秦敏輝　周卓釗　鐘毅平

（湖南師范大學教育科學學院，長沙 410081）

網絡表情圖片閾下情緒啟動對認知偏向的影響

秦敏輝周卓釗鐘毅平

（湖南師范大學教育科學學院，長沙 410081）

采用某即時通信軟件中的表情圖片為實驗材料，考察網絡表情圖片的閾下情緒啟動效應。實驗為單因素被試內設計，自變量為網絡表情圖片的情緒效價（正性、中性、負性），因變量為被試對中性靶刺激的判斷偏向和反應時。結果表明，閾下呈現網絡表情圖片對被試的認知偏向產生了顯著影響，在正性情緒啟動后被試傾向于將中性靶刺激判斷為正性，在負性情緒啟動后被試傾向于將中性靶刺激判斷為負性。

網絡表情圖片；閾下情緒啟動；認知偏向

1　引言

日常生活環(huán)境中充滿了情緒刺激。情緒啟動效應的研究表明情緒刺激影響著人們的認知、情感和行為。1986年，Fazio等人最先發(fā)現了情緒啟動效應［1］。Fazio等人的研究采用詞—詞啟動范式，在一個帶有明顯情緒色彩的啟動詞以后呈現靶刺激，要求被試評定靶刺激的效價，結果發(fā)現與啟動刺激效價一致的靶刺激比不一致的靶刺激有著更短的反應時，從而證實了情緒啟動效應。情緒啟動的效果主要體現在兩個方面［2-4］：（1）個體先行加工情緒刺激后，在對隨后的中性刺激加工時也 “蒙”上了相同的情緒色彩，即產生了認知偏向；（2）在對評價上處于兩極（如正性或負性）的靶刺激做出評價時，反應速度和準確性受到啟動刺激情緒特征的影響。大量研究表明，當啟動刺激的呈現時間縮短到幾十毫秒甚至幾毫秒時仍然觀察到了情緒啟動效應［2，5-9］。由于啟動刺激呈現時間非常短，低于知覺閾限，個體不能對其進行有意識地加工，因而稱之為“閾下情緒啟動”（subliminal affective priming）［5］。

隨著互聯網的快速發(fā)展，網絡交流在人們的生活中占據著越來越重要的地位。為了彌補網絡交流時被掩蓋的態(tài)度與表情，人們使用字符、頭像、卡通和合成圖片等表情符號作為網絡輔助交際手段，用來表情達意［10-12］。網絡表情符號大致可以分為表情符號和表情圖片兩個類別［13］。表情符號是利用鍵盤上的英文字母、標點符號、特殊符號等組合而成的復合符號，是對人類表情的圖畫性模擬。表情圖片則是一種抽象圖畫，它比表情符號更直觀也更形象，不僅可以用來描摹表情，同樣可以刻畫體態(tài)和動作。網絡表情符號主要用于網絡交流時的情感表達，因而具有一定的情緒色彩，有研究者甚至直接將其稱之為情緒圖標［14］。陳琦鸝從愉悅度與激動度這兩個維度對網絡表情符號的情緒特征進行了量化，結果表明網絡符號具有一定的情緒意義，在情緒維度上的評分比較高，可以作為研究時的情緒刺激材料［15］。

研究表明，網絡表情符號對人們的認知產生了一定的影響。Walther和D’Addario采用 2（情境：積極、消極）×4（表情符號：微笑、皺眉、眨眼、空白）被試間設計研究符號表情對信息解釋的影響［16］。他們給被試呈現模擬的電子郵件，郵件的文字內容分為積極和消極兩種情境，在文字陳述后呈現一個表情符號或者空白。結果發(fā)現表情符號起著補充文字信息的作用，但是不能改變文字信息原有的含義。Derks等人改進了Walther和D’Addario的研究范式，在積極和消極的情境維度中增加一個中性情境，考察表情符號對中學生信息理解的影響［17］。結果表明表情符號影響被試對信息的理解，表情符號與文字信息的情緒效價一致時，增強了文字信息的強度（the intensity of a verbal message）；表情符號和文字信息的情緒效價不一致時，信息的含義變得模糊，削弱了被試對文字的理解。國內的研究者也發(fā)現網絡表情符號有著類似于生活中真實表情的信息傳達效果，能夠影響情緒和態(tài)度信息［18］。此外，申雯的研究首次探討了網絡表情符號的閾下情緒啟動效應，以網絡表情符號和國際情緒圖片系統(tǒng)中的情緒圖片為啟動材料，比較了兩者的情緒啟動效果，結果發(fā)現兩者都存在閾下正性情緒啟動效應，但是只有后者存在閾下負性情緒啟動效應［19］。

