■杜國軍

藝術(shù)類職業(yè)教育改革初探

■杜國軍

經(jīng)過社會的不斷發(fā)展，我國高等教育得到了蓬勃的發(fā)展并獲得了令人矚目的成就，為建設中國特色職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。我國藝術(shù)類職業(yè)教育起步相對較晚，至今為止專業(yè)藝術(shù)類院校仍是寥寥無幾，正因如此，需要不斷的改革創(chuàng)新藝術(shù)類教育教學手段，為我國培養(yǎng)更專業(yè)的藝術(shù)人才。

藝術(shù)類職業(yè)教育現(xiàn)狀

教育觀念意識偏差。首先，我國當前藝術(shù)類職業(yè)院校存在資金投入不足，辦學環(huán)境差等硬件上的不足；其次，將藝術(shù)類職業(yè)教育看做“低層次”的教學的觀念是我國藝術(shù)教育發(fā)展緩慢的重要原因。當前藝術(shù)類教育的發(fā)展未能將職業(yè)藝術(shù)教育特性及優(yōu)勢體現(xiàn)出來，更何談形成科學、完整、優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教學體系。

教育體制落后。我國眾多藝術(shù)類高校在教學過程中會發(fā)現(xiàn)自身不足，也曾嘗試加以創(chuàng)新改革來擺脫現(xiàn)狀，但終究因傳統(tǒng)的教育體制或發(fā)展思路等問題，導致教學改革沒有能夠從根本上解決藝術(shù)類職業(yè)教育所面臨的種種問題。面對各藝術(shù)類學校不斷地擴招，藝術(shù)類教學也面臨著殘酷的考驗，教育體制的改革成為亟待解決的問題。

專業(yè)設置范圍狹窄。藝術(shù)類職業(yè)院校專業(yè)設置范圍較窄，完全不能夠滿足當代社會對更深層次專業(yè)人才的要求，使得藝術(shù)職業(yè)院校的教育無法再上一個臺階。因此對藝術(shù)類教學的改革成為現(xiàn)代藝術(shù)類院校最應重視的問題。

綜上所述，我國藝術(shù)職業(yè)院校只能轉(zhuǎn)變觀念、積極創(chuàng)新、順應形勢來對當前教育進行變革，進一步將藝術(shù)教育發(fā)展起來，樹立正確的教育觀念，明確藝術(shù)類職業(yè)教育的辦學目的，將應用型、實用型人才作為教育培養(yǎng)目標，爭取將院校辦出獨具藝術(shù)專業(yè)特色，使學生能夠在激烈的市場競爭中占有自己的一席之地，同時，也能不斷地提升高職藝術(shù)人才的綜合實力和市場適應能力。

藝術(shù)類職業(yè)教育教學改革辦法

現(xiàn)如今，我國藝術(shù)類職業(yè)院校資金投入不足、硬件設施落后、專業(yè)課程陳舊、教學模式傳統(tǒng)等教學體系都不利于培養(yǎng)全能的藝術(shù)型人才，導致學生專業(yè)素質(zhì)與實踐操作能力嚴重缺乏，這些都與當前市場需求相互脫離。想要從根本上改革教學模式，在加大教學專業(yè)資金投入及建設過硬師資隊伍的前提下，還需要從以下幾點來進行：

根據(jù)行業(yè)形勢，拓展辦學空間。藝術(shù)類職業(yè)教育具有其職業(yè)的定向性、針對性及特殊性，因此在社會上有著較大的影響。在藝術(shù)教育改革時，定要充分利用社會豐富資源來辦學，運用企業(yè)為本位的教學模式，按著具體崗位需要進行組織教學，進而形成自己的教學特色，逐步將藝術(shù)教育與職業(yè)教育完美的融合在一起。

