魏 倫

（安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院，安徽 馬鞍山243000）

大學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程、合力工程，必須整合各種優(yōu)質(zhì)資源、各類優(yōu)勢(shì)力量，使之充分發(fā)揮作用、密切配合，合力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

1 構(gòu)建“五全育人”的協(xié)同機(jī)制

要引導(dǎo)教育工作者不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的自覺(jué)性、系統(tǒng)性、滲透性、協(xié)同性和貼近性，構(gòu)建“全心育人、全員育人、全程育人、全方位育人、全媒育人”的“五全育人”的協(xié)作機(jī)制。

一是要加強(qiáng)教師示范引導(dǎo)，努力做到“全心育人”。教育是育人的事業(yè)，教師除了要有良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還要有自身的人格魅力。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育而言，教師應(yīng)該增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感和使命感，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的導(dǎo)師。

二是要?jiǎng)訂T教學(xué)、行政、后勤等各個(gè)部門(mén)工作人員的共同努力，上至?xí)浶ｉL(zhǎng)、教授博導(dǎo)，下至餐廳師傅、宿管人員，發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員、班主任、行政管理人員、后勤服務(wù)人員等全體教職工的主導(dǎo)作用，努力打造出一批優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員育人。

三是要做好“全過(guò)程育人”。要認(rèn)真研究大學(xué)生從入校前到畢業(yè)整個(gè)過(guò)程成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律，精心規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的工作重點(diǎn)和方法措施，區(qū)別不同類型、不同專業(yè)、不同層次進(jìn)行針對(duì)性教育。

四是要努力營(yíng)造濃郁的文化氛圍，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、積極弘揚(yáng)時(shí)代主流文化、主動(dòng)融入社會(huì)大眾文化、不斷借鑒世界優(yōu)秀文化、充分挖掘地域特色文化、大力建設(shè)校園文化、勇于批判庸俗落后文化，充分運(yùn)用多種不同的文化路徑，努力實(shí)現(xiàn)全方位育人。

五是要充分運(yùn)用報(bào)紙、雜志、廣播、電視、音像、網(wǎng)絡(luò)等各類傳播工具，針對(duì)大學(xué)生的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細(xì)分的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的全面覆蓋及最佳傳播效果，實(shí)現(xiàn)“全媒育人”。

2 打造“四位一體”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

要充分發(fā)揮政府的政策供給和制度完善的主導(dǎo)作用，努力建立教育機(jī)制互聯(lián)、教育功能互補(bǔ)、教育力量互動(dòng)和目標(biāo)同向、教育同步、推進(jìn)同力的政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四結(jié)合大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育由學(xué)校向家庭延伸、向社會(huì)拓展。

一是政府層面要建立相關(guān)部門(mén)組成的聯(lián)席會(huì)議制度。按照“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)”的指導(dǎo)原則，定期研究和協(xié)調(diào)解決大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重大問(wèn)題，有效實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)。

二是高校應(yīng)該發(fā)揮溝通、聯(lián)系的紐帶和主陣地作用。要通過(guò)學(xué)工部門(mén)收集學(xué)生家庭信息、建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹大學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、人際交往等方面的表現(xiàn)。

三是努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)互助、雙管齊下。學(xué)校和學(xué)生家庭之間要建立暢通的聯(lián)系渠道，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中時(shí)及時(shí)獲得家庭的有效介入。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭道德之中，要求學(xué)生在家庭生活中孝順父母、關(guān)愛(ài)鄰居，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四是充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的主動(dòng)性和積極性，積極動(dòng)員號(hào)召社會(huì)力量與有關(guān)部門(mén)一起共同營(yíng)造健康向上的社會(huì)環(huán)境，積極參與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

3 探索“網(wǎng)上網(wǎng)下”的立體機(jī)制

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，也為人才培養(yǎng)提供了新的載體、平臺(tái)和巨大信息資源。網(wǎng)絡(luò)化生活對(duì)大學(xué)生思想行為帶來(lái)了全方位、深層次的影響。要重視網(wǎng)上網(wǎng)下的資源整合工作，積極探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的“網(wǎng)上網(wǎng)下”立體機(jī)制。

