唐翔燕

幼兒具有較強的好奇心與求知欲，他們對周圍的事物特別感興趣，同樣，對閱讀也是如此。他們非常喜歡讀故事書，盡管許多字還不認識，可他們一看到書中生動有趣的人物或動物形象，就會高興得手舞足蹈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣很有必要，也是非常有意義的。那么，如何培養(yǎng)大班幼兒早期閱讀的興趣呢？以下是我在大班日常教學(xué)活動中的幾點做法：

一、提供合適的閱讀材料，提高幼兒的閱讀興趣

（一）畫面簡單、主角鮮明、背景不復(fù)雜

在選擇故事的時候，要注意畫面不要過于豐富。過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線。尤其是背景，太復(fù)雜的話，容易干擾孩子的注意力，這樣幼兒會分不清該頁圖書要表達的意思，分不清該頁圖書的重點是什么，影響幼兒閱讀的效果。同時，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒的注意。大班幼兒可以選擇比小班幼兒讀物稍微復(fù)雜的閱讀材料，如《巴巴爸爸和圣誕禮物》、《彩虹色的花》、《螞蟻和西瓜》等。

（二）對話簡潔，情節(jié)簡單

幼兒年齡小，他們的生活經(jīng)驗不夠豐富，注意力的穩(wěn)定性往往不夠長久。一般來說，他們注意力集中的時間最多5～10分鐘，不能長時間地保持靜態(tài)的閱讀。所以，在選擇作品的時候，要挑選情節(jié)變化簡單、線索單一的作品，發(fā)展的過程不能太長，重復(fù)的語言有利于幼兒練習(xí)對話，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。而重復(fù)的情節(jié)則能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。如《大雨嘩啦嘩啦下》、《我爸爸》等。

（三）充滿童趣

孩子們還喜歡趣味性的作品，如《古利和古拉》，田鼠古利和古拉在林子里發(fā)現(xiàn)一個大雞蛋，可是雞蛋太大沒辦法搬走啊，幼兒在閱讀時，會想用什么辦法搬走，感受故事的趣味性。又如：《蘿卜屋》中可愛的小豬把小兔的蘿卜屋給吃掉了。這樣的情節(jié)很有意思，能獲得孩子的喜歡。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

（一）充分運用主題墻

在幼兒園里，幼兒大部分時間都是在班內(nèi)開展活動，他們會有意無意地看到主題墻上的內(nèi)容。如果墻上的文字和圖畫能吸引幼兒的閱讀，那幼兒就會主動去閱讀認識的字，不認識的字也可借助圖畫、資料大概了解意思。如：大班的主題活動“豐收的季節(jié)”，其中語言領(lǐng)域中的一個活動“秋來了”，我畫了多種秋天的果實，如：蘋果、橘子、花生、玉米等，在這些果實下面，我配上相應(yīng)的文字。幼兒借助圖畫、資料可以輕松地掌握墻上的文字。隨著主題的變化，墻面上的文字也隨之變化，幼兒又會有意無意地認識新的文字。

（二）合理利用區(qū)域活動

區(qū)域活動是幼兒園教學(xué)活動中的重要內(nèi)容之一，把閱讀有機地融入?yún)^(qū)域活動，能有效地提高幼兒的閱讀興趣及閱讀質(zhì)量。在區(qū)域設(shè)置中，語言區(qū)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣必不可少的區(qū)角，對于大班的幼兒，在這個區(qū)角中可以投放各種圖片、報紙、宣傳畫報等，幼兒通過熟悉的圖片內(nèi)容逐漸熟悉相關(guān)的文字。利用餐后時間鼓勵幼兒大膽選擇自己想看的書，培養(yǎng)自主意識，享受個性自由的快樂。可與其他班級交換圖書，以保持新鮮感。還可讓幼兒自己帶書，接觸到更多不同題材、不同類型的圖書。選擇一個安靜的環(huán)境，移除規(guī)矩的座椅，鋪上漂亮的地墊，師幼席地圍坐在一起進行閱讀活動，營造一種類似家庭的溫馨閱讀氛圍，也自然地拉近了教師與幼兒之間的距離，增加了親切感。

