所欲言?!?/p>

        知去問黃帝,黃帝說:“無思無慮始知道,無處無服始安道,無從無道始得道?!?/p>

        知問黃帝:“我與若知之,彼與彼不知也,其孰是耶?”

        黃帝曰:“彼無為謂真是也,狂屈似之:我與汝終不近也。夫知者不言,言者不知,故圣人行不言之教。道不可致,德不可至。仁可為也,義可虧也,禮相偽也。故曰,‘失道而后德,失德而后仁,失仁而后義,失義而后禮。禮者,道之華而亂之首也。故曰,‘為道者日損,損之又損之以至于無為,無為而無不為也。今已為物也,欲復(fù)歸根,不亦難乎!其易也,其唯大人乎!生也死之徒,死也生之始,孰知其紀!人之生,氣之聚也;聚則為生,散則為死。若死生為徒,吾又何患!故萬物一也,是其所關(guān)者為神奇,其所惡者為臭腐;臭腐復(fù)化為神奇,神奇復(fù)化為臭腐。故曰‘通天下一氣耳。圣人故貴一?!?/p>

        知謂黃帝曰:“吾問無為謂,無為謂不應(yīng)我,非不我應(yīng),不知應(yīng)我也。吾問狂屈,狂屈中欲告我而不我告。非不我告,中欲告而忘之也。今予問乎若,若知之,奚故不近?”

        黃帝曰:“彼其真是也,以其不知也;此其似之也,以其忘之也;予與若終不近也,以其知之也?!?/p>

        狂屈聞之,以黃帝為知言。

        莊子通過虛構(gòu)無為謂、狂屈、黃帝、知四個人,區(qū)分了道的四個境界?!盁o為謂——知道”、“狂屈——近乎道”、“黃帝——知言”、“知——不知道”。道的悖論是“知者不言,言者不知”,知道的人不說話,說話的人不知道,所以圣人施行不言之教。莊子稱得之于手而應(yīng)于心的精意是不能用語言言傳的,言語傳下來的只是糟粕。一方面輕視語言,一方面又不得不說,說就以否定的方式,如“大道不稱,大辯不言,大仁不仁,大廉不嗛,大勇不忮”。因為一有所斷定,必然有所遮蔽,為了去蔽,就必須“正言若反”。所以黃帝作為知言者,論道采用否定的方法,說:“沒有思索、沒有考慮才懂得道,沒有居處、沒有行為才安于道,沒有途徑、沒有方法才獲得道?!?/p>

        再者,莊子徹底否棄語言非此即彼的二元思維模式。語言與生俱來具有遮蔽性,在呈現(xiàn)一面的時候必然隱匿另一面。莊子以重言來齊是非之辨。重言不是簡單的重復(fù)。而是肯定否定并舉的方式。一正一反,破除對待,就指向那個不可言說的世界。所謂是非也只不過是語言劃定的分際,而實際上是天地一指,萬物一馬也。所以黃帝說“生是死的連續(xù),死是生的開始,誰知道其中的規(guī)律!人的出生,乃是氣的聚積,聚積便成生命,消散便是死亡。如果死生是相屬的,我又有什么憂患呢!所以萬物是一體的,這是把所稱美的視為神奇,把所厭惡的視為臭腐;臭腐又化為神奇,神奇又化為臭腐。所以:‘整個天下就是通于一氣罷了。所以圣人珍視無分別的同一?!北M管莊子稱“知者不言。言者不知”,然而,道必須借助語言才能獲至,黃帝言說的方式正好符合論道的方式。因而,莊子認為黃帝將無法結(jié)合的知、言巧妙地結(jié)合起來,稱黃帝為知言。無為謂知“道”,因為他采取無為之姿,行不言之教,故稱無為謂??袂苑Q知“道”,卻忘其所欲言,在莊子看來,自稱自己知“道”的人為狂。知則是言者不知的代名詞。莊子的重言并不是非此非彼。而是通過既是又不是的方式破除語言的遮蔽性。

        巴特認識到聚合關(guān)系是法西斯暴力之源,文本應(yīng)該攻擊西方文明的象征系統(tǒng)和語義系統(tǒng),中性是抵制語言暴力的有效方式,中性成為巴特的價值依托。然而。巴特不得不承認聚合關(guān)系同時也是意義、生命、藝術(shù)之源。中性只能成為一種體驗,一種欲望。巴特以中性突破西方意義封閉圈的努力,最終以失敗終場。莊子語言觀真正實現(xiàn)了道、言、人的合一,這正是巴特的烏托邦之夢。通過重新闡釋卮言、寓言、重言,不僅讓我們認識到中國古典文論的精髓,而且可以與西方文論取長補短,實現(xiàn)真正的中西對話。

        責(zé)任編輯 楊梅

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        文苑(2020年5期)2020-11-19 10:41:17
        成長的寓言
        文苑(2020年5期)2020-06-16 03:18:16
        時裝寓言
        智族GQ(2020年3期)2020-06-01 07:26:50
        釋 《詩 經(jīng)·關(guān) 雎》 中 的 “悠”
        文教資料(2020年7期)2020-05-14 15:17:49
        結(jié)構(gòu)主義文論回望與再探
        《從街角數(shù)起的第二棵樹》的結(jié)構(gòu)主義解讀
        你是我的島嶼
        青春美文(2017年9期)2017-11-15 06:22:32
        《莊子》“重言”辨析
        百花生相
        語言的牢籠:論詹姆遜對形式主義與結(jié)構(gòu)主義的批判
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