魏蔻蔻

每次回國，我都很容易看到以下的情景：

年輕的父母帶著四五歲的孩子出來聚會，孩子完全不理會在場的人，到處亂跑，大聲喧嘩；有的孩子已經(jīng)十三四歲了，在聚會場合，父母還要督促他們問候其他人，孩子完全不融入聚會的活動，自己在一旁玩手機(jī)。而他們的父母總是說：“我們家用歐美素質(zhì)教育的方式帶孩子，多給孩子空間和自由?！?/p>

這種論調(diào)很讓我困惑：從一個四五歲的孩子身上，我連基本的禮貌都沒有看到；一個十三四歲的孩子連跟人打招呼都還要父母教，談何素質(zhì)呢？

荷蘭是一個開放、自由、社會容忍度很高的國家，可是幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從。無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮。言論自由也要在沒有歧視和對他人人身及情感沒有傷害的前提下。

孩子的社交素質(zhì)，可以通過和大人平等地聊天來得到提高。

歐洲是一個非常重視社交禮儀和相互交流的地方。在一個家庭聚會里，孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流，而當(dāng)著大人的面不管不顧地玩手機(jī)是不被允許的。我先生的家庭是個大家族，孩子眾多，每次家庭聚會，我們會給孩子們安排他們的活動空間和時間，但絕大多數(shù)時間里，孩子們都必須參與親人之間的互動。在他們的自由活動時間沒有得到大人允許之前，他們不能做自己的事情。

所以，如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力，不要再說“那是歐美的自由和素質(zhì)”，因為這樣的孩子在歐美也肯定會被邊緣化，無法受到歡迎。素質(zhì)不是歐美才有，一些價值觀和素養(yǎng)是全球共通的。把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個性，這在任何地方都不是素質(zhì)教育。

（極品咖啡摘自《瘋狂閱讀·綜合》2015年第3期）