張業(yè)平

隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的提出和推廣，高中體育教學(xué)工作開始受到了更多學(xué)校和教師的普遍重視。健康問題作為社會(huì)發(fā)展過程中備受關(guān)注的問題之一，只有讓高中生掌握終身體育意識(shí)，才能夠在完成階段性教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上提升教學(xué)效果。主要對高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的培養(yǎng)方法。

高中體育教學(xué)終身體育意識(shí)素質(zhì)教育體育教學(xué)活動(dòng)是新課程改革下教師和學(xué)生都較為關(guān)注的一門課程，對于高中生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及健全人格的塑造有著直接的作用。高中體育教學(xué)工作要能夠在完成階段性教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上提升終身體育意識(shí)，保證學(xué)生的體育技術(shù)鍛煉以及體育學(xué)習(xí)知識(shí)水平都能夠獲得提升，從根本上實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的良性發(fā)展。

一、終身體育的含義以及教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）終身體育

所謂的終身體育就是引導(dǎo)學(xué)生一生都參與到身體鍛煉活動(dòng)中，從其含義來分析可以理解成直到生命的結(jié)束，要能夠進(jìn)行終身體育知識(shí)學(xué)習(xí)以及體育鍛煉。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)目的性明顯，并將體育當(dāng)成生活中必要構(gòu)成元素，從終身體育思想狀況來分析，人們要能夠明確不同時(shí)期需要選擇的不同體育方式，從而盡可能實(shí)現(xiàn)終身體育的整體化和體系化發(fā)展。

（二）高中終身體育意識(shí)教學(xué)狀況

1.難以兼顧學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

我國現(xiàn)階段高中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師難以從根本上認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的重要性，不能夠深刻理解體育鍛煉、體育學(xué)習(xí)所具有的含義以及意義，從而讓學(xué)生無法掌握體和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的體育知識(shí)。在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校和教師只注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)和身體的鍛煉，沒有從學(xué)生的興趣、運(yùn)動(dòng)能力、體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣出發(fā)來選擇教學(xué)方法。因此，現(xiàn)在的高中生缺乏終身體育意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到這種意識(shí)的重要意義以及作用。

2.高中生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣

現(xiàn)階段的高中生在巨大的升學(xué)壓力下難以抽出時(shí)間來開展體育鍛煉，有的甚至根本不會(huì)參加體育鍛煉。部分高中生在體育鍛煉以及學(xué)習(xí)過程中缺乏恒心和耐心，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，很難積極參與到體育課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)內(nèi)容較為陳舊

根據(jù)素質(zhì)教育教學(xué)理念的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求來分析，在進(jìn)行體育課程內(nèi)容選擇時(shí)，要能夠根據(jù)高中生具體發(fā)展?fàn)顩r來明確。但是，當(dāng)今很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容依然是傳統(tǒng)的“老三樣”，即足球、籃球和田徑，缺乏時(shí)代氣息。而個(gè)別體育教師則選擇自習(xí)式的教學(xué)方法。這些教學(xué)模式不僅會(huì)讓學(xué)生丟失體育學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)產(chǎn)生乏味、枯燥、厭煩的心理，長期發(fā)展下去，必然會(huì)對學(xué)生終身體育知識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、提升高中生終身體育意識(shí)培養(yǎng)效果的措施

（一）強(qiáng)化高中生養(yǎng)成終身體育意識(shí)

要能夠引導(dǎo)高中生樹立終身體育的具體發(fā)展意識(shí)，教師在完成階段性教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)他們對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、自我體育能力的培養(yǎng)。體育教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇鍛煉方式時(shí)，要能夠從他們的自身身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律出發(fā)，幫助他們正確選擇鍛煉活動(dòng)和鍛煉方法，讓高中生能夠積極主動(dòng)參與到終身體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并認(rèn)識(shí)到體育鍛煉所具有的深刻價(jià)值，把良好的鍛煉習(xí)慣堅(jiān)持下去。在對學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，還要能夠引導(dǎo)他們?nèi)嬲莆阵w育技能以及體育知識(shí)，從而達(dá)到階段性體育教學(xué)的要求。

（二）創(chuàng)作和諧融洽的教學(xué)環(huán)境

和諧融洽的體育教學(xué)環(huán)境能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到終身體育教學(xué)的目的，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要能夠從高中生的興趣點(diǎn)出發(fā)，對高中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和改革，讓他們能夠主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以通過開展豐富有益的體育活動(dòng)來讓高中生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)對終身體育意識(shí)的培養(yǎng)的認(rèn)同，或者引導(dǎo)不同學(xué)校的高中生進(jìn)行各種體育聯(lián)賽活動(dòng)，讓他們在緊張的高中學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心態(tài)，鍛煉自己的體魄，樹立自己的人格。引導(dǎo)學(xué)生自主參加，從而科學(xué)全面地認(rèn)識(shí)到終身體育的重要性。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

陳舊的高中體育教學(xué)模式和新課程改革之間存在較大的差距，不滿足學(xué)生終身體育的發(fā)展要求。教師可以選擇開放式的教學(xué)方法，保證高中生的主體地位不受到影響，盡可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系朝著民主方向發(fā)展，讓高中生建立全面科學(xué)的體育認(rèn)知結(jié)構(gòu)，自覺參與到體育鍛煉和體育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通過選擇有效的教學(xué)方法還能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自我主體意識(shí)，讓其學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而創(chuàng)造出一種愉悅、輕松的教學(xué)氛圍，更好地對高中生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（四）選擇正確的教學(xué)方法

高中體育教師要能夠把培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)作為教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。高中體育教學(xué)活動(dòng)中選擇的教學(xué)方法相對落后，與現(xiàn)代化教育之間存在較大的差異。體育教學(xué)方法只有在教育事業(yè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的影響下接受改進(jìn)，才能夠?yàn)樘嵘咧畜w育教學(xué)水平創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。教師在教學(xué)活動(dòng)中可以通過多媒體信息技術(shù)來完成階段性的教學(xué)任務(wù)，并對教學(xué)內(nèi)容加以示范和講解，利用各種媒體平臺(tái)來講評(píng)體育動(dòng)作，全面記錄高中學(xué)生的各種動(dòng)作，然后在課堂教學(xué)活動(dòng)中對其相關(guān)動(dòng)作加以講解。高中體育教師只有選擇正確的教學(xué)方法，樹立正確的教學(xué)理念，營造和諧的教學(xué)氛圍，才能夠保證教學(xué)活動(dòng)達(dá)到素質(zhì)教育教學(xué)理念的要求，為高中體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在當(dāng)今高中體育教學(xué)活動(dòng)中，如何對學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)成為很多教師需要解決的一個(gè)問題。教師要想能夠不斷提升高中生的體育鍛煉能力以及學(xué)習(xí)能力，就要能夠明確他們的主體地位，不斷提升其學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，提升高中生的學(xué)習(xí)積極性，從而在完成階段性教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2013，（36）：58-59.

[2]劉兵.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].文學(xué)教育（中），2013，（05）：155.

[3]陳根苗.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2015，（09）：54.

[4]洪旭.如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J].中國校外教育，2014，（16）：150.

[5]趙麗美.簡論高中體育教學(xué)對于建構(gòu)終身體育意識(shí)的必要性和方法[J].才智，2011，（30）：142.