以上的研究探討了網絡表情符號對認知的影響，表明網絡表情符號具有情緒啟動的作用。但是，隨著互聯網的發(fā)展，簡單的表情符號（如“?_?”表示微笑）已經逐漸被蘊含更多信息的表情圖片所取代（如圖1所示）。Hermans和Smeesters以及鄭希付的研究都發(fā)現，情緒圖片比文字有著更好的情緒啟動效果［20，21］。因而，以往研究發(fā)現網絡符號與標準化的國際情緒圖片在情緒啟動上的差異，其原因可能在于網絡表情符號類似于文字符號，其本身承載的信息不夠明顯，沒能產生閾下負性情緒啟動效應［19］。本研究在綜合以往研究的基礎上，以目前廣泛使用的表情圖片為啟動材料，進一步探討網絡表情符號對認知偏向的影響。

圖1　啟動刺激實例

2　研究方法

2.1被試

從湖南師范大學全日制本科生中選取44名學生作為被試，其中男性23人，女性21人，被試年齡在18到24歲，視力或矯正視力正常，無色盲。實驗結束后獲得一定的報酬。事后調查發(fā)現，被試均沒有看清楚啟動刺激的內容。

2.2實驗材料

啟動刺激材料：啟動刺激材料全部選自某即時通信軟件，由湖南師范大學69名學生對隨機抽取的163張表情圖片的愉悅度和喚醒度進行7點評分。根據評定結果選擇正性、中性和負性情緒表情圖片各20張作為啟動刺激材料，3組表情圖片的愉悅度差異顯著，F（2，57）=133.11，p＜0.01，兩兩比較結果表明，正性情緒組顯著高于中性情緒組，中性情緒組顯著高于負性情緒組，兩者p＜0.01（見表1）。三組圖片的喚醒度差異不顯著，F（2，57）=0.33，p＞0.05。參與材料評定的人員不參加正式實驗。

表1　不同類型圖片的愉悅度和效價

2.3實驗設計

實驗采用單因素被試內設計，自變量為啟動刺激的情緒效價（正性、中性、負性），因變量為被試對靶刺激的判斷偏向和反應時。

臺灣地區(qū)大部分應用型本科大學招收碩士生，同樣作為培養(yǎng)應用型人才的獨立學院，只要符合要求，辦學條件較好的獨立學院也應該允許其招收應用型的專業(yè)學位碩士生。目前，大陸地區(qū)應用型碩士主要依靠一本院校和辦學條件較好的二本院校來培養(yǎng)，另外還有幾所辦學條件較好的獨立民辦本科院校也有招生資格，獨立學院至今仍沒有機會涉足其中。實際上，不少獨立學院辦學條件十分優(yōu)越，軟硬件條件都比較適合培養(yǎng)高層次的應用型人才，若允許這部分獨立學院招收應用型碩士，不僅能提高獨立學院應用型人才培養(yǎng)的層次，增強其辦學積極性，而且有利于優(yōu)化高等教育辦學主體的合理分工。

2.4實驗程序

實驗任務采用E-Prime軟件編寫和呈現。在每個試次中，首先在電腦屏幕中央呈現800ms的“+”，緊接著為500ms的空屏，空屏后呈現40ms的網絡表情圖片作為啟動刺激，在200ms的間隔后呈現靶刺激。要求被試判斷靶刺激人物的面部表情，如果是笑臉，則用左手食指按“F”鍵，如果是哭臉則用右手食指按“J”鍵，按鍵在被試間進行平衡。被試做出按鍵反應以后進入下一個試次，如果被試在3000ms內沒有做出反應，系統(tǒng)也將自動進入下一個試次。實驗總共有120個試次，由60張網絡表情圖片重復2次隨機呈現。正式實驗前先進行6個試次的練習，練習時的啟動圖片為中性情緒，不用于正式實驗。

