曾秀云+劉卿

【摘 要】詩意的語言，總是充滿著正能量，她就像一首溫婉如玉的古代詩詞，沾著文人墨客的滿腔柔情；她又像從畫里款步而來的小家碧玉，帶著青磚雨巷的濃淡相宜；更像時刻熱烈盛開的向陽花朵，迎著心中的日光，播撒欣欣向榮的希望。

【關鍵詞】詩意的語言；教師；話語；魅力；課堂

最近看一檔綜藝節(jié)目《超級演說家》，知名主持人魯豫說：語言，是有力量的。有力量的語言總是讓人心生感動。要成就一名演說家，語言是第一通行證，每個人都具備語言，但是有力量的語言可以把我們帶入演說者的世界里，坐在電視機前的我們，總是聽著動情的語言為之沉醉，為之感慨，甚至為之落淚。這就是語言的魅力。

教師這個職業(yè)，語言幾乎是它的靈魂，作為一名教師，每天都在和語言打交道，經(jīng)常有這樣的感覺，下班回家以后，連話都不想說。不是累，而是在學校說了太多的話。但是，細細地反思一下，一名教師每天說那么多的話，我們要的目標達到了嗎？德國的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！钡拇_如此，我們每天站在講臺上滔滔不絕地傳遞我們的語言，但是，如果這些語言沒有詩意，那只能像天上打雷的聲音一樣沉悶，只有富含詩意的語言，才能飄灑菲菲細雨，給學生心底的泥土灌溉滋潤，讓他們思維的種子得到萌芽。

一、有溫度的口頭話語

俗語說：“良言一語暖三冬，惡語傷人六月雪?！泵總€人的語言都是有溫度的，如果里面有暖暖的東西存在，比如關心，愛護，諄諄教誨，那么，這樣的語言必定是能融化千里冰雪的，是能在傾聽者的心里春暖花開的；相反，如果只是平淡如水的話語，那給人的只有淡漠與疏離，讓彼此之間生出橫隔心靈的距離。

“教師的語言是一門藝術，是一種不同于平常說話的特殊語言，它必須能啟發(fā)學生的思維，有效地引起學生對知識的渴求，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力”。當學生專注地聆聽你的聲音，才能把他們帶入你營造的那個世界里。巧用幽默的語言，增強語言的趣味性；巧用比喻，增強語言的趣味性，帶上溫度的話語，總是讓人覺得特別地貼心與溫暖。

二、有適度的肢體表演

“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞，才使鵝卵石日趨完美?！币獙⒁粔K塊璞玉雕鑄成精品，不是靠尖銳鋒利的刀具，而是天長日久的磨合。我們的教育也不是一蹴而就的事情，而是時時刻刻的融入生活。

一堂生動活潑的課，不應只是話語的重復堆砌。教室給我們的三尺講臺就是一個小小的舞臺，如同口技，要用最簡單的器具營造最華麗的場景。一名老師，有時是一名演說家，有時又必須是一名魔術師，一名表演者。適度的肢體表演給整個課堂帶去清新的空氣，讓一堂課變的像話劇一樣豐富多彩，寓教于樂，在觀看表演，閱讀肢體語言的過程中，他們能全神貫注地思考，從而提高了他們的思維能力和學習的主動性。學生在看表演或一起表演的同時將知識深深植入腦中，過目不忘。

三、有熱度的即興游戲

高爾基說：“我可斷言，同小孩子講話，必須要有趣味性?！痹鰪娙の缎缘姆椒ê芏?，其中屢試不爽的非講故事，做游戲莫屬了。孩子都是有一棵童心的，大孩子童心未泯，小孩子童心正濃。在課堂上把他們最愛的故事游戲帶去，無疑給他們帶去驚喜，他們會非常樂意跟著你的思路行走。但是，講故事，做游戲也不能為了過流程，教師也要精心布局，合理安排。教師參與的游戲，往往讓學生興趣高漲，課堂則會很熱烈。

四、有力度的情感交流

捷克著名教育學家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！边@句話，隱含了教師語言的重要性。教師的語言千變?nèi)f化，它可以化成一把柔和的春風，吹散學生心頭的陰霾，也可以變?yōu)橐磺褶D(zhuǎn)的歌謠，回蕩在學生的整個記憶。教學的過程就是一個時尚情感交流的過程。我們的教育是育人的教育，所以，我們要得到的是學生心靈的凈化和精神的提升。教師要用自己有力的語言告訴他們，什么是真善美?！皫熒g交流不僅僅是知識的傳遞，同時伴隨著心靈的接觸、情感的交流。因此，教師進入角色，揮灑真情是教學語言藝術的根本。同樣一句話，教師用飽含感情的話語說出與面無表情白開水似的話語說出，其效果是不言而喻的。前者給學生深深的心靈震撼，并且是潛移默化而持久的，起著“潤物無聲”的作用。

五、有梯度的課堂延展

“優(yōu)秀教師的高明之處就在于，用滿面春風的語態(tài)，濃郁情味的話語，飽含激情的語氣來引發(fā)學生的情感潛勢，制造一種情感共鳴的語境，使學生為之所感，為之所動，并將其轉(zhuǎn)化為良好的學習動機，獲得理想的教育效果?！备咝У恼n堂不是單純填鴨式的教學，它更符合細水長流的特點，對學生影響是潛移默化，層層遞進的。

學習一篇課文，除了完成生字、詞語、課文大意之外，通過老師的布置，往往能讓學生收獲課堂以外的知識、作者、背景、主題、相關資料、詩歌、畫作、歌曲……老師，總是把一個課堂締造成整個世界，讓學生進去參觀，游覽，慨嘆。

詩意的語言，總是充滿著正能量，她就像一闋溫婉如玉的古代詩詞，沾著文人墨客的滿腔柔情；她又像從畫里款步而來的小家碧玉，帶著青磚雨巷的濃淡相宜；更像時刻熱烈盛開的向陽花朵，迎著心中的日光，播撒欣欣向榮的希望。教師的詩意語言，讓暗香盈滿課堂。