李祺

[摘 要]張學(xué)良不僅注重東北高等教育以及基礎(chǔ)教育的發(fā)展，還著重東北職業(yè)教育的發(fā)展。在職業(yè)教育方面也有不少創(chuàng)見并開展了卓有有效的實(shí)踐。東北的職業(yè)教育取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有積極的影響。

[關(guān)鍵詞]張學(xué)良；東北；職業(yè)教育

張學(xué)良將軍不僅為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，發(fā)展東北，促進(jìn)國(guó)共合作做出巨大的貢獻(xiàn)，而且在教育方面也做出努力，他不僅注重東北高等教育以及基礎(chǔ)教育的發(fā)展，還著重東北職業(yè)教育的發(fā)展。在職業(yè)教育方面也有不少創(chuàng)見并開展了卓有有效的實(shí)踐。

一、張學(xué)良對(duì)東北職業(yè)教育之見解

張學(xué)良將軍之所以注重職業(yè)教育，這與他的愛國(guó)主義教育觀、實(shí)用人才觀密切相聯(lián)。

（一）愛國(guó)主義教育觀。當(dāng)時(shí)，東北地區(qū)積貧積弱，而日本虎視眈眈，對(duì)東北，吞并早有野心，企圖吞并東北，侵略戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能爆發(fā)，中國(guó)欲抵御外侮，擺脫積貧積弱的困境必須加強(qiáng)教育。1928年9月，張學(xué)良在東北大學(xué)的訓(xùn)詞中指出：“現(xiàn)在我們中國(guó)正在‘風(fēng)雨飄搖之中，中國(guó)是我們中國(guó)人的中國(guó)，諸位同胞都得努力奮救他的危險(xiǎn)?！薄爸腥A民國(guó)的教育，不像從前為各界人而求學(xué)，為家庭而求學(xué)，現(xiàn)在是為國(guó)家而求學(xué)的。”[1]

（二）實(shí)用人才觀。張學(xué)良立足時(shí)代潮流，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)在人們的腦海里根深蒂固的“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念加以反駁。1928年9月，出任東北大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)表演講時(shí)指出“中國(guó)需要人才，不是指大人物而言……是指專門人才而言。他學(xué)的是工，就要作工，學(xué)的是農(nóng)，就要作農(nóng)，不要存在當(dāng)官的心理……專門人才要作專門事業(yè)?！盵2]他認(rèn)為學(xué)生所學(xué)的科目中已經(jīng)包含百數(shù)十種技術(shù)，能精通一門，就可以解決個(gè)人生活問題，還可以使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)富裕，并且隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)分工程度的進(jìn)一步加深，社會(huì)對(duì)專門人才的需求會(huì)越來(lái)越多。

然而當(dāng)時(shí)學(xué)生正如朱經(jīng)農(nóng)描述：“他們寧愿感受不能升學(xué)時(shí)生計(jì)的困難，卻不肯早早努力于生產(chǎn)上的知識(shí)和技能?！吜藰I(yè)，對(duì)于低級(jí)生產(chǎn)工作不愿參加，商店工廠也不肯雇傭。而對(duì)于高級(jí)職業(yè)教育又或以沒有機(jī)會(huì)，或以沒能力，不能成就。因此只有生計(jì)之恐慌?！盵3]張學(xué)良曾多次表示，中國(guó)缺乏的是社會(huì)所需的專業(yè)人才，但不幸的是多半的讀書人都投身到政治潮流中去了，真真干實(shí)事的人才太少！針對(duì)這種現(xiàn)狀，他真誠(chéng)的希望各位學(xué)生“努力于學(xué)問、道德之修養(yǎng)，矢志救國(guó)，以將來(lái)中國(guó)之希望為個(gè)人一己之責(zé)任，無(wú)論負(fù)何責(zé)任，均當(dāng)竭其力，忠于服務(wù)，勿見異而思遷，勿因位小而疏怠，更以此念及全國(guó)的四萬(wàn)萬(wàn)同胞，則國(guó)家自易臻于強(qiáng)盛”[4]?；诖?，張學(xué)良認(rèn)為發(fā)展職業(yè)教育已勢(shì)在必行，最終使每一個(gè)人都能盡自己的責(zé)任，為國(guó)家服務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。

二、發(fā)展東北職業(yè)教育的舉措

為彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。張學(xué)良大力支持東北地區(qū)的職業(yè)教育，關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展提高，使其辦學(xué)系統(tǒng)更為完善。

農(nóng)業(yè)方面：1928年遼寧省農(nóng)礦廳在沈陽(yáng)創(chuàng)辦東北農(nóng)林?？茖W(xué)校，以造就農(nóng)林技術(shù)和管理人才。校長(zhǎng)由農(nóng)礦廳廳長(zhǎng)劉鶴齡兼任，副校長(zhǎng)賈成章，北大畢業(yè)留學(xué)德國(guó)林業(yè)大學(xué)。教務(wù)主任賈德甫，日本東京帝國(guó)大學(xué)農(nóng)學(xué)系畢業(yè)。經(jīng)費(fèi)每年2.4萬(wàn)元，畢業(yè)生分配到各縣實(shí)業(yè)局、農(nóng)務(wù)會(huì)、國(guó)有鐵路局及屯墾區(qū)，從事農(nóng)林管理工作，成為該行業(yè)骨干。1929年，東北大學(xué)設(shè)立了農(nóng)科，東北地區(qū)開始有了農(nóng)業(yè)大學(xué)本科與?？?。東北大學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，到農(nóng)科任教的有：土壤學(xué)家劉和（曾主編土壤叢書），獸醫(yī)專家、留美博士程紹迥，農(nóng)機(jī)專家錢信達(dá)，留美的植物育種專家李先文等。北京轉(zhuǎn)來(lái)的設(shè)備有：奶用牛良種、內(nèi)用種公牛良種（曾在美國(guó)比賽獲獎(jiǎng)）、拖拉機(jī)（當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)罕見）及其他設(shè)備等。

