吳洪　周才萍

一、項目實施背景

當(dāng)代社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了新的要求，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)日顯重要。為此我校提出了“習(xí)慣為水，素質(zhì)為舟，藝體為帆”的辦學(xué)理念，以適應(yīng)社會發(fā)展的新需要以及學(xué)生成長的多樣化需要。

我校屬于農(nóng)村初中，木瀆鎮(zhèn)現(xiàn)有的30多萬名居民原先大多都來自農(nóng)村，學(xué)生家長的主體是文化程度相對不高的新城鎮(zhèn)市民。如何通過合理的素質(zhì)教育評價機(jī)制，使農(nóng)村學(xué)生在社會化過程中既能養(yǎng)成現(xiàn)代公民社會成員的基本素養(yǎng)，又能獲得升入高級學(xué)校的基礎(chǔ)性學(xué)力，成為我校研究的主課題。

為此，我校創(chuàng)造性地提出并實施了“雙分制”素質(zhì)教育評價方案。在此方案中，學(xué)生在初中階段，必須積滿學(xué)校規(guī)定的素質(zhì)發(fā)展學(xué)分和課程學(xué)分，在德、智、體、美等方面具備一定的綜合素養(yǎng)，才能達(dá)到畢業(yè)的必要條件。與此配套，我校在認(rèn)真總結(jié)多年來在德、智、體、美等方面實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研發(fā)數(shù)字化管理平臺系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)的實施，更有利于學(xué)校的科學(xué)化管理和學(xué)生素質(zhì)教育的管理，通過使用該系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置的考核目標(biāo)和內(nèi)容，使用積分衡量學(xué)生的成績，做到了更加公正、公平、公開。

二、項目簡介

系統(tǒng)分為兩部分，第一部分是在校老師和校長通過系統(tǒng)進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展積分設(shè)置、考核目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)置，通過各個考核項目對學(xué)生打分，系統(tǒng)通過計算，自動得出考核成績，得到學(xué)生積分表及其他匯總表，方便老師查詢積分記錄。在課程成績這塊，老師也可以在系統(tǒng)中記錄課程成績，自動生成學(xué)生成績單等。

第二部分是學(xué)生和家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問該系統(tǒng)，查詢學(xué)生的素質(zhì)積分、課程考核成績和其他信息，還可以通過系統(tǒng)向老師或校長提交疑議以及自我評價等。

系統(tǒng)適用對象包括教師、學(xué)生和家長。（如圖1）

三、項目創(chuàng)新

本系統(tǒng)設(shè)置了幾大模塊，既方便了學(xué)校內(nèi)部的管理和教師日常工作的開展，又使得家校間的聯(lián)系變得方便、快捷、透明。（如圖2）

1.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理

（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊中主要是對學(xué)生資料的管理，包括學(xué)生的姓名、性別、出生年月、籍貫、入學(xué)年份、家庭住址、聯(lián)系方式等等。

（2）針對素質(zhì)發(fā)展的項目進(jìn)行配置。比如：人文類中了解二十個名人、了解二十個哲理小故事、閱讀二十篇美文、課外拓展閱讀等項目，以及實踐項目的設(shè)置，比如：校內(nèi)義務(wù)勞動、參觀考察記錄等。

（3）學(xué)科的設(shè)置，比如：思想品德、歷史、地理、生物、化學(xué)等等。

2.素質(zhì)積分管理

該功能目前主要包含針對德育、人文、科學(xué)等八項六學(xué)期積分的設(shè)置，管理員可以對該八項內(nèi)容進(jìn)行編輯、增加、刪除操作。（如圖3）

3.課程學(xué)分管理

課程學(xué)分管理模塊中包含對13門課程（語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育、生物、地理、音樂、美術(shù)、信息）積分的設(shè)置。（如圖4）

4.素質(zhì)考核管理

在考核管理中，班主任、任課老師、其他老師對每個學(xué)生的德育基本分、德育榮譽(yù)分、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動等每項內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生參與和完成的表現(xiàn)進(jìn)行打分登記和考核認(rèn)定操作。（如圖5）

5.課程成績管理

主要用來登記學(xué)生每學(xué)期每門學(xué)科平時、學(xué)業(yè)測試、學(xué)分、期末、學(xué)期的成績匯總，以及綜合素質(zhì)記載，通過校長、教導(dǎo)主任、班主任簽字，最后生成每學(xué)期的課程成績單。（如圖6）

