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        民國時期上海職業(yè)指導(dǎo)所述論

        2015-11-16 03:17:54張冰潔刁哲軍
        職教論壇 2015年22期
        關(guān)鍵詞:升學(xué)職業(yè)指導(dǎo)談話

        □張冰潔 張 霞 刁哲軍

        民國時期上海職業(yè)指導(dǎo)所述論

        □張冰潔張霞刁哲軍

        1927年成立的上海職業(yè)指導(dǎo)所,是我國近代第一個免費(fèi)向社會提供職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。在職業(yè)教育歷史的長河中是一顆璀璨的明珠,對中國職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展起到巨大的推動作用,它使得職業(yè)指導(dǎo)從理論轉(zhuǎn)為現(xiàn)實,具有較大的歷史研究價值和現(xiàn)實借鑒意義。在簡要介紹了上海職業(yè)指導(dǎo)所的歷史沿革、組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)介紹了它所開展的職業(yè)介紹、指導(dǎo)談話、職業(yè)指導(dǎo)等工作,并從歷史的視角闡述其對職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)的作用和貢獻(xiàn)。

        上海職業(yè)指導(dǎo)所;職業(yè)指導(dǎo);職業(yè)談話;貢獻(xiàn)

        歐美在20世紀(jì)初,就已經(jīng)出現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)活動。1908年“職業(yè)指導(dǎo)之父”佛蘭克·帕森斯創(chuàng)立專門從事職業(yè)咨詢、指導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)-波士頓地方職業(yè)局,并在同年報告中使用“職業(yè)指導(dǎo)”的概念。中國職業(yè)指導(dǎo)較國外起步晚,最早可以追溯至民國5年(1916年)清華學(xué)校校長周詒春主持開展的一系列職業(yè)指導(dǎo)活動,包括邀請社會名家赴校演講,讓學(xué)生填寫志愿等,這一系列舉動開創(chuàng)了近代職業(yè)指導(dǎo)的先河;后1917年(民國6年)5月中華職業(yè)教育社成立,并于1919年(民國8年)在《教育與職業(yè)》第15期出版了“職業(yè)指導(dǎo)專號”;次年(1920年)為推動職業(yè)指導(dǎo)活動,以便青年升學(xué)就業(yè)特設(shè)職業(yè)指導(dǎo)部,后更名為職業(yè)指導(dǎo)委員會。

        盡管為推動職業(yè)指導(dǎo)活動開展設(shè)立了有關(guān)部門,但這些部門往往是附屬性質(zhì)的,活動范圍有限,加之當(dāng)時社會上 “欲謀職業(yè)而不得”、“人事職位不相宜”、“有職而無可用之才”等弊病的廣泛存在,使得“謀事者有無門可入之虞,用人者興人才難得之嘆”的現(xiàn)象日益加深[1]。鑒于此,專門研究職業(yè)教育,并把提倡職業(yè)指導(dǎo)作為重要任務(wù)之一的中華職業(yè)教育社,籌辦了專門的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)-上海職業(yè)指導(dǎo)所(以下簡稱“上職所”),面向社會開展了一系列職業(yè)指導(dǎo)活動。

        一、上海職業(yè)指導(dǎo)所簡介

        (一)歷史沿革

        為聯(lián)絡(luò)上海教育實業(yè)機(jī)關(guān)、公私立各級學(xué)校,以為青年求學(xué)就業(yè)方便,中華職業(yè)教育社于1927年(民國16年)9月10日聯(lián)合上??偵虝?,在多方贊助下在上海成立上海職業(yè)指導(dǎo)所,所址定為上海辣斐德路四四二號。上職所是中國第一個就職業(yè)問題免費(fèi)提供社會服務(wù)的機(jī)構(gòu),其成立使職業(yè)指導(dǎo)作為職教社的一項基本事業(yè)開展起來,它把近代中國職業(yè)指導(dǎo)由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`,對職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。最初,其任務(wù)暫定為7項:職業(yè)詢問、職業(yè)談話、擇業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)調(diào)查、職業(yè)講演、升學(xué)指導(dǎo)[2]。不久,又增加改業(yè)指導(dǎo)、協(xié)助各學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)、研究職業(yè)指導(dǎo)各種問題、編輯刊物并統(tǒng)計[3]四項,其主要任務(wù)擴(kuò)充為11項。公開推薦劉湛恩博士為主任,潘仰堯為副主任,王志莘、鄒恩潤、秦翰才、黃竹銘等為指導(dǎo)委員,并定事業(yè)大綱,發(fā)刊宣言。

