楊虎民

（阜陽師范學(xué)院教育學(xué)院，安徽阜陽 236037）

安徽省皖北地區(qū)新生代農(nóng)民工心理健康干預(yù)與相關(guān)對(duì)策

楊虎民

（阜陽師范學(xué)院教育學(xué)院，安徽阜陽 236037）

目的：對(duì)安徽省皖北地區(qū)新生代農(nóng)民工進(jìn)行心理健康干預(yù).方法：采用癥狀自評(píng)量表SCL-90，對(duì)方便取樣的30名被試進(jìn)行了基線調(diào)查，然后進(jìn)行了“獨(dú)一無二”和“知己知彼”兩次心理干預(yù)活動(dòng)并與全國常模比較.結(jié)果：基線調(diào)查結(jié)果顯示新生代農(nóng)民工SCL-90的9個(gè)因子得分顯著高于全國常模（t=8.56，8.30，9.21，10.06，11.20，8.32，7.64，8.71，8.04，P＜0.05）；進(jìn)行了“獨(dú)一無二”和“知己知彼”兩次心理干預(yù)活動(dòng)之后，結(jié)果顯示新生代農(nóng)民工在軀體化等8個(gè)指標(biāo)上的得分均低于基線調(diào)查所得分?jǐn)?shù)，但仍高于全國常模得分.結(jié)論：相對(duì)于基線調(diào)查，進(jìn)行的關(guān)于“獨(dú)一無二”和“知己知彼”心理干預(yù)活動(dòng)的效果非常顯著，但是這些新生代農(nóng)民仍然存在著一定的心理問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)與干預(yù).

新生代農(nóng)民工；SCL-90癥狀自評(píng)量表；心理干預(yù)

本文在調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確掌握安徽省皖北地區(qū)新生代農(nóng)民工心理健康基本現(xiàn)狀及其表現(xiàn)特點(diǎn).然后，探討分析了加強(qiáng)和改進(jìn)新生代農(nóng)民工心理健康教育的具體措施與對(duì)策，為相關(guān)人員開展心理健康教育工作提供了可參考的有效資料與依據(jù).

1 研究對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

采用方便取樣的研究方法，對(duì)安徽省皖北地區(qū)30名新生代農(nóng)民工心理健康狀況進(jìn)行了兩次干預(yù)，兩次干預(yù)的時(shí)間為半年.男女各15名，性別比例各占50%.

1.2 干預(yù)的方法

由于被試人數(shù)是30名，因此，采用團(tuán)體訓(xùn)練的方法在室內(nèi)對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行心理干預(yù).團(tuán)體訓(xùn)練是根據(jù)個(gè)體心理發(fā)展的特征與規(guī)律，針對(duì)特定心理成長(zhǎng)主題，設(shè)計(jì)各種游戲、活動(dòng)等，在團(tuán)體中引導(dǎo)個(gè)體完成體驗(yàn)、互動(dòng)、反思、分享，從而對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生積極的影響，提高其心理健康水平的過程［1］.

1.3 干預(yù)的過程

1.3.1 初始階段

在團(tuán)體咨詢前向參加者介紹團(tuán)體咨詢的性質(zhì)、目標(biāo)與內(nèi)容.采用《癥狀自評(píng)量表SCL-90》對(duì)參加活動(dòng)的新生代農(nóng)民工進(jìn)行前期測(cè)試.

1.3.2 進(jìn)行階段

活動(dòng)進(jìn)行2次，分別是2013年10月份和2014年5月份，每次60分鐘左右.第一次進(jìn)行“獨(dú)一無二的”活動(dòng)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是為了讓新生代農(nóng)民工發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特性，珍惜自己獨(dú)特的價(jià)值；第二次進(jìn)行“知己知彼”活動(dòng)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是為了讓新生代農(nóng)民工在認(rèn)識(shí)自己和了解他人的基礎(chǔ)上，能夠更投入地參與團(tuán)體，并學(xué)會(huì)真誠的表達(dá)方式.

