王碧凝
為什么想在世博會的場館中間融入時間和空是的概念,你可以介紹一下你如何劃分空間的么,每個空間有什么不同的功能和表達(dá)?
我的畢業(yè)設(shè)計做的是世博會的博物館,從1851年第一屆世博會,到今年的米蘭世博會,博物館需要承載的歷史信息非常多。不同的時代,不同的世博,空間與時間交疊,奇跡誕生在剎那之間。世博會是展現(xiàn)人類奇跡的地方,而世博會博物館便是人們與曾經(jīng)的那些寶貴記錄相遇的地方。畢設(shè)前看過的電影《星際穿越》,玩過的一個叫“紀(jì)念碑谷”游戲和霍金的兩部書《時間簡史》,《果殼中的宇宙》對我的影響很大,我便開始研究空間與時間的命題,試圖尋找一種新的展覽敘述方式,在博物館的特定空間中展現(xiàn)不同的時代。我嘗試過很多方向,最終還是在前期策劃后,將幾個不同的歷史階段做成單獨的多層空間立體系統(tǒng),分別放在每個展區(qū)中,它們是獨立又有聯(lián)系的。每個立體系統(tǒng)由重疊的空間構(gòu)成,觀眾通過特定的“相通的區(qū)域”進(jìn)行參觀,而“相通的區(qū)域”也別設(shè)計成3種不同的方式,以增加更多的互動娛樂性。展覽主題是“奇跡之域一萬物之遇”,“域”代表空間,“遇”代表時間。四條展覽主線:奇旅探索,奇遇碰撞,奇幻蔓延和奇域永恒。其下又有五項展示內(nèi)容和更多的信息點??臻g展示設(shè)計便是空間信息傳播,我們這個專業(yè)的特點就是用空間來說故事,策劃和空間設(shè)計是分不開的。
你看過今年的米蘭世博會么,許多場館比如日本館,就單獨以食物作為主要的媒介來表達(dá),你有想到以一個部分來表達(dá)中國文化么,你怎么看這些世博會展館對于空間的設(shè)置!
今年的米蘭世博會很遺憾沒能現(xiàn)場參觀,但是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天,獲取信息是非常便捷的,我在網(wǎng)上已經(jīng)看到了很多國家的展館。因為每一屆世博會都是有特定主題的,一般是和當(dāng)今的世界發(fā)展趨勢有關(guān),今年米蘭世博會的主題是“給養(yǎng)地球:生命的能源”,第一次在世博會上探討人類食物的問題。這屆米蘭世博會的中國國家館建筑外觀如希望田野上的“麥浪”。中國文化是非常博大精深的,如果以“食物”為角度出發(fā),可以訴說的故事非常多,大家都看過之前非常火的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》,它就是一個非常好的敘述角度,當(dāng)然還有很多敘述角度,從微觀的一粒米開始切入講訴農(nóng)業(yè)文明,或是探討食物與人,食物與食物,食物與社會間的互動,講訴中國式的“吃”、“怎么吃”、“和什么人吃”等等。每一個國家館的空間流線都經(jīng)過精心設(shè)計,具有不同的特點,有些空間上讓觀眾從室外到室內(nèi)再到室外,增加空間上的互動,展區(qū)不單單只在室內(nèi),有些則利用展館建筑直接作為展示內(nèi)容,英國館非常喜歡用這樣的手法。我相信每一個展示空間給人帶來的感覺都會是非常不同的。
你在沒畢業(yè)的時候看畢業(yè)生和作為一個畢業(yè)生時的狀態(tài)和態(tài)度有什么不一樣?
大二的時候,幫助過一個學(xué)姐布置畢業(yè)展,那是第一次參與畢業(yè)展的布置過程,我看到了學(xué)長學(xué)姐們辛苦的身影和他們美好的創(chuàng)作。畢業(yè)就意味著角色的轉(zhuǎn)換,從學(xué)校走入社會,成為藝術(shù)家,成為設(shè)計師。而畢業(yè)展對于很多人來說可能是步入社會前自己真正愿意為自己做的一件創(chuàng)作了,它可能會非常的個人化,所以大家也都是盡自己最大的力量去表達(dá),非常的努力。我當(dāng)時是非常期待的,我很想去體驗這樣一個過程。而當(dāng)我作為一個畢業(yè)生時,我覺得本科的四年真的是過得太快了,但是非常充實,我們最后用一個畢業(yè)創(chuàng)作結(jié)束四年的學(xué)習(xí)生涯,回顧以前走過的每一步,都會覺得收獲頗多。