        1937年上海抗戰(zhàn)爆發(fā)后,上職所積極協(xié)助各界辦理救濟(jì)事業(yè),為上海市民地方維持會籌辦職業(yè)指導(dǎo)股,辦理難民收容所、職業(yè)指導(dǎo)實驗院,設(shè)立工廠及販賣團(tuán)等,救濟(jì)失業(yè)民眾約1500人[4]。11月上海淪陷后,隨政府西遷重慶,繼續(xù)開展活動為社會服務(wù)。1945年抗戰(zhàn)勝利后,隨中華職業(yè)教育社遷回上海。1946年1月正式恢復(fù)工作。全國解放后,從1953年起上職所已無業(yè)務(wù)。1954年8月隨原職業(yè)指導(dǎo)所主任吳宗文的調(diào)動,上職所正式結(jié)束。

        從1927年成立至1954年結(jié)束,上海職業(yè)指導(dǎo)所成為中國職教史上光輝的一筆,為中國職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。

        (二)組織機(jī)構(gòu)

        上海職業(yè)指導(dǎo)所直屬于中華職業(yè)教育社,設(shè)正副主任各一人,干事若干人,并聘任測驗指導(dǎo)等委員若干人,指導(dǎo)顧問若干人,均為名譽(yù)職。主任主持所務(wù)并代表本所對外負(fù)責(zé),副主任協(xié)助主任處理所務(wù),測驗指導(dǎo)等委員會同正副主任各負(fù)專責(zé),指導(dǎo)顧問誠心聘請教育界實業(yè)界熱心社會人士,對于所務(wù)負(fù)隨時指示之責(zé)[5]。

        上職所下設(shè)一處(總務(wù)處)、三部(指導(dǎo)部、介紹部、推廣部),各部門具體,職責(zé)明確,其中尤以介紹部劃分最為詳細(xì):下設(shè)教師組、專門組、普通組,每組又細(xì)分為若干小模塊,這樣能夠較好地契合求職者的實際來介紹工作,較大程度地實現(xiàn)“人職匹配”(具體組織結(jié)構(gòu)詳情見下圖1)。

        圖1 上海職業(yè)指導(dǎo)所組織機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖[6]

        二、上職所實施的職業(yè)指導(dǎo)活動

        職業(yè)指導(dǎo)有廣義和狹義之分:廣義指居于第三者立場對青年的升學(xué)、就業(yè)、健康、人事等問題給予直接或間接的指示或協(xié)助,從而使問題獲得相當(dāng)?shù)慕鉀Q,包括升學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、健康法律指導(dǎo)等,涉及面比較廣;而狹義僅指對一般就業(yè)青年,用客觀態(tài)度、科學(xué)方法、精細(xì)測驗手段來切實幫助他們選擇一個最適宜的職業(yè),簡而言之,僅指擇業(yè)指導(dǎo)。從上海職業(yè)指導(dǎo)所定的任務(wù)來看,顯然其所從事的是廣義的職業(yè)指導(dǎo)。雖然上職所的任務(wù)涉及許多方面,但是從整體來看,辦得較好、影響較大的活動主要包括:進(jìn)行職業(yè)介紹、開展各類指導(dǎo)談話、編纂指導(dǎo)書籍、舉行職業(yè)指導(dǎo)活動以及受委托代辦各項事務(wù)。