3　結果

3.1不同啟動條件下判斷偏向的比較

將被試在不同啟動條件下判斷靶刺激為“哭”或者“笑”的次數除以40，得到該啟動條件下相應判斷的比率（見表2）。比較不同啟動條件下判斷為“笑”的比率，重復測量方差分析結果表明啟動條件的效應顯著，F（2，86）=199.31，p＜0.01。兩兩比較結果表明，相比中性情緒啟動，正性情緒啟動后被試將靶刺激判斷為“笑”的比率更大，t（43）=9.43，p＜0.01。相比負性情緒啟動，中性情緒啟動后被試將靶刺激判斷為“笑”的比率更大，t（43）=12.29，p＜0.01。比較不同啟動條件下判斷為“哭”的比率，重復測量方差分析結果表明啟動條件的效應顯著，F（2，86）=199.40，p＜0.01。兩兩比較結果表明，相比中性情緒啟動，負性情緒啟動后被試將靶刺激判斷為“哭”的比率更大，t（43）=12.06，p＜0.01。相比正性情緒啟動，中性情緒啟動后被試將靶刺激判斷為“哭”的比率更大，t（43）=9.63，p＜0.01。

3.2反應時

反應時短于100ms和長于1500ms的反應，即使反應正確也不計入反應時的分析，剔除的數據占比為1.58%，反應時結果見表2。

表2　不同啟動條件下的判斷比率和反應時

3.2.1一致和不一致判斷時的反應時比較

正性情緒啟動——靶刺激判斷為“笑”、負性情緒啟動——靶刺激判斷為“哭”，為一致判斷；正性情緒啟動——靶刺激判斷為“哭”、負性情緒啟動——靶刺激判斷為“笑”，為不一致判斷。對反應時進行2（啟動條件：正性、負性）×2（判斷一致性：一致判斷、不一致判斷）的重復測量方差分析，結果表明啟動條件的主效應顯著，正性情緒啟動比負性情緒啟動下有著顯著更短的反應時，F（1，43）=10.70，p＜0.01。判斷一致性的主效應顯著，一致判斷比不一致判斷條件下有著顯著更短的反應時，F（1，43）=17.11，p＜0.01。啟動條件和判斷一致性的交互作用不顯著，F（1，43）=1.52，p＞0.05。

3.2.2不同啟動條件下反應時的比較

比較不同啟動條件下靶刺激判斷為 “笑”或者“哭”的反應時差異。3（啟動條件：正性、中性、負性）×2（反應偏向：笑、哭）的重復測量方差分析表明，啟動條件的主效應顯著，F（2，86）=7.87，p＜0.01。反應偏向的主效應顯著，F（1，43）=5.23，p＜0.05。啟動條件與反應偏向的交互作用顯著，F（2，86）=9.77，p＜0.01。簡單效應分析表明，靶刺激判斷為“笑”時，啟動條件的效應不顯著，F（2，86）=0.50，p＞0.05。靶刺激判斷為“哭”時，啟動條件的效應顯著，F（2，86）= 13.99，p＜0.01。兩兩比較結果表明，靶刺激判斷為“哭”時，負性情緒啟動比中性情緒啟動有著更短的反應時，t（43）=5.53，p＜0.01；負性情緒啟動比正性情緒啟動有著更短的反應時，t（43）=4.51，p＜0.01；中性情緒啟動和正性情緒啟動反應時的差異不顯著，p＞ 0.05。

4　討論

在心理學領域中，存在這樣的假設：環(huán)境刺激帶有情緒色彩，人類總是有意或者無意地將周圍環(huán)境刺激評估為正性的（令人愉悅）或負性的（令人不快）［8］。情緒啟動效應的研究表明，個體先前所加工刺激的情緒色彩影響對隨后中性刺激的情緒判斷。網絡作為現代人們生活的重要場所，網絡刺激的情緒性特點也已經得到了相關研究的證實［15，18，22］，也有研究發(fā)現了網路表情符號的閾下正性情緒啟動效應［19］。但是，隨著互聯網技術的發(fā)展，網絡表情符號已經逐漸被網絡表情圖片所取代，表情圖片所負載的情緒信息更加豐富，其對情緒判斷時的認知偏向可能產生更大的影響。

