廣東珠海市斗門區(qū)第一幼兒園 梁貞嬋

信息技術(shù)推動幼兒教育的變革發(fā)展

廣東珠海市斗門區(qū)第一幼兒園 梁貞嬋

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出，學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展等具有重要意義。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的地位與作用日益凸顯，幼兒教育信息化成了必然的發(fā)展趨勢。

首先，幼兒教育信息化是科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。隨著社會經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，信息技術(shù)正不斷滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，幼兒教育也不例外。

其次，幼兒教育信息化有利于更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒教育的根本目的是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此，兒童是活動的主體。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段更有效地組織和使用教育資源，使教育活動更加符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

由此可見，幼兒教育信息化已成為必然的發(fā)展趨勢。信息技術(shù)支持下的幼兒教育，在教育教學(xué)、管理、家園共育等方面都發(fā)生了深刻的變化。

一、信息化推動幼兒教育教學(xué)領(lǐng)域的變革發(fā)展

在前信息技術(shù)時代，教師主要憑借文本、實物、語言等傳統(tǒng)方式組織教學(xué)活動，教學(xué)手段比較單一。信息技術(shù)的迅速發(fā)展引發(fā)了教學(xué)手段的深刻變革，教師可充分運用信息技術(shù)整合教學(xué)資源。例如，在教育活動組織中借助網(wǎng)絡(luò)或多媒體技術(shù)，將圖片、音頻、視頻等內(nèi)容加以組合，直觀形象地呈現(xiàn)在幼兒面前。

二、信息化推動幼兒教育管理的變革發(fā)展

幼兒園可以通過建立網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，有效實現(xiàn)信息化管理。例如，通過建立具有數(shù)據(jù)監(jiān)測儲存、實時互動共享、信息在線發(fā)布等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺和官方網(wǎng)站，幼兒園可實現(xiàn)對保教工作與幼兒情況、教師工作的扁平化綜合管理，提高決策的準(zhǔn)確性與管理的有效性，節(jié)約管理成本。以安全管理為例，幼兒園可以借助信息技術(shù)制作幼兒安全常識短片，以達(dá)到寓教于樂的效果；幼兒園也可以通過信息化的安全監(jiān)管系統(tǒng)，對幼兒的接送情況進(jìn)行實時記錄和監(jiān)測，以杜絕事故發(fā)生；幼兒園還可以通過網(wǎng)絡(luò)與派出所聯(lián)網(wǎng)，以便在出現(xiàn)問題的第一時間得到幫助；信息化的幼兒管理檔案則可幫助教師和家長及時了解、科學(xué)分析幼兒的成長狀況，等等。總之，信息技術(shù)支持下的幼兒園保教管理具有非常高的效率，正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、信息技術(shù)推動家園共育方式的變革發(fā)展

“幼兒園運動”的創(chuàng)始人、德國著名的教育家福祿貝爾認(rèn)為，母愛和家庭環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用是不可替代的，因此，幼兒園的教育活動離不開家庭的大力支持。著名幼兒教育家陳鶴琴說：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須是兩方面共同合作才能得到充分的功效?！奔覉@共育是幼兒得到全面、健康發(fā)展的根本保障。而架設(shè)家庭與幼兒園之間的溝通橋梁，是家園共育的基礎(chǔ)工作，現(xiàn)代信息技術(shù)在這方面可發(fā)揮巨大作用。例如，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，家長們可以實時了解幼兒園的動態(tài)。通過網(wǎng)站的家園互動平臺、QQ、微信等即時聊天工具與教師溝通。教師將幼兒在園的精彩瞬間以文字、圖片、視頻等方式及時與家長們分享，從而有利于家園工作的順利開展。