劉怡君

今天語(yǔ)文課，老師跟我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。

老師從少先隊(duì)室借來(lái)了小鼓，同學(xué)們把桌子圍成一圈，面朝里，相視而坐。

“咚咚咚……”隨著急促的敲鼓聲，游戲開始了。綢花像小兔子一樣在同學(xué)們的手里跳來(lái)跳去。當(dāng)綢花傳到我手里時(shí)，我迫不及待地傳給相鄰的同學(xué)徐麗媛。徐麗媛像接到了一個(gè)燙手的山芋似的，馬上又丟給下一位。突然，鼓聲停了，綢花落到了李麗萱手里。她紅著臉走上講臺(tái)。“跳舞，跳舞……”同學(xué)們?cè)谙旅娲舐暯泻爸?。沒(méi)辦法，李麗萱扭扭捏捏地跳了一段拉丁舞，同學(xué)們樂(lè)得直拍手。

這時(shí)，輪到我擊鼓了。我心想：要敲得時(shí)間長(zhǎng)些，讓每個(gè)人多緊張一會(huì)兒。我一邊擊鼓一邊看，當(dāng)綢花即將落入賈永手里時(shí)，我馬上停了下來(lái)——哈哈，綢花果然落在了他手里。這個(gè)調(diào)皮鬼，平時(shí)老欺負(fù)同學(xué)，這回要讓大家開心開心。賈永在同學(xué)們的掌聲中走上了講臺(tái)。只見他眼珠兒一轉(zhuǎn)，伸了伸舌頭，癟了癟嘴，就做了個(gè)鬼臉，逗得大家哈哈大笑。同學(xué)們樂(lè)了，大聲喊：“賈永，賈永，再來(lái)一個(gè)……”我問(wèn)大家：“讓他表演什么？”“學(xué)狗叫?！薄俺??！蓖瑢W(xué)們剛說(shuō)出口，賈永便“兇惡”地大叫了三聲：“汪汪汪?！庇忠齺?lái)一陣哄堂大笑。他剛要下去，我一把拉住他，大聲問(wèn)同學(xué)：“再唱一個(gè)，好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲。賈永只得硬著頭皮開唱了。別看他平時(shí)鬧的時(shí)候生龍活虎，可唱起歌來(lái)就像蚊子在哼哼。只見他滿臉憋得通紅，也不知道哼的什么歌，怪腔怪調(diào)的，同學(xué)們雖然聽不懂，但歡笑聲一浪高過(guò)一浪。

又過(guò)了一會(huì)兒，綢花傳到我手里，輪到我表演了。同學(xué)們讓我表演街舞。說(shuō)心里話，我剛學(xué)街舞，跳得很不好，可同學(xué)們不住地鼓掌，我只好手舞足蹈地隨便表演了一番。下面響起一片起哄聲，我知道同學(xué)們對(duì)我的表演不滿意，很難為情。這時(shí)，我的好朋友張穎站了起來(lái)，自告奮勇地給同學(xué)們表演了一段孔雀舞，算是給我解了圍，也博得了同學(xué)們一陣陣掌聲。

“丁零零……”不知不覺(jué)地，一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們都有些戀戀不舍。

（指導(dǎo)教師 許艷紅）

兩位小作者通過(guò)細(xì)心觀察，都生動(dòng)細(xì)致地給我們描繪了一場(chǎng)別開生面的游戲，我們似乎也置身于那熱鬧非凡的場(chǎng)景之中，感受到了游戲的有趣、同學(xué)的歡樂(lè)?！队腥さ奶肀亲佑螒颉愤@篇習(xí)作首先以笑聲開頭，吸引讀者的注意力，然后重點(diǎn)描寫了杜可盈、楚一凡和“我”做游戲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。小作者不僅通過(guò)對(duì)“點(diǎn)”（三位同學(xué)）的細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)游戲的緊張有趣，而且注重對(duì)“面”的描寫，比如，“同學(xué)們有的笑得合不攏嘴，有的笑得捂著肚子，有的笑得前仰后合”“同學(xué)們一看，頓時(shí)哈哈大笑”“同學(xué)們一看，哄堂大笑——有的笑彎了腰，有的笑紅了臉，有的笑出了淚”……這些生動(dòng)的場(chǎng)面，烘托了游戲歡樂(lè)的氣氛?！队腥さ膿艄膫骰ā烽_頭簡(jiǎn)潔，直奔主題。游戲的過(guò)程以“我”為引，貫穿全文。其中人物刻畫細(xì)致生動(dòng)。“迫不及待”顯示了“我”的緊張，“他眼珠兒一轉(zhuǎn)，伸了伸舌頭，癟了癟嘴，就做了個(gè)鬼臉”寫出了賈永的調(diào)皮，“要敲得時(shí)間長(zhǎng)些，讓每個(gè)人多緊張一會(huì)兒” “這個(gè)調(diào)皮鬼，平時(shí)老欺負(fù)同學(xué)，這回要讓大家開心開心”等語(yǔ)言充滿童真童趣。兩篇習(xí)作結(jié)尾處，都寫出了游戲后同學(xué)們的感受，既總結(jié)全文，又突出中心。endprint