        (一)進(jìn)行職業(yè)介紹

        上職所的職業(yè)介紹以“人事相宜”為原則,不因事而遷就人,也不因人而遷就事,充分體現(xiàn)了“人職匹配”的思想,在當(dāng)初那個年代能夠提出如此有遠(yuǎn)見的思想,足以看出職教社學(xué)者們的睿智。職業(yè)介紹作為上職所的主要任務(wù)之一,該所對這項工作相當(dāng)重視,無論是對被介紹人的要求還是介紹流程都有嚴(yán)格的規(guī)定。

        上職所對被介紹人有相當(dāng)嚴(yán)格的規(guī)定:委托介紹職業(yè)者必須親自到所內(nèi)填寫談話登記表及求職登記表,外埠者可通信登記;所填寫內(nèi)容必須屬實,不虛飾不隱藏;原則上在登記期內(nèi)(一般為一年),應(yīng)隨時接受所里召集前來進(jìn)行談話、開會演講以及灌輸和補(bǔ)充職業(yè)上的知識;凡經(jīng)本所介紹職業(yè)而成就者,必須找到可靠保人(保人可為商鋪人員或社會上富有聲望者)。

        除了對被介紹人有嚴(yán)格規(guī)定外,為保證職業(yè)介紹的質(zhì)量,上職所還規(guī)定了嚴(yán)格的職業(yè)介紹流程。前來請求介紹職務(wù)的要先閱讀《介紹職務(wù)須知》和《職業(yè)介紹簡約》。在正式職業(yè)介紹前會對求職者進(jìn)行告知,鼓勵他們對可能的得業(yè)門路進(jìn)行嘗試,啟發(fā)他們對自己進(jìn)行剖析。同時,根據(jù)《十年來之上海職業(yè)指導(dǎo)所》記載,從正式開始報名到最后大致經(jīng)過:報名、詢問、登記、約談、智能檢查、心理測驗、調(diào)查、決定、實行介紹、服務(wù)調(diào)查、服務(wù)指導(dǎo)共11個環(huán)節(jié),在整個過程中還會伴有健康指導(dǎo),以期在發(fā)現(xiàn)登記人有不健康狀態(tài)時能提供及時給予健康診斷及指導(dǎo)[7]。

        自1927年9月成立至1934年4月將近7年間,尋求職業(yè)介紹的共有20880人,介紹成就者為2658人(各項詳細(xì)統(tǒng)計情況見表1、表2)。

        根據(jù)上表可知,求職人的教育程度以中學(xué)校者最多,約占22%,由此可以推斷中學(xué)校無特別才能者居多,故而在謀職上屢屢碰壁,需要進(jìn)行職業(yè)介紹;同時大學(xué)畢業(yè)生謀業(yè)者亦不在少數(shù),足以看出當(dāng)時社會謀職之難。

        根據(jù)上表可知,在介紹成就者職位類型中學(xué)校教師居于首位,反映出教育界師資缺乏的現(xiàn)狀,這就給教育當(dāng)局提供一種參考;機(jī)關(guān)職員和商店職員練習(xí)生居其次,可見技術(shù)型人才相對缺乏;精通一技之長的求職者相對比較有出路,這一道理至今適用。

        從總體上看,在這期間委托介紹職業(yè)者20880人,經(jīng)介紹成功者為2658人,介紹成功比例僅為十分之一,造成這種情況的原因是多方面的:一方面據(jù)資料顯示,該所每日登記求職的必有三四十人,而委托該所聘用的每日不過五六人,供過于求[10];另一方面大多求職者學(xué)歷有限,無一技之長,而委托代為物色人才的,好位置早已有人,所需介紹的大多條件苛刻,資格嚴(yán)格。除此之外,也有感慨上海就業(yè)難而欲前往外地謀業(yè)者,但往往因昂貴的差旅費(fèi)而夭折,總而言之,以上種種原因?qū)е铝司蜆I(yè)之難。

