【審題立意指導(dǎo)】

1.入題角度：自立自強(qiáng)。

參考擬題：《沒(méi)有你的日子》《感謝你的拒絕》。

2.入題角度：智慧與策略。

參考擬題：《智慧帶我看世界》《策略助我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想》。

3.入題角度：拒絕旁觀。

參考擬題：《拒絕旁觀》《合作共贏》。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的憩息場(chǎng)所，飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見(jiàn)聞，大樹(shù)聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了;請(qǐng)走獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

雖去不了遠(yuǎn)方，也不辜負(fù)春光

這一整天都在下雨。春樹(shù)喂好了臥病在床的父親后，就拿了個(gè)板凳坐在門(mén)口，向門(mén)外望去，看著朦朧的遠(yuǎn)方發(fā)呆。

春樹(shù)是個(gè)不幸的孩子，他家是村里的貧困戶。媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而離家出走，哥哥早早地外出打工，只留春樹(shù)和父親住在這破舊的屋子里。春樹(shù)小時(shí)候被開(kāi)水燙過(guò)臉，在臉上留下了難看的疤，雖然村民們都很淳樸，沒(méi)有看不起他，但他內(nèi)心深處也有一塊疤——他很自卑。他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，卻只能讀完高中后就回家干活，照顧父親——家里沒(méi)有足夠的錢(qián)供他上學(xué)，父親的身體越來(lái)越差。

春樹(shù)很喜歡看課外書(shū)，從課外書(shū)里，他看到了外面的世界，外面有高樓大廈，有摩天輪，有很多新奇的事物……他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父親，他的臉，都讓他無(wú)法在外面的世界生活。

雨漸漸停了，他站了起來(lái)，他想到外面走走。他很郁悶，想散散心。走著走著，看到一個(gè)果農(nóng)在采摘水果。那果農(nóng)看見(jiàn)他，就咧開(kāi)嘴笑了：“哎呀呀，來(lái)得正好。來(lái)，揣幾個(gè)橘子給你爸吃。這橘子啊，賣(mài)得可好了，可是要運(yùn)到全國(guó)各地的呀。都是熟人，就多給你幾個(gè)，貴著呢！”春樹(shù)看著一棵棵橘子樹(shù)，它們的形狀并不好看，扎根在這又臟又濕的泥土里，卻結(jié)出這么甜美的果實(shí)，他好像明白了什么。

回到家，看了看哥哥幾天前寄來(lái)的信，有幾張城市風(fēng)景的照片，突然發(fā)現(xiàn)背后有幾行字：“弟弟，大城市雖美，但繁華背后也有無(wú)盡的落寞。你這么聰明，一定能在家鄉(xiāng)有所作為的?！?/p>

若干年后，有一個(gè)村莊，那里雖不富裕，但村民都很淳樸。你只要走進(jìn)那里唯一的小學(xué)，就會(huì)看到一群小學(xué)生坐在老師周?chē)?，滿臉笑容地聽(tīng)他講課。老師瘦瘦的，臉上有疤，但他的聲音是那么自信，那么洪亮動(dòng)聽(tīng)。他在這里教了好多年了，孩子們都親切地叫他“哥哥”。他教的學(xué)生，有的考上大學(xué)，去了大城市;有的畢業(yè)后，留在了這所小學(xué)。這么多年，也算是桃李滿天下了。

有記者采訪他，問(wèn)他為什么要在偏僻的山村辦小學(xué)。他平靜地說(shuō)：“我只想讓更多的人接受教育。”記者詢問(wèn)他早年的經(jīng)歷，他不好意思地說(shuō)：“以前，總想去外面，但又去不成;自己出不去，可以幫助別人出去嘛，就在這里辦了學(xué)?！m然去不了遠(yuǎn)方，也不辜負(fù)春光。”

【評(píng)點(diǎn)】

故事平淡，情感真摯。文章講述了身處困境、臉上有疤的春樹(shù)，帶著不能去大城市的遺憾，扎根農(nóng)村，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，終于“桃李滿天下”的故事，故事平淡，可謂波瀾不驚。但行文的情感十分真摯，春樹(shù)家庭的困窘，春樹(shù)的自卑，春樹(shù)所在村里村民的淳樸，春樹(shù)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)春樹(shù)的敬，無(wú)不躍然紙面，讓人眼眶濕潤(rùn)，感喟不已。

襯托對(duì)比，技法純熟。本文以景襯人，以人襯人，以家庭的困窘襯托春樹(shù)對(duì)生活的渴望，以母親的離家出走襯托春樹(shù)的堅(jiān)守，以春樹(shù)的傷疤襯托春樹(shù)內(nèi)心之美，以哥哥城市生活的無(wú)盡落寞對(duì)比了春樹(shù)教書(shū)育人生活的充實(shí)。

結(jié)尾巧妙，暗合主旨。春樹(shù)的話“以前，總想去外面，但又去不成;自己出不去，可以幫助別人出去嘛，就在這里辦了學(xué)校……雖去不了遠(yuǎn)方，也不辜負(fù)春光”十分巧妙，既點(diǎn)明了全文主旨，又暗扣了材料“一棵大樹(shù)去不了遠(yuǎn)方，卻把種子傳播到世界各地”，令人嘆服考生立意、構(gòu)思之妙。