商業(yè)方面：張學(xué)良執(zhí)政東北后，為擴(kuò)大勢(shì)力，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)極為重視，大力支持商業(yè)學(xué)校的發(fā)展；奉天省為立甲種商業(yè)學(xué)校、省立第一商科高級(jí)中學(xué)校、省立東邊商科高級(jí)中學(xué)校等。為奉天省立甲種商業(yè)學(xué)校，新建寬敞的校舍，完善學(xué)校設(shè)備，辦公室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一應(yīng)俱全。秉承實(shí)用人才的理念，注重教學(xué)實(shí)習(xí)，課堂設(shè)有信箱及學(xué)生模擬開設(shè)的銀行，實(shí)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期。實(shí)習(xí)終結(jié)，計(jì)算盈虧，作各種表冊(cè)，向股東報(bào)告。為省立第一商科高級(jí)中學(xué)校延聘名師，教師多為北大畢業(yè)，能夠勝任所教科目，此外還有外籍教師教授英語(yǔ)。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，常年經(jīng)費(fèi)52266元。

交通運(yùn)輸業(yè)方面：張學(xué)良執(zhí)政期間，東北交通教育在全國(guó)各省區(qū)中屬于最完備的。有東北交通大學(xué)，東北無(wú)線電、東北商船專門學(xué)校，交通職業(yè)中學(xué)以及中等技術(shù)的交通職業(yè)學(xué)校，從而構(gòu)成完整的交通教育體系。1929年3月，張學(xué)良任東北交通大學(xué)校長(zhǎng)，聘請(qǐng)汪兆■為副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體事務(wù)，并創(chuàng)辦了交通管理系、鐵路運(yùn)輸系和鐵路商業(yè)系，全校有本科1班，預(yù)科4班.共5班，學(xué)生203人，教職員34人，每年經(jīng)費(fèi)139498元。[5]1929年3月東北水道局在張學(xué)良倡導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)東北水路測(cè)量學(xué)校，附設(shè)在東北商船學(xué)校。校長(zhǎng)由商船學(xué)校校長(zhǎng)王時(shí)澤兼職，設(shè)置水路測(cè)量科，額定學(xué)員20人。1931年3月第一期畢業(yè)生20人，校職業(yè)教育方面：內(nèi)有教職員7人，每年經(jīng)費(fèi)8700元。

三、職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響

至1929年，遼寧已有省立職業(yè)學(xué)校6所、縣立職業(yè)學(xué)校39所。張學(xué)良先后扶持、創(chuàng)立的高校有：東北大學(xué)、東北交通大學(xué)、馮庸大學(xué)、萃升書院、東北農(nóng)林專門學(xué)校等。這些學(xué)校的建立，培養(yǎng)了一大批各方面的人才，對(duì)當(dāng)時(shí)東北經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極的影響。

農(nóng)業(yè)方面：在張學(xué)良支持下創(chuàng)辦的東北農(nóng)林?？茖W(xué)校和東大農(nóng)科，提高了東北當(dāng)局的農(nóng)學(xué)素質(zhì)，解決了東北地區(qū)高級(jí)農(nóng)業(yè)專門人才匱乏的困境。如，當(dāng)時(shí)東北大學(xué)農(nóng)學(xué)院任教的劉和，編寫了我國(guó)第一本土壤學(xué)教材，分為上、中、下三卷，詳細(xì)介紹了土壤的分類、分布、肥力等，從源頭上解決了糧食產(chǎn)量低下的問題，為當(dāng)時(shí)東北農(nóng)業(yè)的豐收做出了巨大貢獻(xiàn)；東北農(nóng)林?？茖W(xué)校校長(zhǎng)賈成章，曾參加?xùn)|北實(shí)業(yè)考察團(tuán)考察了東三省的農(nóng)林業(yè)，指出東三省森林發(fā)放給承包商自行砍伐之弊端，整理編寫了《東三省森林之意見書》，同時(shí)發(fā)表了《東北農(nóng)林業(yè)之調(diào)查》以及《鐵道枕木之研究》等論文，對(duì)東北農(nóng)林業(yè)的建設(shè)提出了積極的建議。此外，張學(xué)良積極倡導(dǎo)成立研究院，以教育促科研，以科研促經(jīng)濟(jì)：資助生物系劉崇樂教授建立昆蟲研究所，進(jìn)行生物理論和病蟲害的研究；資助化學(xué)系莊長(zhǎng)恭教授對(duì)中藥進(jìn)行定性定量分析研究，為東北農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)保障。