江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

池塘里的一群小鴨子（中班）

江蘇南京市瑞金路幼兒園 張小萍

設(shè)計(jì)意圖：

春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！币虼?，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見的小鴨子游泳這個(gè)畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

目標(biāo)：

1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫面。

3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。

2.材料準(zhǔn)備：PPT課件（圖1～4），背景音樂。水粉顏料（檸檬黃、橘紅、黑色），水粉筆（3號(hào)），調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。

過程：

一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征

圖1

師：（出示圖1）春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了？

師：小鴨子是什么樣的呢？

師：它們?cè)诟墒裁茨兀渴窃趺礃拥模?/p>

師：它們的心情怎么樣？你是怎么知道的？

（析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。）

二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛

1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：（出示圖2）這群小鴨子在干什么？

圖2

師：小鴨子是怎么喝水的？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。

（師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。）

2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：（出示圖3）小鴨子在池塘里還會(huì)干什么呢？

圖3

師：它們是怎么唱歌的呢？

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。

師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣？

幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。

師：脖子呢？（教師張開雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。）

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣？

幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。

（師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。）

3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：（出示圖4）這群小鴨子又在干什么呢？

幼：在親嘴。

圖4

師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢？

幼：嘴巴靠在一起。

師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。（教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。）

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4.觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。

師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

（析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。）

三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

師：今天我們也來(lái)畫一畫池塘里的一群小鴨子。用什么畫？畫在哪里？你想畫幾只小鴨子？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

在背景音樂中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評(píng)價(jià)作品

師：我們今天畫得怎么樣？

師：你畫的小鴨子在干什么？