        除上述以外,在職業(yè)介紹中值得稱贊的是其“完備的售后服務(wù)”體系,即服務(wù)指導(dǎo)。上職所對于介紹成就者,并不是成功后放任不管,而是繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)。該所規(guī)定,凡是經(jīng)過上職所介紹成就者每隔三個月必須 “通函向其服務(wù)機(jī)關(guān)調(diào)查服務(wù)狀況,同時探尋其本人對于職業(yè)的意見,倘若任何一方表示不滿,本所便分函或商約來所個別談話”。為此上職所特制訂 《招聘者對于應(yīng)聘者之意見分析》、《介紹成就者之意見分析》等表格,力求使雙方滿意,增加工作效能。同時,對于任職適應(yīng)者鼓勵其努力,而對于不適應(yīng)者,則設(shè)法忠告或者勸告其調(diào)換工作,并繼續(xù)為其提供指導(dǎo)。

        表1 求職人教育程度情況統(tǒng)計表(民國十六年九月至二十三年四月止)[8]

        表2 介紹成就者情況統(tǒng)計表(民國十六年九月至二十三年四月止)[9]

        表3 各項談話工作人數(shù)統(tǒng)計表(民國十六年九月至二十三年四月止)[11]

        (二)開展指導(dǎo)談話

        除了職業(yè)介紹外,上職所為青年提供公益的、免費(fèi)的咨詢性服務(wù),即指導(dǎo)性談話。鑒于該所開展的是廣義的職業(yè)指導(dǎo),所以指導(dǎo)性談話不僅僅包括職業(yè)談話,同時,還包括升學(xué)指導(dǎo)談話和人事談話。上職所明確規(guī)定,談話時間定為每日下午二時至五時(星期日除外),對于本市如需指導(dǎo)的青年可親自前往所里尋求幫助,對于外市青年可通過函件詢問,往返通訊費(fèi)用由咨詢者本人自付,但談話是完全免費(fèi)、不收取任何費(fèi)用的。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,自1927年上職所成立到1934年4月這7年間,進(jìn)行職業(yè)談話的共有36491人,進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)談話的共有9777人,進(jìn)行人事談話的共有1614人(各項談話具體人數(shù)統(tǒng)計情況見表3)。

        據(jù)《上海職業(yè)指導(dǎo)所概況》一文記載:上述職業(yè)談話中有就業(yè)問題的占70%,有擇業(yè)問題的占15%,有改業(yè)問題的占15%,由此可見,因感覺謀業(yè)困難而前來尋求指導(dǎo)的占大多數(shù),而見異思遷想要改業(yè)者、選擇太多面對擇業(yè)者卻占少數(shù),足見謀業(yè)之不易;上述升學(xué)指導(dǎo)談話中,大學(xué)生占40%,中學(xué)生占50%,小學(xué)生僅占10%,可見在升學(xué)指導(dǎo)方面,中學(xué)生的需求是最迫切的,這種問題在今天也同樣存在;從上表中同樣可以看出,人事談話人數(shù)年年增長,足見社會上對于人事指導(dǎo)倍感需要,就業(yè)者需要尋求人事指導(dǎo)以解除疑惑。

        (三)推行職業(yè)指導(dǎo)

        為推行職業(yè)指導(dǎo),該所舉行各種職業(yè)演講活動,組織職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動,舉辦過升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)座談會、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動周、代辦訓(xùn)練班,同時還與全國學(xué)術(shù)工作咨詢處、全國經(jīng)濟(jì)委員會等機(jī)構(gòu)機(jī)關(guān)合作開展各種職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)活動。據(jù)《上海職業(yè)指導(dǎo)所概況》中記載,自1927年9月成立至1934年4月期間共舉行職業(yè)講演186次,服務(wù)指導(dǎo)17次(開會17次)。其中尤為值得稱贊的是1927年11月,該所聯(lián)合上海青年會、上海女青年會、寰球中國學(xué)生會開展的上海市職業(yè)指導(dǎo)活動,此次活動規(guī)模大、影響空前,稱得上是上海市的一件空前盛舉。據(jù)統(tǒng)計,“參加的學(xué)校有二十余處;聽講的人數(shù)有二千一百多人;參觀大職業(yè)機(jī)關(guān)四處,人數(shù)有二百十五人;無線電播音三次,聽講的至少有一萬人;請求職業(yè)指導(dǎo)并談話的一百六十五人;應(yīng)征懸賞征文的有八十七人。”[12]