1.3.3 結(jié)束階段

實(shí)施后期測(cè)試，對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行訪談，了解其心理健康水平.

1.4 數(shù)據(jù)處理

用SPSS11.5對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析.

2 新生代農(nóng)民工心理健康干預(yù)結(jié)果與分析

在研究過程中，每次實(shí)施心理干預(yù)活動(dòng)之前，首先對(duì)30名新生代農(nóng)民工心理健康水平進(jìn)行了基線調(diào)查，以便對(duì)比干預(yù)的效果.結(jié)果顯示新生代農(nóng)民工在心理健康的軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖和偏執(zhí)指標(biāo)上分別為73.19%、65.42%、56.27%、88.37%、91.03%、15.80%、46.91%、65.32%.研究結(jié)果也顯示新生代農(nóng)民工在心理健康的軀體化等8個(gè)指標(biāo)上的得分高于全國常模得分，這說明新生代農(nóng)民工的心理健康水平較低，職能部門要高度重視.

在2013年10月份和2014年5月份進(jìn)行了“獨(dú)一無二”和“知己知彼”兩次心理干預(yù)活動(dòng)之后，研究結(jié)顯示新生代農(nóng)民工心理健康在軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖和偏執(zhí)指標(biāo)上分別為49.80%、41.93%、29.42%、81.75%、75.88%、11.73%、38.42%、37.40%.研究結(jié)果也顯示新生代農(nóng)民工在軀體化等8個(gè)指標(biāo)上的得分均低于基線調(diào)查分?jǐn)?shù)，但仍然高于全國常模得分，結(jié)果見表1.這說明相對(duì)于基線調(diào)查，進(jìn)行的關(guān)于“獨(dú)一無二”和“知己知彼”心理干預(yù)活動(dòng)的效果非常顯著，但是新生代農(nóng)民工的心理健康仍然存在著一定的問題.

表1 新生代農(nóng)民工心理健康水平與常模比較（M±SD）

3 提升皖北地區(qū)新生代農(nóng)民工心理健康水平的具體措施

3.1 職能部門重視心理健康問題，成立心理健康工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

職能部門要高度重視企業(yè)新生代農(nóng)民工心理健康教育問題，主要措施包括：首先，領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是做好新生代農(nóng)民工所在企業(yè)或單位心理健康工作的前提，企業(yè)或單位要為心理健康教育工作開展配備一定名額的高水平的心理咨詢師和必要的心理咨詢?cè)O(shè)備.其次，企業(yè)或單位要把新生代農(nóng)民工心理健康教育工作納入企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃之中，真正把新生代農(nóng)民工心理健康教育工作落到實(shí)處，使之有效進(jìn)行.再次，為確保新生代農(nóng)民工心理健康教育工作有計(jì)劃并科學(xué)的開展，企業(yè)或單位應(yīng)成立一個(gè)立體化的網(wǎng)絡(luò)體系，從不同層面開展工作，使企業(yè)或單位真正成為開展新生代農(nóng)民工心理健康教育的前沿陣地并達(dá)到整體優(yōu)化的目標(biāo).