6.報表查詢

老師通過查詢報表功能，可以查看每個學(xué)生實時的德育積分記錄表、榮譽(yù)積分記錄表、社會實踐積分記錄匯總表、研究性學(xué)習(xí)積分記錄匯總表、社團(tuán)活動積分記錄匯總表、素質(zhì)發(fā)展積分匯總表、個人素質(zhì)發(fā)展學(xué)籍檔案表、個人課程學(xué)分學(xué)籍檔案表、教師日志報表。（如圖7）

7.學(xué)生查詢功能

學(xué)生或者家長通過系統(tǒng)中設(shè)置的學(xué)生入口登錄后，可以查詢自己的素質(zhì)積分情況，并可以根據(jù)老師登記的情況進(jìn)行提交疑議。（如圖8）

8.系統(tǒng)設(shè)置

學(xué)生和老師在該功能中可以設(shè)置登錄密碼，修改自己的個人信息。

9.系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理中主要有模塊管理、角色管理、權(quán)限管理、用戶管理、日志管理等。（如圖9）

該系統(tǒng)在各類信息、數(shù)據(jù)匯總方面優(yōu)勢尤為突出。如：系統(tǒng)可以生成素質(zhì)發(fā)展積分匯總表、個人素質(zhì)發(fā)展學(xué)籍檔案表、學(xué)生個人課程學(xué)分學(xué)籍檔案表等。（如圖10-圖12）

四、成效和展望

“雙分制”給了我們“多把尺子量學(xué)生”的途徑和方法，數(shù)字化平臺則使這一評價模式可量化、可操作。在校園網(wǎng)數(shù)字化管理平臺網(wǎng)絡(luò)中的“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展雙分制平臺”上，真實地記錄了每個學(xué)生的三年成長歷程，每個學(xué)生都可查閱到本人三年中所獲得的課程學(xué)分和素質(zhì)積分。根據(jù)學(xué)校課程學(xué)習(xí)和拓展活動中的形成性評價，形成全面客觀收集信息的大數(shù)據(jù)，為科學(xué)分析學(xué)生的身心發(fā)展，提供了真實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

隨著這一數(shù)字化管理平臺的使用和管理，我們一邊享受著這一平臺給學(xué)校工作帶來的便利，一邊研發(fā)新項目。例如，我們設(shè)計了“學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試模塊”以及“學(xué)生對教師的評價模塊”。

同時，數(shù)字化管理平臺的使用，也推動著我們進(jìn)一步修改評價手段和評價細(xì)則。2013年底，《“微”積分式的學(xué)生評價操作細(xì)則》應(yīng)運(yùn)而生。該評價模式對學(xué)生個人、學(xué)生學(xué)習(xí)小組以及班級的評價更加細(xì)化和便于操作，并極大地方便了學(xué)校、教師對學(xué)生及班級發(fā)展情況的了解和分析。

數(shù)字化管理平臺的應(yīng)用，不僅幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和診斷教育教學(xué)問題，為改進(jìn)教育教學(xué)行為提供了依據(jù)，更能幫助我們形成“檢測依靠技術(shù)、結(jié)論源自證據(jù)、分析產(chǎn)生行動”的行動步驟，并建立起基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動的“檢測—分析—改進(jìn)”循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生全面、綠色、和諧地成長、發(fā)展。

點評：

蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗中學(xué)數(shù)字化管理平臺以“雙分制”素質(zhì)教育評價方案為設(shè)計理念，實現(xiàn)了師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、學(xué)生成績數(shù)據(jù)、學(xué)生素質(zhì)數(shù)據(jù)的互通互聯(lián)，構(gòu)建了一個家校雙方協(xié)同管理、培養(yǎng)學(xué)生德育和智育素質(zhì)全面發(fā)展的信息化平臺。

該數(shù)字管理平臺從學(xué)校實際教學(xué)管理需求出發(fā)，在權(quán)限設(shè)置、功能分配、操作流程、匯總查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)出方面做到了特色管理、量身定制、輕松上手、符合規(guī)范，學(xué)校管理者、教師、學(xué)生及家長在使用該平臺評估學(xué)生時沒有技術(shù)瓶頸，可免培訓(xùn)。

為保證“雙分制”素質(zhì)教育評價積分在高頻率日常操作、校內(nèi)外多方查詢情況下的數(shù)據(jù)安全及響應(yīng)速度，該數(shù)字管理平臺采用應(yīng)用層與數(shù)據(jù)層分離的部署方式，并應(yīng)用了數(shù)據(jù)庫加密，從而保障了多學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)的記錄與評估工作。

（點評專家：王佳華，蘇州格爾斯計算機(jī)信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理。）endprint