（三）創(chuàng)設(shè)班級宣傳欄，提供圖文并茂的閱讀讀物

閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。良好的閱讀環(huán)境能讓幼兒在環(huán)境的熏陶下享受著閱讀帶來的快樂，讓幼兒產(chǎn)生了樂于閱讀、善于閱讀的良好閱讀情感，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，也拓展并提升了幼兒的閱讀能力。宣傳欄是親子閱讀的最好機會，我設(shè)置了“媽媽，我想對你說”、“我的好朋友”、“我喜歡”等活動，每次家長接孩子后經(jīng)過這里，都會停留下來，與幼兒一起看一看，說一說。久而久之，閱讀成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了主動的閱讀習(xí)慣孩子的語言能力就會在這種寬松、愉悅的環(huán)境中得到很好地發(fā)展。

三、家園共育，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

家長在幼兒閱讀興趣培養(yǎng)中有著不可替代的作用，由于大班幼兒已經(jīng)具備一定的獨立思考與探索的能力，家長如果掌握正確的引導(dǎo)方法，對幼兒的興趣培養(yǎng)會有很有幫助。

（一）家長為孩子營造合適的家庭閱讀環(huán)境

父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供一些喜歡的、有趣味性的閱讀材料，這樣可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他的閱讀天性，從而愛上閱讀。例如：在家里，家長為孩子準(zhǔn)備一個小書架，孩子要看書時觸手可及，也便于孩子養(yǎng)成及時整理的好習(xí)慣。另外，考慮孩子的興趣特點，為孩子訂購月刊。月刊內(nèi)容要具有豐富性、連續(xù)性、涉及多領(lǐng)域等特點，只有孩子找到感興趣的地方，他才會在期待中去看、去學(xué)。

（二）親子共讀提高孩子的閱讀興趣

家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀閱讀材料，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒有書可讀，看到書想讀，從而使讀書成為快樂家庭生活的一部分。要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒有時間，也可以每周進行一次。有時在與孩子閱讀時，可以在適當(dāng)?shù)牡胤较蚝⒆犹岢鲆恍﹩栴}，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點。讓孩子把在幼兒園聽到的故事、詩歌朗誦給家長聽，并讓家長做記錄，交給老師貼在班級主題墻上。孩子們會自豪地把作品介紹給同伴，這是我朗誦給爸媽聽的故事、詩歌等。

（三）經(jīng)常帶孩子去圖書館看書和借書

近年來，政府對公共的閱讀投入有了比較明顯的改善。一些大城市，自己家門口就能找到社區(qū)圖書館，硬件條件也非常不錯。圖書館，對孩子來說，不僅是可以大量閱讀的地方，其實也是一個有很多東西值得學(xué)習(xí)的地方。圖書館也是考察孩子習(xí)慣的公共場所：孩子的看書姿勢如何，對書籍是否愛惜。我們要讓孩子們養(yǎng)成在圖書館走路輕輕、說話輕聲，保持安靜、不吃東西，愛護圖書、互相禮讓等良好素質(zhì)和習(xí)慣。這里要提醒家長兩點：首先，對孩子選擇的書不要做太多的干涉，不要強迫孩子選擇你認為他應(yīng)該閱讀的書籍。很多家長愿意孩子讀更多的能夠長知識的書，不愿意孩子把時間花在故事等書籍上。其實閱讀是幫助孩子打開思維、認識世界的重要途徑，百科全書也好，故事小說也好，都能幫助孩子增長見識。其次，在孩子進行閱讀之前，最好讓孩子參觀整個圖書館，了解圖書館的功能，讓他們知道自己的需要，該如何滿足，怎么使用圖書館各種設(shè)施。

幼兒的閱讀興趣不是天生就形成的，而是經(jīng)過后天的種種因素慢慢培養(yǎng)的，尤其是大班幼兒，具有很強的好奇心與求知欲，當(dāng)他們對某件事物感興趣時就會孜孜不倦地去發(fā)現(xiàn)、去研究。而興趣則是閱讀的動力，有了這個動力，他們就會樂意閱讀，喜歡閱讀，并從中汲取知識。相反，如果幼兒缺乏閱讀興趣，不認真閱讀，再好的佳作精品也不能發(fā)揮作用。因此，家長和老師要把握這個發(fā)展幼兒閱讀興趣的關(guān)鍵時機，采取一些適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)和提高幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒持續(xù)地、愉快地、主動地進行閱讀，讓幼兒在知識的海洋里暢游吧！