        表4 上海職業(yè)指導(dǎo)所所編主要書籍簡要表[13]

        (四)編寫、出版職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)文獻(xiàn)書籍

        為了更好地為擇業(yè)和升學(xué)予以指導(dǎo),上職所編寫出版了一系列與擇業(yè)和升學(xué)有關(guān)的應(yīng)用性職業(yè)指導(dǎo)書籍(其中較有代表性的見下表4)。在這些書籍著作中劉湛恩和潘文安聯(lián)合編輯的 《升學(xué)指南》一書地位尤為重要。此書中介紹了全國100多所大學(xué)、???、中等學(xué)校的基本情況,為當(dāng)時就業(yè)和升學(xué)指導(dǎo)工作提供了極大的便利。

        除了編寫書籍外,上職所的各位學(xué)者們還撰寫了諸如《職業(yè)指導(dǎo)之實驗》(教育與職業(yè),1928年第92期)、《上海職業(yè)指導(dǎo)所概況》(教育與職業(yè),1934年第156期)、《十年來之上海職業(yè)指導(dǎo)所》(教與學(xué),1937年第2卷第11期)等此類報告性質(zhì)的、反映職業(yè)指導(dǎo)實際實施情況的文獻(xiàn)論文。正是這些書籍與論文,為我國近代職業(yè)指導(dǎo)理論體系的完善奠定了基礎(chǔ)。

        (五)代辦各項事業(yè)

        除了上述活動,上職所還受各實業(yè)機(jī)關(guān)委托代辦各項事業(yè)。據(jù) 《上海職業(yè)指導(dǎo)所概況》記載,自1927年9月至1934年4月,“代各方舉辦實業(yè),購置用具,開設(shè)學(xué)校等334起;調(diào)查學(xué)校內(nèi)容及各業(yè)概況481起;代考試人才者89起;代物色人才者2426起;代測驗人才者2500起”[14]。以代辦招考為例,抗戰(zhàn)勝利后復(fù)業(yè)一年來,“接受代辦招考機(jī)關(guān)有安泰鐵工廠、新大紡織廠、達(dá)晴工藝廠、天益染織廠等委托招考女工管理、練習(xí)生及藝徒;商務(wù)印書館、新亞書店招考會計及學(xué)生;上海高等及地方法院招用錄事及法警;中國紡織機(jī)器公司招用印圖生”[15]。

        上職所一方面接受各實業(yè)單位的委托代辦招考、調(diào)查等活動,另一方面又提供職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹,因此他們既能了解求職、謀業(yè)者們的實際情況與需要,又能掌握求才單位的要求與需求。鑒于這兩點(diǎn),可以說,該所真正實現(xiàn)了職業(yè)與教育、求職與求才的雙向結(jié)合。

        三、上職所對職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)的歷史作用

        在我國職業(yè)教育歷史的長河中,上職所能夠被人們所熟知、熟記,不僅僅因為它是歷史上第一個就職業(yè)問題免費(fèi)提供社會服務(wù)的機(jī)構(gòu),更因為其在理論與實踐方面對當(dāng)時乃至如今職業(yè)指導(dǎo)工作所做出的巨大貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)不是三言兩語能夠簡述清楚,概括而言主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn):

