李偉明

跪倒在金錢面前的“狀元”

李偉明

上網(wǎng)看新聞，一條報(bào)道引起了我的興趣：7月25日，山西晉城，皇城相府2015年全國高考狀元敕封典禮在此盛大舉行。來自甘肅、吉林、內(nèi)蒙古、山東、河北、河南、山西的10名高考狀元接受“康熙皇帝”敕封。高考狀元們身穿狀元服，肩批大紅花，騎著高頭大馬，進(jìn)入皇城相府御書樓廣場，“康熙皇帝”敕封他們?yōu)椤暗谝患谞钤n進(jìn)士及第”，每人賞“詔書”一冊、人民幣10000元，《康熙字典》一函。敕封畢，眾狀元披紅騎馬，在陳廷敬府第儀仗隊(duì)的帶領(lǐng)下，由御書樓進(jìn)入城內(nèi)，經(jīng)大學(xué)士第、東書房、明清街，舉行了盛大的狀元游街儀式……

報(bào)道說的并不是什么多大的事，卻引得眾多網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載。我相信，很多人看了之后，和我一樣，心里油然而生一種怪怪的滋味。這一點(diǎn)，有大量的網(wǎng)友跟帖為證。

現(xiàn)在是講究“有圖有真相”的時(shí)代。報(bào)道同時(shí)配發(fā)了多張圖片。在第一張圖上，充當(dāng)“皇帝”的人高高地站立著，“狀元”們則趴在地上，誠惶誠恐，看起來甚是可憐。我惴測，當(dāng)然不是這個(gè)扮演皇帝的人有多大的威嚴(yán)，真正起作用的，應(yīng)該是那區(qū)區(qū)10000元人民幣。為了這筆數(shù)目并不算很大的鈔票，不惜放下尊嚴(yán)，大庭廣眾之下扮演一回奴才，唉，這不由得讓人擔(dān)心：我們的“狀元”們將來如何擔(dān)當(dāng)社會(huì)發(fā)展的重任？

高考政策改革十多年來，盡管大學(xué)生的“身價(jià)”在大擴(kuò)招中已經(jīng)完全不能和過去相比，可是，每年高考結(jié)束之后，關(guān)于“狀元”的故事還是層出不窮。一些地方想方設(shè)法拿“狀元”來做文章，一些媒體孜孜不倦地在第一時(shí)間全方位報(bào)道“狀元是怎樣煉成的”，一些著名高校也不惜自貶身價(jià)上演“狀元”爭奪戰(zhàn)，讓旁觀者在看熱鬧之余難免發(fā)出聲聲嘆息。而山西晉城這一幕，則讓人在嘈雜當(dāng)中更是聞到了一絲變味的腐朽氣息。

策劃方借獎(jiǎng)勵(lì)“狀元”之機(jī)達(dá)到某種商業(yè)性的宣傳效果，這個(gè)做法不算過分，可以理解。問題是，濃墨重彩地以極端形式展現(xiàn)這個(gè)過程，甚至變相地為早已進(jìn)入歷史垃圾堆的封建物事招魂，這就讓人看得不舒服了。參與者不倫不類的裝扮讓人忍俊不禁，還有點(diǎn)滑稽效果，而“康熙皇帝”、“敕封”、“第一甲狀元賜進(jìn)士及第”、“詔書”等等之類的名堂，就讓人搞不清楚這是現(xiàn)實(shí)生活還是演戲了——或者說，生活中還有這般演戲的？

形式倒也罷了，更重要是，為什么總是有人熱衷于這種形式？當(dāng)前影視界大量的宮廷戲，已讓人對某些思維發(fā)出質(zhì)疑，如今在生活中上演活生生的“皇帝戲”，能不讓人看成一種推波助瀾？在這絲腐朽氣息的背后，我們看到的，會(huì)不會(huì)是進(jìn)入民主法制社會(huì)這么多年了，仍有些人在潛意識(shí)里對封建皇權(quán)、人身依附等戀戀不舍？如果有機(jī)會(huì)，他們是不是很想穿越到那個(gè)時(shí)代，當(dāng)不成皇帝的話，當(dāng)個(gè)奴才也好？

說這話，不是想對誰扣帽子，實(shí)在是歷史進(jìn)程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的開倒車現(xiàn)象，讓人不得不多慮。一百多年前，中國剛剛沒有皇帝，很多民眾為此很是不習(xí)慣，這尚可理解；一百多年后，世界潮流早已奔向民主法制，某些人還留戀皇權(quán)，向往舊制度，那是太說不過去了。今天，他們只是玩玩這種形式小過一把癮還好說，怕就怕這種微不足道的想法像病菌一樣對人群產(chǎn)生感染，以致社會(huì)肌體因此染上小恙，那可就說起來沒這么輕松了。

生活不拒絕表演，表演的方式有多種，選擇味道清新的、廣受人們歡迎的類型，豈不更美？特別是想把自己的行為秀通過網(wǎng)絡(luò)告訴大眾時(shí)，先評估一下網(wǎng)民的反應(yīng)，再來決定采取何種形式，對自己應(yīng)該會(huì)有好處的。那些和社會(huì)潮流格格不入的想法做法，就不必大聲嚷嚷了，還是關(guān)起門來自娛自樂更妥帖些。

關(guān)上網(wǎng)頁，最后想說的是，所謂“狀元”，只是一次考試中的第一名而已，踏進(jìn)大學(xué)校門之后，一切都將重新開始，當(dāng)初那個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)完成了它的使命，不再產(chǎn)生其他作用。更何況，有關(guān)調(diào)查報(bào)告表示，恢復(fù)高考幾十年來，暫時(shí)還不見“狀元”們在走上工作崗位后表現(xiàn)特別優(yōu)異的現(xiàn)象。這不就更有力地說明了考試分?jǐn)?shù)不能代表一切嗎？如果學(xué)子們在生活中有困難，給他們提供相應(yīng)幫助，那是一種美德；而把那些考出高分的年輕學(xué)子“收買”成自己的表演工具，那就讓人感到很不厚道了。