一是要強(qiáng)化“網(wǎng)上網(wǎng)下良性互動(dòng)”的理念。充分利用各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，使其成為溝通師生、學(xué)生之間的媒介，把解決大學(xué)生的思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。同時(shí)，積極開(kāi)展諸如大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)上網(wǎng)下良性互動(dòng)。

二是要促成榜樣人物在校園網(wǎng)絡(luò)的傳播。有關(guān)職能部門(mén)和高校應(yīng)充分挖掘、大力宣傳那些有社會(huì)影響力的先進(jìn)人物以及學(xué)生身邊的優(yōu)秀“朋輩群體”，讓榜樣人物的事跡通過(guò)網(wǎng)站、微信等形式進(jìn)入校園，用身邊人身邊事來(lái)教育大學(xué)生，發(fā)揮榜樣人物的示范帶動(dòng)作用。

三是要整合建立優(yōu)秀教師的自媒體“課堂”?？山M織本校各類教學(xué)名師、優(yōu)秀教師黨員、受學(xué)生歡迎的老師等先進(jìn)教師代表開(kāi)通個(gè)人博客、微博、QQ、微信、飛信等，讓這些老師的自媒體成為解答學(xué)生學(xué)業(yè)生活困惑與思想問(wèn)題的“新課堂”。

四是要組織政府、高校、科研院所合作開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源。政府相關(guān)部門(mén)要組織高校和科研院所合作開(kāi)展“大數(shù)據(jù)”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)利用等基礎(chǔ)研究，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以規(guī)律研究為基礎(chǔ)，采取項(xiàng)目立項(xiàng)資助的形式，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

4 形成“他律自律”的結(jié)合機(jī)制

任何道德、觀念、行為、習(xí)慣的養(yǎng)成，既是他律的結(jié)果，更是受教育者自律的結(jié)果，是他律與自律的統(tǒng)一。

一是要引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自律。特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，移動(dòng)互聯(lián)的規(guī)范最重要的是強(qiáng)調(diào)自律。自律是受教育者個(gè)體依靠?jī)?nèi)心信念和道德良心，根據(jù)社會(huì)提出的思想政治品德要求和自身發(fā)展的需求，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地對(duì)自我提出任務(wù)，把自我作為認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、自我選擇、自我反省、自我調(diào)控等方式，提高和完善自身的思想品德素質(zhì)而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。

二是要建立完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的他律機(jī)制。他律是指思想政治品德規(guī)范的約束力來(lái)自于外部力量，受教育者主體賴以產(chǎn)生思想政治品德行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)或動(dòng)機(jī)受外在力量的支配和制約。開(kāi)展道德模范學(xué)生、學(xué)雷鋒志愿者等評(píng)選活動(dòng)，并將其與大學(xué)生入黨考核、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、推薦就業(yè)等掛鉤。另一方面，要建立約束機(jī)制。建立道德缺失和失信教育警示、反面教材警示機(jī)制，將大學(xué)生的失德失信行為記入誠(chéng)信檔案，形成使大學(xué)生不敢失信、不能失信的防范機(jī)制。

三是要努力實(shí)現(xiàn)自律他律的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中的他律與自律是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，二者相互區(qū)別、相互聯(lián)系、相互依存。他律主要強(qiáng)調(diào)外在的約束和支配，自律則強(qiáng)調(diào)主體的自覺(jué)性。因而，他律能夠使個(gè)體尊重社會(huì)和他人的利益，約束個(gè)人的任性；自律能夠使思想道德主體認(rèn)同社會(huì)規(guī)范，自覺(jué)接受社會(huì)規(guī)范的約束。可見(jiàn)，他律屬于低層水平，自律屬于高層水平，達(dá)到自律的人能夠充分發(fā)揮主體的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。他律是自律的基礎(chǔ)，沒(méi)有他律就沒(méi)有自律；自律是他律的發(fā)展，是他律的升華。

總之，構(gòu)建合力機(jī)制是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。只有整合大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容、目標(biāo)、組織體系、方法體系、環(huán)境和載體，著力構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育合力機(jī)制，建立全方位、整體化、開(kāi)放型的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式，促使各資源要素在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中形成同向力，才能增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效。

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