張延坤

【摘 要】 構(gòu)建初中歷史學(xué)科的高效課堂的方式有多種，主要還是需要教師從備學(xué)生和備課兩方面把握，應(yīng)該從落實(shí)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及課堂小結(jié)等多方面入手。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;高效課堂

如何構(gòu)建歷史學(xué)科的高效課堂，是每一位歷史教育工作者所面臨的問題。歷史教學(xué)質(zhì)量的提高，有賴于課堂效果的增強(qiáng)，有賴于多種靈活有效的課堂教學(xué)方式，有賴于多媒體技術(shù)在歷史課堂教學(xué)中的有效利用。

一、師生關(guān)系融洽化

愛，真正的好老師不應(yīng)苛意追求課堂充滿活力，用心的愛學(xué)生關(guān)注他們，這才是重要的，當(dāng)然這樣前提下的課堂也會是有活力的，有生命力的。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)﹑身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)中的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵(lì)和批評才具有實(shí)際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益。在歷史課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心;給他們介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系。師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，從而使教與學(xué)的活動得到良好開展，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

二、要調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的歷史備課的教學(xué)目標(biāo)更多的是強(qiáng)調(diào)第一、二個(gè)目標(biāo)，即知識的要求和能力要求，要求這節(jié)課上學(xué)生應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)歷史問題分析的能力，以便于來應(yīng)對考試，而對第三目標(biāo)要求，即思想要求就強(qiáng)調(diào)的不多，沒有引起足夠的備課重視。歷史課本身就是一門對中學(xué)生進(jìn)行思想教育的課程，但由于種種原因，這個(gè)優(yōu)勢被忽視了。所以，在在課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育首先就要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。要加強(qiáng)對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這點(diǎn)只有在課堂上實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生分清是非，決定的價(jià)值取向，特別要加強(qiáng)民族觀和國家觀的教育。在課堂上，每節(jié)課可以準(zhǔn)備一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的問題的討論，用上三四分鐘的時(shí)間，其素質(zhì)教育的成果是很明顯的。這樣更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)方式多樣化

高效課堂應(yīng)實(shí)施以探究式學(xué)習(xí)為主體的靈活多樣的教學(xué)方式。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況及教學(xué)條件選擇最佳教學(xué)方法。提倡教學(xué)形式的多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源，提供多種輔助性教學(xué)材料，以利于教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，特別要為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。例如：開展課堂分組討論;舉行辯論會;舉辦歷史講座、講演會;對歷史上一些重要人物和事件進(jìn)行評價(jià);參觀歷史博物館、紀(jì)念館及愛國主義教育基地;考察歷史遺址和遺跡等。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”

教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，做到獨(dú)學(xué)，對學(xué)，群學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過展示實(shí)現(xiàn)交流、通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過開放實(shí)現(xiàn)拓展，教師在教學(xué)互動中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間的預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究，展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與;二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫是否整齊工整，詞、句符號、公式的使用是否正確;三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情適時(shí)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。通過“三看”，關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂。

五、要重視教學(xué)活動的反饋

教師和學(xué)生要及時(shí)地有針對性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。（1）反饋時(shí)間要及時(shí)。教師要做到每一節(jié)課都有反饋，表揚(yáng)好的做法，提出問題和缺點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重要內(nèi)容，加深學(xué)生對當(dāng)堂內(nèi)容的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能靈活理解所學(xué)知識，做到舉一反三。對學(xué)生難以理解的知識，教師要耐心地多講解幾遍并加上適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。（2）反饋方式要多樣、靈活。（3）反饋應(yīng)該貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

六、通過多媒體可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)生活的距離，體現(xiàn)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單靠語言來描述，顯得蒼白無力，很難使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，難以發(fā)揮歷史學(xué)科的思想教育功能。初中生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們認(rèn)識事物以感性知識為主，而多媒體教學(xué)手段可以打破時(shí)空界限，突破了課堂狹小天地，再現(xiàn)豐富多彩的歷史面卷。通過聲音、文本、圖像、動畫等媒介，以多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，產(chǎn)生動靜結(jié)合的畫面，使已過去的歷史現(xiàn)象生動、具體、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生仿佛身臨其境，壓縮了空間感和距離感。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融入歷史情境之中，通過內(nèi)心體驗(yàn)，由感覺深入到思維和情感領(lǐng)域，引起學(xué)生情感共鳴，使其自然地接受熏陶，實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)。

總之，構(gòu)建歷史高效課堂，必須功夫下在課前，組織落實(shí)放在課中。備課必須備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，不僅要研究教材、理解教材，仔細(xì)推敲教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解“學(xué)情”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動。在教學(xué)活動的組織上要做到高效嚴(yán)密，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，在目標(biāo)的檢測上還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。只有這樣，才能讓我們的歷史課堂真正高效起來。endprint