周瑞珍

【摘要】 ?班主任工作是繁瑣而且又艱辛，現(xiàn)在的學(xué)生受到社會的各種風(fēng)氣的影響，學(xué)生思想豐富而又活躍，古靈精怪，每天發(fā)生的事情層出不窮，班主任每天都想盡辦法要“見招拆招”?？梢?，要當(dāng)好一個(gè)班主任，抵制不良風(fēng)氣的發(fā)展，建立良性發(fā)展的班級不容易。

【關(guān)鍵詞】 ?用心 教育 不良風(fēng)氣

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）08-092-01

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現(xiàn)在做老師越來越難，在辦公室里，常常會聽到班主任老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教。的確如此，班主任工作的確是繁瑣而且又艱辛，現(xiàn)在的學(xué)生受到社會的各種不良的風(fēng)氣影響，古靈精怪，每天都有處理不完的大事和小事。發(fā)生的事情層出不窮，班主任每天都想盡辦法要“見招拆招”。可見，要當(dāng)好一個(gè)班主任，抵制不良風(fēng)氣的發(fā)展，建立良性發(fā)展的班級不容易。

多年的班主任工作讓我體會到：班主任工作需要注入的應(yīng)是心血而不僅僅是形式，班級建設(shè)需要投入的應(yīng)是智慧。讓學(xué)生感受班主任的真心，用心才是最好的。師生之間心與心交流的過程，班級良性發(fā)展則是師生之間心靈和諧交融的結(jié)果。記得初三剛開學(xué)，每一屆初二升上初三的學(xué)生要從新分班，作為班主任的我，接收到一班新的學(xué)生，此時(shí)此刻的班級的學(xué)生都有來自“五湖四?！钡膶W(xué)生，有的各自都不相認(rèn)識，像一團(tuán)散沙一樣：有抱怨學(xué)校為什么分班？有的說不喜歡這個(gè)班級，有點(diǎn)抱怨老師，還有的抱怨環(huán)境等。學(xué)習(xí)和工作態(tài)度都非常消極，面對這樣的“散兵團(tuán)”我頭都痛了。我該怎樣做呢？學(xué)生的心靈之門期待老師用熱情去開啟，學(xué)生的智慧火花需要老師用愛心去點(diǎn)燃。于是，我經(jīng)常找學(xué)生聊天，深入到學(xué)生的隊(duì)伍當(dāng)中去，從聊天當(dāng)中了解學(xué)生的需求，掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，從而設(shè)立我的主題班會課的教育課題，有針對性地進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白學(xué)校的前途和教學(xué)質(zhì)量是很重要的，出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的一切，一切都是為了學(xué)生的利益，凡事以大局為重。我設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情的來龍去脈、前因后果，認(rèn)真分析學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的形勢。慢慢地分班的風(fēng)波停息下來了，班風(fēng)也慢慢建立起來。還有的學(xué)生利用周記告訴我：之前的行為是很不對，為了幼稚的行為向我道歉，也明白了班主任工作的辛苦。這件事體現(xiàn)了：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有活水，沒有愛就沒有教育。那沒有教育，班級建設(shè)也會成為一句空話。

在我擔(dān)任班主任期間，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中，所經(jīng)歷的、所感受的都是無法用語言來表述的。有時(shí)我覺得壓力很大，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天。面對多層次的生源問題，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課，達(dá)到師生共鳴的和諧效果。建設(shè)班級教育學(xué)生光用心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得學(xué)會怎樣用心。下面我從幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

第一，用心了解每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，首先對全班學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“摸底調(diào)查”，做學(xué)生的知心朋友，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭背景，在教育教學(xué)過程中起到舉足輕重的作用。因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生，從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題。根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。

第二，陶行知老先生講過這樣一句話“教，是為了不教”。我以為，不教也是一種教，不管也是一種管。放開手，讓學(xué)生們自己去管紀(jì)律抓衛(wèi)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題又創(chuàng)造性地解決問題。相信他們可以做得更好。把班主任的權(quán)力交給班干部去執(zhí)行，履行班主任的職責(zé)。在班級管理當(dāng)中，培養(yǎng)他們膽量和自我管理能力，在班級這個(gè)空間里充分體現(xiàn)班委成員的能力，老師只是從旁協(xié)助。成了“甩手掌柜”。

第三，用心感化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)也是相對而言。作為班主任應(yīng)該客觀冷靜地正視，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。不能無視他們的存在，更不可歧視他們。我們的班主任老師要敢于放寬心態(tài)，注入熱情，發(fā)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生身上也有許多閃光點(diǎn)。況且一個(gè)氣氛和諧、民主平等的班級本身就是一個(gè)溫暖的大家庭，她像一個(gè)巨大的磁場牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓他們信賴她、熱愛她，讓每個(gè)學(xué)生都在這兒找到自己的位置。盡心滋養(yǎng)秧苗，迎來滿園春色。

生活中，許多功課不怎么樣的孩子，他們可能還是籃球場上的健將，網(wǎng)絡(luò)游戲的高手。甚至平時(shí)閑聊時(shí)，上知天文，下懂地理，縱之歷史，橫懂時(shí)事。我曾碰到過這樣的一個(gè)男生。他無心向?qū)W，性格暴躁，目無尊長，上課睡覺，欠交作業(yè)，經(jīng)常曠課等等惡劣行為，而且行為反復(fù)無常，同學(xué)們都非常討厭他。在家我苦口婆心地反復(fù)跟他談心，知道他是個(gè)單親家庭，媽媽在外地工作，他跟年邁的外婆住在一起。于是我跟他媽媽聯(lián)系上，達(dá)到共同的意識：在家里切斷了網(wǎng)線，以及一切通信工具，讓他媽媽協(xié)助教育。我跟他約法三章：必須聽從老師的教導(dǎo)，不曠課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天準(zhǔn)時(shí)回來上課。從此之后，他的態(tài)度改變了，在多次愛心捐款活動中，他慷概解囊，捐出自己的零用錢，也贏得同學(xué)們的贊許的目光。面對后進(jìn)學(xué)生，我們千萬不能輕言放棄。班級是一個(gè)整體，舍棄他們談班級建設(shè)是不完整的。因?yàn)椤耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。

班主任工作有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。班主任工作是非常艱辛的，班級建設(shè)也是非常復(fù)雜的，它要求我們必須用更火熱的心靈化學(xué)生，更寬闊的胸襟去包容學(xué)生。教育是需要用心去做的事情，只要用心，就能夠換來成功和愉悅。只要我們老師敢于付出，善于奉獻(xiàn)，用心演繹教育的真諦，我們也將為自己贏得一個(gè)充實(shí)的人生，也無愧于這份太陽底下最光輝的職業(yè)！