王苑箔

做設(shè)計(jì)就像做實(shí)驗(yàn)一樣，跨學(xué)科是激發(fā)創(chuàng)意最理想的方式，你當(dāng)初的設(shè)計(jì)構(gòu)思是什么，做過哪些有益的試驗(yàn)？

我一直就對建筑感興趣，開題時(shí)很狂妄的說“不做平面，要做空間”。但我不是建筑專業(yè)的，因?yàn)檫@種身份的缺失，我最后不可能真的搭建一個(gè)空間模型出來，于是將點(diǎn)落在“空間體驗(yàn)”上。但這是一個(gè)很虛很泛的議題，沒有一個(gè)核心的問題點(diǎn)。其實(shí)前半段的時(shí)候，我已經(jīng)出了一套自認(rèn)為挺完整的方案，是針對虛擬空間的物理重建，也做了問卷調(diào)查和設(shè)計(jì)等等，但在和老師的討論中，發(fā)現(xiàn)其中的轉(zhuǎn)換點(diǎn)很牽強(qiáng)，于是將議題的重心轉(zhuǎn)移到研究賽博空間中，有了“失真體驗(yàn)”的結(jié)論。其中的結(jié)構(gòu)用黑洞、蟲洞和白洞來做了個(gè)隱喻，還自己整理出了“5P理論”，但在轉(zhuǎn)換成裝置作品的過程中發(fā)現(xiàn)，不必非得限定在賽博空間這一個(gè)虛空間里，其實(shí)拓展開來討論，失真性在實(shí)空間和虛空間都是有所存在的，是有共性的。至于為什么要用這樣一個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)的裝置來呈現(xiàn)，是因?yàn)楣庠诜瓷洹⑼渡湟约罢凵涞倪^程中都會發(fā)生減損，最終產(chǎn)生特殊的成像，隱喻空間的潛在作用力場。那么七面透鏡，代表七個(gè)不同維度的空間切片，七個(gè)敘事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，現(xiàn)場觀者的手動切換互動，完成了再現(xiàn)的空間。我想用這種最物理、最真實(shí)的方式，來呈現(xiàn)一個(gè)失真的體驗(yàn)。

你的作品中包含了宇宙物理，科幻藝術(shù)，賽伯語言，沉默的螺旋，社會空間和失真洞穴，你是如何把這些原理整合到你的畢業(yè)設(shè)計(jì)中？

失真性在實(shí)空間和虛空間都是有所存在的，是有共性的。生活積累的是空間經(jīng)驗(yàn)，空間投射記憶，在某種角度上，物理空間的游離式體驗(yàn)賦予人們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性。同時(shí)物理學(xué)科在不斷地強(qiáng)調(diào)“我們對現(xiàn)實(shí)最基本的直覺其實(shí)是錯覺，是感覺的虛構(gòu)”。物理的衍射現(xiàn)象，就能說明隱性力場的作用；宇宙空間未知的十一維度；網(wǎng)絡(luò)灰空間的擬態(tài)環(huán)境，所帶來的虛偽的真實(shí)感，以及因?yàn)楝F(xiàn)在“仿真”體驗(yàn)的蔓延所導(dǎo)致的對現(xiàn)實(shí)空間的理解缺失；社會空間中奇觀化的、錯位架構(gòu)的“城市野模”景觀及柏拉圖的洞穴寓言中的影子與太陽……物理空間的現(xiàn)象——宇宙空間的推演——網(wǎng)絡(luò)空間的浸入——社會空間中奇觀化的、錯位架構(gòu)的“城市野模”景觀；柏拉圖的洞穴寓言中的影子與太陽……物理空間的現(xiàn)象——宇宙空間的推演——網(wǎng)絡(luò)空間的浸入——社會空間的錯位——意識空間的拷問等等，這些不同維度的切片在失真的主題下是有著隱約的交叉語境，那么我將這幾個(gè)主題的共性提取出來，剪輯了7個(gè)視頻，視頻素材有我平常習(xí)慣拍攝的題材短片、NASA的素材以及根據(jù)主題再創(chuàng)作的視頻等。整個(gè)裝置作品企圖完成“空間的演練——空間的再現(xiàn)——再現(xiàn)的空間”的邏輯轉(zhuǎn)譯。其實(shí)我想說我們正置身于一個(gè)足夠詭異復(fù)雜的空間，和一個(gè)足夠詭異悖謬的時(shí)代，不論是虛擬空間，還是物理空間，所見之處，所能體驗(yàn)，都是經(jīng)過多重解構(gòu)與重構(gòu)所產(chǎn)生的，其本質(zhì)都是一種空間的異化，是有錯位與悖謬感的，也就產(chǎn)生了空間體驗(yàn)的失真與偏見。

你在沒畢業(yè)的時(shí)候看畢業(yè)生和作為一個(gè)畢業(yè)生時(shí)的狀態(tài)和態(tài)度有什么不一樣？

以往的畢設(shè)，都沒有特別吸引我的，無非就是前陣子朋友圈里轉(zhuǎn)的“十大學(xué)生腔”，一種集體無意識。等到自己做畢設(shè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)要做到自我滿意的程度，真的很難。不過所幸的是，這個(gè)選題一直都是我感興趣的，我能沉浸其中。因?yàn)槲业漠呍O(shè)在內(nèi)容上涵蓋了很雜的學(xué)科知識，都需要慢慢啃、慢慢消化；在形式上涉及到了光學(xué)理論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、物理交互。雖然都不是我專業(yè)范疇內(nèi)的，但是整體的工作狀態(tài)我很喜歡，很新鮮，在糅雜研究的過程你能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西。而且在制作的過程中，因?yàn)槲业膹?qiáng)迫癥和一心作死的心態(tài)，同學(xué)還給我起了個(gè)外號一“花式作死騷年”，

總之，這個(gè)畢設(shè)讓我鍛煉出了一個(gè)大心臟，不說“不行”！所以現(xiàn)在看一個(gè)完整的畢設(shè)，我認(rèn)為除了需要有獨(dú)立的思考性和批判性之外，還需要很強(qiáng)的控制力——作品的呈現(xiàn)、展場的節(jié)制、細(xì)節(jié)的把控等等。

你對未來五年的發(fā)展有預(yù)期嗎？

畢業(yè)后先工作一兩年，然后出國深造，開開眼界，學(xué)點(diǎn)其他的東西，國外的學(xué)科界限沒有那么明顯，而且做設(shè)計(jì)的狀態(tài)與國內(nèi)環(huán)境比較不一樣。再后來，應(yīng)該會回國創(chuàng)業(yè)，開工作室，雖然知道很難，不過不難就沒意思了，不是嗎！美院這幾年，學(xué)到了格局觀。在現(xiàn)在這個(gè)技術(shù)變得越來越低門檻的時(shí)代，最重要的還是思辨能力，不然就只能是個(gè)擼活兒的。不是說專業(yè)能力不重要，很重要，作為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師，視覺審美、專業(yè)能力都是最基本的要求，都無需拿到臺面上來說事兒。美院四年所學(xué)到的設(shè)計(jì)方法、概念研究、思考批判等等是對我來說最大的成長，雖然這些詞現(xiàn)在聽起來挺虛的。我很想謝謝十一工能放任我做這樣一個(gè)不著調(diào)的畢設(shè)，以及王敏老師和林存真老師都很支持。