優(yōu)化專業(yè)設置。職業(yè)教育的主要特點就是具有更大的開放性、靈活性和可變性，因此藝術(shù)職業(yè)教育完全可以根據(jù)社會需求來設置學制及專業(yè)。在藝術(shù)類院校的專業(yè)教育和課程設置上可優(yōu)化采用“寬基礎、活模塊”的教育模式，此類模式的選用不僅可使學生能夠熟練掌握一技之長，還可將學生的文化素質(zhì)及基本技能提升到更高的層次。此外，在優(yōu)化專業(yè)設置的同時，還可開設一些藝術(shù)作品欣賞和實踐的課程來進一步拓寬學生的視野，還能夠起到全面提升學生素養(yǎng)的目的。

加強社會實踐活動。“理論與實踐相結(jié)合”是每個學校教學老生常談的話題，看似簡單的原理但是在實際工作中操作起來卻比較困難。藝術(shù)類職業(yè)教育的教學目的和教學方式往往是以培養(yǎng)職業(yè)性技能型人才為主。實踐教學便是對學生實踐能力及學生進行基本技能訓練加強的重要手段，藝術(shù)類教學可適當?shù)恼{(diào)整實踐教學和理論教學的課程比例，注重強調(diào)動手、動口、動身能力的培養(yǎng)，在教學中加強工藝性、技能性的實驗課程，達到思維快、動手能力強的全面訓練。

加強藝術(shù)教育理論研究。我國藝術(shù)職業(yè)教育中教學模式傳統(tǒng)、專業(yè)設置滯后，都是影響專業(yè)內(nèi)涵的突出性問題，因此想要提升專業(yè)內(nèi)涵將藝術(shù)教育長遠的發(fā)展下去這些問題必須重視起來。而就我國現(xiàn)有藝術(shù)院校理論教育方面不能很好的適應其改革發(fā)展的需要，在藝術(shù)教育理論研究道路上缺少系統(tǒng)的理論綱領(lǐng)，沒有專業(yè)的理論研究隊伍與符合現(xiàn)狀的理論研究成果，因此，藝術(shù)類職業(yè)院校建設專業(yè)理論研究隊伍或者實訓基地是當前迫切需要。加強藝術(shù)教育理論研究，可以為藝術(shù)類職業(yè)教育發(fā)展提供更加強有力的學術(shù)支撐，同時構(gòu)建藝術(shù)職業(yè)教育理論系統(tǒng)，既是明確了自己的發(fā)展方向和發(fā)展思路，也為同類藝術(shù)學校的發(fā)展照亮明燈。

以就業(yè)為向?qū)нM行教育。職業(yè)教育的目標簡單明確就是為了就業(yè)。近年來高職學生的就業(yè)率逐年走高，表現(xiàn)出職業(yè)教育的有效性和實用性。藝術(shù)職業(yè)院校的學生就好比是學校的產(chǎn)品，最終會等待市場的嚴格驗收。加強就業(yè)市場的開拓和就業(yè)制度的研究來開展藝術(shù)教育會起到事半功倍的效果。在進行教育培養(yǎng)時，開設就業(yè)指導課程，教師加強就業(yè)指導，學生更新就業(yè)觀念，從而達到提高畢業(yè)生就業(yè)率的目的，使藝術(shù)類職業(yè)院校的發(fā)展躍進到生源供應充足、就業(yè)渠道寬闊、社會聲譽顯著提高的良性循環(huán)軌道。

近年來，我國藝術(shù)類職業(yè)教育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。面臨社會競爭激烈的今天，藝術(shù)類職業(yè)教育也面臨著激烈的競爭，市場的廣泛需求為職業(yè)教育提供了良好的市場環(huán)境的同時，也明確了藝術(shù)類職業(yè)教育改革和創(chuàng)新的具體方向。藝術(shù)類職業(yè)教育應進一步進行多元化的教學改革，逐漸將辦學規(guī)范化、標準化，使其具有有效性、實用性、適用性才能滿足現(xiàn)代化社會對全能人才的迫切需要，促進自身內(nèi)部和諧可持續(xù)發(fā)展，將藝術(shù)類職業(yè)教育開啟嶄新的頁張。