        (一)完善了職業(yè)指導(dǎo)工作體系

        一般認(rèn)為:一門學(xué)科要稱之為獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科,應(yīng)該具備專門的研究領(lǐng)域(專門的研究對象),形成了專門的概念與范疇,擁有科學(xué)的研究方法,成立了專門的研究機(jī)構(gòu),出現(xiàn)了專門的研究人員,出版了專門系統(tǒng)的研究著作;同樣,一項事業(yè)或者工作順利開展的前提是必須有專門的機(jī)構(gòu)、專門的指導(dǎo)人員以及專門理論著作等,從這個角度講,上職所擁有系統(tǒng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、嚴(yán)格的工作流程、明確的工作任務(wù)、詳細(xì)的工作日歷、完備的組織章程、專業(yè)的指導(dǎo)人員、科學(xué)的指導(dǎo)方法以及專門的理論著作,同時為配合職業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展,還編制了一系列諸如《談話表》、《求職表》、《代辦招考報名表》、《升學(xué)指導(dǎo)表》等應(yīng)用性表格,與各項工作相互配合。由此可見,上職所在前人的基礎(chǔ)上不斷完善職業(yè)指導(dǎo)工作體系,為后來職業(yè)指導(dǎo)工作的開展提供了一個樣本。

        (二)形成了科學(xué)完整的職業(yè)指導(dǎo)流程

        所謂“科學(xué)完整的職業(yè)指導(dǎo)流程”是指采用科學(xué)的方法手段,在前、中、后三個階段進(jìn)行完整的科學(xué)指導(dǎo)。上職所的職業(yè)指導(dǎo)活動大多圍繞“科學(xué)”、“系統(tǒng)”、“嚴(yán)謹(jǐn)”來開展,在指導(dǎo)工作開展之前采用科學(xué)的測驗方法、詳細(xì)的調(diào)查問卷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)談話來獲取盡可能詳盡的信息,比如為便利青年升學(xué)編寫了介紹全國各地大學(xué)、??茖W(xué)校、中等學(xué)校概況的書籍。為便利青年擇業(yè)及公私團(tuán)體明了各業(yè)狀況,特調(diào)查各地各種職業(yè)概況。為了解求職者的情況,特進(jìn)行問卷調(diào)查以獲取第一手資料等,這些工作都在前期為后續(xù)工作打下了堅實的基礎(chǔ);在指導(dǎo)中通過采用科學(xué)的測量手段、指導(dǎo)方法開展指導(dǎo)活動,保證了指導(dǎo)工作的科學(xué)性;不同于以往的只管指導(dǎo)不管結(jié)果,在指導(dǎo)后期有服務(wù)指導(dǎo),通過回訪、調(diào)查來了解指導(dǎo)后實際效果,并根據(jù)實際情況再進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),保障了指導(dǎo)工作的質(zhì)量。這種前中后相互銜接,各個環(huán)節(jié)相互獨(dú)立,整體統(tǒng)籌,科學(xué)安排的思路在當(dāng)時是比較新穎的,如今也仍然值得借鑒。

        (三)踐行了“人職匹配”思想

        人職匹配理論強(qiáng)調(diào)人的特性、人格特征應(yīng)該與職業(yè)性質(zhì)一致,它是現(xiàn)代人才測評的理論基礎(chǔ),也是招錄人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。其主要思想是:每個人有不同的個性特征,而每一職業(yè)因工作性質(zhì)、環(huán)境、條件、方式等不同,故而對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求。因此,在進(jìn)行職業(yè)決策時,應(yīng)選擇與自己個性特征相適應(yīng)的職業(yè)。上職所規(guī)定:“如欲雇用人才委托本所代為物色者,應(yīng)填求人表,本所及就登記人才中擇其相當(dāng)者,鄭重介紹”。除此之外,在請求介紹職務(wù)的須知中注明“本所介紹職務(wù)以相當(dāng)?shù)娜伺溥m當(dāng)?shù)氖拢⒉槐WC人人有事”。通過這些規(guī)定可以看出,上職所不是盲目地幫助求職者謀職,而是在科學(xué)分析基礎(chǔ)上,本著人職匹配的思想開展指導(dǎo)工作。在當(dāng)時的年代,提出并踐行人職匹配思想真可謂是先見之明,也為后來的職業(yè)指導(dǎo)工作提供了一個可供參考的實踐藍(lán)本。