3.2 擴(kuò)大心理健康教育工作路徑，提升自我教育能力

擴(kuò)大新生代農(nóng)民工心理健康教育的路徑，主要包括如下幾個(gè)方面：首先，在新生代農(nóng)民工所在企業(yè)或單位開展多樣化的心理健康教育知識(shí)與技能的宣傳活動(dòng).針對(duì)新生代農(nóng)民工而開展的心理健康教育課程和形式，應(yīng)該以不同專題在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)舉辦各種形式的心理健康教育講座.要充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、書刊和板報(bào)等媒體廣泛宣傳心理健康教育知識(shí)，給新生代農(nóng)民工形成一個(gè)社會(huì)支持并重視心理健康的良好生活氛圍.其次，把心理健康教育活動(dòng)滲透在各種工作和生活之中.通過各種活動(dòng)進(jìn)行心理健康教育是新生代農(nóng)民工所在企業(yè)或單位實(shí)施心理健康教育活動(dòng)的重要途徑，個(gè)體所進(jìn)行的各種社會(huì)化的活動(dòng)過程中都包含著極其豐富的心理健康教育資源，完全可以立足于個(gè)體經(jīng)社會(huì)歷史積淀的文化歷史知識(shí)、道德規(guī)范和價(jià)值觀念為內(nèi)容而進(jìn)行心理健康教育.最后，開設(shè)心理健康教育課程，提升新生代農(nóng)民工自我教育水平.新生代農(nóng)民工心理健康水平的提升離不開對(duì)咨詢心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和健康學(xué)等知識(shí)與技能的掌握，對(duì)這些知識(shí)與技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以有效地幫助新生代農(nóng)民工了解自身心理發(fā)展規(guī)律并掌握心理自我調(diào)適方法，進(jìn)而提升自我心理健康教育能力.

3.3 充分發(fā)揮心理咨詢作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和矯正心理問題

心理咨詢是增進(jìn)新生代農(nóng)民工心理健康并優(yōu)化心理素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法.所謂心理咨詢是指幫助個(gè)人克服在成長(zhǎng)過程中可能遇到的各種障礙，從而使個(gè)人得到理想發(fā)展［2］.開展心理咨詢不僅能幫助新生代農(nóng)民工正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，還能幫助新生代農(nóng)民工有效地解決內(nèi)心矛盾和沖突，最終健康地適應(yīng)外界環(huán)境.實(shí)踐證明，開展心理健康教育的前提是要準(zhǔn)確了解新生代農(nóng)民工心理發(fā)展水平的現(xiàn)狀，從而有針對(duì)性地提出教育解決對(duì)策.心理咨詢工作人員可以根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)、面談等方法，掌握新生代農(nóng)民工的心理問題與程度，然后采取不同的心理問題解決措施，使新生代農(nóng)民工心理問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，讓他們?cè)诠ぷ髦蹙湍艿玫接行У匦睦斫】到逃笇?dǎo).因此，新生代農(nóng)民工所在企業(yè)或單位應(yīng)該設(shè)立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T主持日常工作，在新生代農(nóng)民工進(jìn)入單位之初，就對(duì)他們進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案，及時(shí)掌握他們心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)，以便為后來有針對(duì)性開展心理健康教育打下堅(jiān)實(shí)的奠基工作.

3.4 加強(qiáng)社會(huì)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的心理社會(huì)文化環(huán)境

新生代農(nóng)民工健康成長(zhǎng)離不開社會(huì)文化環(huán)境的熏陶感染，他們心理健康發(fā)展需要健康的社會(huì)環(huán)境支持.社會(huì)風(fēng)氣是是影響新生代農(nóng)民工心理發(fā)展的重要外部條件，良好的社會(huì)風(fēng)氣能潛移默化地提升新生代農(nóng)民工的積極心理品質(zhì).例如，團(tuán)結(jié)互助的社會(huì)風(fēng)氣能使新生代農(nóng)民工形成群體凝聚力和集體榮譽(yù)感，并促進(jìn)他們相互溝通、相互理解，形成和諧的人際關(guān)系；豐富多彩的社會(huì)文化活動(dòng)有助于新生代農(nóng)民工形成積極樂觀生活態(tài)度和健康的生命觀，最終形成健全的人格.因此，政府職能部門應(yīng)大力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，開展多種形式的文體娛樂活動(dòng)，在全社會(huì)形成健康和諧的氛圍，有助于新生代農(nóng)民工更為深刻地進(jìn)行自我認(rèn)知并充分發(fā)展與展示個(gè)性，有效地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境.

〔1〕明宏.心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論［M］.北京：世界圖書出版公司，2007.171-172.

〔2〕李白珍.青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2005.269.

B844.2

A

1673-260X（2015）05-0196-02

本文系“新生代農(nóng)民工心理健康現(xiàn)狀及其干預(yù)”科研項(xiàng)目系列成果之一（2013NMG06）