劉克錫

習(xí)作要求

人教版六年級(jí)上冊(cè)“口語交際·習(xí)作三”：在生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。

習(xí)作法寶

在生活中，你看到、聽到或親身經(jīng)歷的人與人之間相互關(guān)心的事一定不少吧！鄰居大媽將丟了鑰匙的你領(lǐng)回家、大家為嘔吐的同學(xué)端茶遞水、為老人讓座、幫助有困難的路人、奮力救助車禍傷者……這些都是我們這次習(xí)作的極好素材！這就需要我們細(xì)致描寫，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，用真情來打動(dòng)讀者。

法寶一：

認(rèn)真篩選。在動(dòng)筆之前，你可以將真情故事像放電影一樣回憶一遍。只要是令你深受感動(dòng)的、觸動(dòng)過你心靈的故事，就可以寫。隨后，將初步選定的故事認(rèn)真進(jìn)行比較、分析，從中再選感受最深的一件來寫。這樣，經(jīng)過層層篩選，有了生動(dòng)的材料，就能寫出感人的文章來。

法寶二：

寫清環(huán)境。任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生的。環(huán)境寫好了，不僅能讓讀者清楚地了解事情發(fā)生的原因，而且能渲染氣氛，表達(dá)自己的感情。如一位小作者記敘自己騎車摔傷在207國(guó)道正中央，一位路過的大伯在第一時(shí)間沖到他面前，準(zhǔn)備察看他的傷勢(shì)?？删驮谶@一瞬間，路上就堵塞了近百輛車。大伯就勢(shì)蹲下，一手將他攬到背上，一手拖著自行車往路邊移。由于環(huán)境交代清楚了，從而使讀者很容易地理解了大伯的行為舉止。

法寶三：

細(xì)致刻畫。人與人之間的關(guān)愛是通過舉止言談等表現(xiàn)出來的。我們?nèi)绻プ×俗罡腥说恼Z言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等詳細(xì)描寫，人物就會(huì)有血有肉、栩栩如生地躍然紙上。如一位老奶奶勸鄰居的孫子學(xué)習(xí)：“你爸爸媽媽出門打工前反復(fù)囑咐你要好好學(xué)習(xí)，你這樣玩下去，以后怎么向爸爸媽媽交代呀！”多么樸實(shí)的語言，怎么能不打動(dòng)孩子的心呢！

法寶四：

表達(dá)真情。真情故事總是閃爍著人性善良的光輝，令人震撼。描述這些故事時(shí)，要結(jié)合自己感受最深、觸動(dòng)心靈的地方，將自己的感受融于字里行間表達(dá)出來，寫出真情實(shí)感，切莫一味追求華麗的詞語或激昂的語句。endprint