        (四)拓展了指導(dǎo)工作范圍

        法律、健康與職業(yè)息息相關(guān)。沒有健康的身體工作無從談起,而在擇業(yè)、就業(yè)、改業(yè)過程中難免會遇到法律糾紛,因此,健康與法律之于職業(yè)意義重大。上職所的前輩們以卓識的遠(yuǎn)見,把指導(dǎo)工作的范圍擴(kuò)展到法律健康層面上。該所認(rèn)為,青年關(guān)于人生問題需要指導(dǎo)的很多,而健康法律是人生的重大問題。普通人的看法是遇到訴訟時再請律師,生病時才去看醫(yī)生,這種想法已經(jīng)成為習(xí)慣,但是這是錯誤的。實際上“法律應(yīng)研究于未訟之先,衛(wèi)生當(dāng)杜意于未病以前”,簡而言之,就是應(yīng)該做到防患于未然。由此可見,上職所把職業(yè)指導(dǎo)的范圍拓展到了健康與法律層面,體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)的完整性和科學(xué)性,同時也保證了職業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量。

        上職所的工作除了對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻(xiàn)外,還有利于維護(hù)社會穩(wěn)定。無業(yè)者是導(dǎo)致社會動蕩的潛在因素,上職所通過對無業(yè)或者需要改業(yè)的人提供免費(fèi)指導(dǎo),幫助他們求得一份較為穩(wěn)定、能夠生存下去的工作,避免這些無業(yè)者轉(zhuǎn)化為社會動蕩因素,有利于社會的安定,利國利民。

        總而言之,上海職業(yè)指導(dǎo)所是我們職業(yè)教育前輩們智慧的結(jié)晶,對我國職業(yè)指導(dǎo)事業(yè)意義重大。它科學(xué)地應(yīng)對了當(dāng)時“求職無門、求工無處”的社會問題,同時拓寬了職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵,建立了系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)體系,并在實踐中形成了完整有效的職業(yè)指導(dǎo)工作流程。它對解決如今社會上“有人無職、有職無人”問題、“就業(yè)困難群體”就業(yè)問題,提高職業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量有著重大的借鑒意義,至今仍值得我們學(xué)習(xí)研究。

        [1]上海職業(yè)指導(dǎo)所.上海職業(yè)指導(dǎo)所一覽[M].上海:上海職業(yè)指導(dǎo)所,1928.

        [2][4][6][8][9][11][14]上海職業(yè)指導(dǎo)所.上海職業(yè)指導(dǎo)所概況[J].教育與職業(yè),1934(156).

        [3][13]謝長法.中國職業(yè)教育史[M].太原:山西教育出版社,2011.

        [5][7]何清儒,吳宗文,潘文安,等.十年來之上海職業(yè)指導(dǎo)所[J].教與學(xué),1937(2).

        [10]上海職業(yè)指導(dǎo)所.上海職業(yè)指導(dǎo)所設(shè)施概況[J].上海生活,1930(4).

        [12]劉湛恩,潘文安.中國職業(yè)指導(dǎo)的近況[J].教育雜志,1928(20).

        [15]吳宗文.成立以來的上海職業(yè)指導(dǎo)所[J].教育與職業(yè),1947(202).

        責(zé)任編輯王春桂

        張冰潔(1991-),女,河北秦皇島人,河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級碩士研究生,主要研究方向為職業(yè)教育管理、職業(yè)教育課程與教學(xué)論;張霞(1971-),女,河北鹿泉人,河北師范大學(xué)副教授,主要研究方向為職教管理、職業(yè)指導(dǎo);刁哲軍(1961-),男,河北辛集人,河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長,教授,河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所所長,碩士生導(dǎo)師。

        G719.29

        A

        1001-7518(2015)22-0092-05

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