石麗麗

探討糖尿病護(hù)理管理中運(yùn)用全程健康教育模式的臨床價(jià)值

石麗麗

目的 對(duì)全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的臨床價(jià)值進(jìn)行分析。方法 抽取2011年04月-2015年02月我院收治的94例糖尿病患者隨機(jī)分成研究組和對(duì)比組，兩組各有47例患者，其中47例對(duì)比組患者給予常規(guī)護(hù)理模式，47例研究組患者給予全程健康教育模式，對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行比較。結(jié)果 研究組總滿意例數(shù)為44例（93．61%），對(duì)比組總滿意例數(shù)為38例（80．85%），兩組數(shù)據(jù)對(duì)比差異明顯（P＜0．05）。結(jié)論 采用全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理，可以使患者全面了解疾病等相關(guān)知識(shí)，有效提升了護(hù)理滿意度。

心理護(hù)理；腦出血患者；恢復(fù)期；護(hù)理效果

從全球范圍來(lái)看糖尿病的發(fā)病率越來(lái)越高，患者的血糖血脂水平出現(xiàn)明顯的升高，病情嚴(yán)重患者還會(huì)伴有不同程度的疼痛。治療的過(guò)程中如果不對(duì)患者實(shí)施有效的護(hù)理，將會(huì)延緩患者病情恢復(fù)，相關(guān)研究表明對(duì)患者實(shí)施全程健康教育模式，可以取得較為理想的護(hù)理效果[1]。因此筆者對(duì)我院的94例糖尿病患者進(jìn)行研究，分析全程健康教育模式的臨床護(hù)理效果，分析結(jié)果如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2011年04月-2015年02月前來(lái)我院進(jìn)行治療的94例糖尿病患者作為研究對(duì)象，將所有患者隨機(jī)分為研究組（47例）和對(duì)比組（47例），研究組男性患者有26例，女性患者有21例，年齡在42歲到73歲之間，平均年齡為（58.7±7.3）歲；對(duì)比組男性患者有24例，女性患者有23例，年齡在45歲到80歲之間，平均年齡為（67.6±9.4）歲，所有患者經(jīng)過(guò)相關(guān)身體檢查后確診，兩組患者的資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法 對(duì)比組患者在治療的過(guò)程中采取常規(guī)護(hù)理方法，研究組患者在治療的過(guò)程中采取全程健康教育模式：（1）對(duì)患者進(jìn)行健康宣教。在健康宣教的過(guò)程中實(shí)行一對(duì)一的護(hù)理，一方面向患者詳細(xì)介紹疾病知識(shí)、護(hù)理措施等內(nèi)容，另一方面向患者說(shuō)明心理狀態(tài)、飲食、正確用藥等重要性。宣教時(shí)機(jī)一般選在患者情緒以及病情較穩(wěn)定期間[2]；（2）對(duì)患者進(jìn)行生活行為習(xí)慣方面的教育。護(hù)理人員要指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注意餐具等私人使用物品的清潔，同時(shí)鼓勵(lì)患者多進(jìn)行健康活動(dòng)，指導(dǎo)患者按時(shí)吃飯休息，多吃健康的食物，不吃過(guò)于辛辣刺激的食物；（3）對(duì)患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)療法宣傳教育。指導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，控制好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，不宜過(guò)量[3]；（4）對(duì)患者進(jìn)行出院教育。當(dāng)患者出院的時(shí)候，護(hù)理人員要囑咐患者遵照醫(yī)囑用藥，堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣以及飲食習(xí)慣，按時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診。一段時(shí)間之后，對(duì)患者盡心電話隨訪，了解患者的情況。

1.3 療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 本次研究主要是對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意：患者血糖值恢復(fù)正常，掌握較全面的疾病等相關(guān)知識(shí)；一般：患者血糖值恢復(fù)正常，對(duì)疾病等相關(guān)知識(shí)有所了解；不滿意：患者疾病并沒(méi)有發(fā)生明顯的變化[4]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 在對(duì)此次醫(yī)學(xué)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)候，主要使用SPSS 17.0軟件。代表計(jì)量資料的是（±s），對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析采用的是單因素方差分析法，而對(duì)計(jì)數(shù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用的是X2檢驗(yàn)方法，如果P值小于0.05，就表明差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義[5]。

2 結(jié)果

研究組患者的護(hù)理滿意度比對(duì)比組的高，數(shù)據(jù)對(duì)比具有顯著性差異（P＜0.05），詳見表1。

表1 兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)比[n（%）]

3 討論

糖尿病晚期患者通常都會(huì)出現(xiàn)一系列的嚴(yán)重并發(fā)癥，并且病情容易反復(fù)，如果初期能夠做好疾病的相關(guān)防治工作，可以在很大程度上緩解病情的惡化，這就需要對(duì)患者進(jìn)行有效的護(hù)理，給予患者健康宣傳教育，向患者詳細(xì)介紹疾病的發(fā)生發(fā)展以及相關(guān)的防治措施，使患者全面了解并掌握相關(guān)疾病知識(shí)，對(duì)治療與護(hù)理措施有基本的了解，明白護(hù)理的重要性，配合醫(yī)護(hù)人員的工作。本次研究中的兩組患者在采用不同的護(hù)理模式進(jìn)行護(hù)理之后，研究組總滿意率顯示（93.61%），對(duì)比組總滿意率顯示為（80.85%），數(shù)據(jù)對(duì)比具有顯著性差異（P＜0.05），所以采用全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理，取得了良好的護(hù)理效果，具有重要的臨床價(jià)值。

[1]馬彩云．糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用[J]．糖尿病新世界,2015,03:68．

[2]吳晶．糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的應(yīng)用效果研究[J]．糖尿病新世界,2015,13(10):310-314．

[3]劉東梅．全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J]．中國(guó)醫(yī)藥指南,2014,28(20):84-87．

[4]吳艷梅．探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果[J]．大家健康(學(xué)術(shù)版),2015,12(06):210-215．

[5]陳云仙,陳育群．全式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果[J] ．現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2014,09(02):68-71．

作者單位：457100河南省濮陽(yáng)縣第二人民醫(yī)院內(nèi)科

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