本研究通過情緒啟動的范式對上述問題進行了探討。結果表明，網絡表情圖片的閾下情緒啟動影響了人們的認知判斷。不同于以往的研究結果，本研究除了發(fā)現正性網絡表情圖片的閾下情緒啟動效應，還發(fā)現了負性網絡表情圖片的閾下情緒啟動效應。相比中性情緒，正性情緒啟動以后，被試將模糊背影人物的面部表情更多地判斷為正性表情（笑）；負性情緒啟動以后，被試將模糊背影人物的面部表情更多地判斷為負性表情（哭）。這與以往以國際情緒圖片系統(tǒng)中的情緒圖片為材料的研究結果相一致［8，19］，從而證明了網絡刺激同日常環(huán)境刺激一樣，其情緒色彩都能夠對人們的認知產生影響。今后的研究可以進一步比較網絡刺激和日常環(huán)境刺激在情緒啟動上的差異，也可以深入探究不同網絡刺激的情緒啟動效應。

反應時結果的分析表明，相比不一致的情形，被試對靶刺激的情緒判斷同啟動刺激一致時有著顯著更快的反應。正性情緒啟動以后，被試將靶刺激判斷為正性表情比判斷為負性表情有著更快的反應；負性情緒啟動以后，被試將靶刺激判斷為負性表情比判斷為正性表情有著更快的反應。這一結果說明情緒啟動效應可能是由于啟動刺激提高了被試對該情緒的可得性，因而在對緊接著迅速出現的中性靶刺激做出判斷時，被試能夠迅速地做出與啟動刺激情緒一致的判斷。相反，在啟動刺激沒能恰當地提高被試對該情緒的可得性時，被試將花費更多時間對中性靶刺激做出判斷。

有趣的是被試將靶刺激判斷為正性（“笑”）時，正性、中性和負性情緒三種啟動條件下的反應時差異不顯著，而被試將靶刺激判斷為負性（“哭”）時，負性情緒啟動顯著小于正性和中性情緒啟動下的反應時。以往的研究表明，負性情緒刺激由于其傳遞的是威脅性信息，因而比中性刺激或者正性刺激更能夠引起人們的注意［23－28］。因而，本研究的結果中負性情緒啟動后被試將靶刺激判斷為“哭”時更快的反應，可能代表了被試對靶刺激更快的知覺。負性情緒啟動不僅激活了被試的負性判斷偏向，而且可能確實傳遞了負性的情緒，使得后面的靶刺激“蒙”上了負性情緒的陰影。以后的研究可以進一步比較正性情緒啟動和負性情緒啟動的差異，探討情緒啟動的這種“負性偏向”。

5　結論

本研究發(fā)現了網絡表情圖片的閾下情緒啟動效應，閾下呈現網絡表情圖片對被試的認知偏向產生了顯著影響，在正性情緒啟動后被試傾向于將中性靶刺激判斷為正性，在負性情緒啟動后被試傾向于將中性靶刺激判斷為負性。

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Subliminal Affective Priming of Internet Emotions Influences Cognition Bias

Qin Minhui，Zhou Zhuozhao，Zhong Yiping
（Hunan Normal University School of Education Science，Changsha，410081）

This research aims at exporing the subliminal affective priming of internet emotions，which was taking from an instant communication software．Single factor within subjects design is utilized in this experiment．The independent variable is affective valance of internet emotions（positive，neutral，negative）and the dependent is the judgment bias and reaction time of targets．The results show that subliminal affective priming of internet emotions influence s cognition bias．After subliminal affective priming of positive internet emotions，participant is most likely judging the target as positive；in contrast，after subliminal affective priming of negative internet emotions，participant is most likely judging the target as negative．

internet emotion；subliminal affective priming；cognition bias

鐘毅平，男，教授，博士生導師。Email：ypzhong@163.com