梁好

在現(xiàn)實生活中，很多父母和老師見不得孩子犯錯，巴不得每次作業(yè)，孩子都能全部答對；恨不得每次考試，讓所有的孩子都能考100分。教師和家長的愿望雖好，但往往事與愿違。哪個孩子又能夠保證不犯錯誤，哪個孩子又能夠保證每次都考100分呢？

愛孩子就要允許孩子犯錯！事實上，犯錯是孩子的權利，也是孩子成長過程中必須經(jīng)歷的重要階段。正視孩子的錯誤，是尊重孩子、尊重孩子成長規(guī)律的重要體現(xiàn)，教師與家長對孩子要有足夠的耐心，對孩子的錯誤能夠坦然接受，能夠給予充分支持與鼓勵，而非一味地訓斥與打擊，如此，孩子才能深深地感受到家長以及老師對自己的愛，才能增進彼此之間的情誼，使愛心成為孩子成長的催化劑。

很多年前，外國專家到國內(nèi)一所知名小學聽課，師生在課堂上對答如流、配合默契，氣氛熱烈。課后，正當校長以及授課教師感到由衷的自豪與欣慰時，外國專家輕輕地問了一句：“既然課堂上學生什么問題都會了，還用得著老師教嗎？”這個故事著實讓人深思，也讓我們不得不重新審視我們的教育觀與評價觀。是呀，我們不允許孩子犯錯誤，孩子對教育者所有的問題如果都能答對的話，那么教師存在的價值又在何處呢？

新課改倡導以生為本，提倡自主、合作、探究的新型學習方式，學生學習的過程也是自我發(fā)現(xiàn)的過程，這個過程注定是艱難的。因而，允許孩子在學習中犯錯，也是轉(zhuǎn)變課堂教學方式、實施課程改革的重要思想基礎，是將學習還給學生必須遵守的前提，如若學生連犯錯的權利都沒有的話，那么人們不禁會問，他們還能夠獲得自主學習的機會嗎？

孩子學習上的錯誤，實質(zhì)上也是教學的重要契機與資源，教師通過學生的錯誤，可以看出學生思維的方式，發(fā)現(xiàn)教學的難點，并針對學生的錯誤，有針對性地調(diào)整教學方案，從而妥善解決每個學生心中的疑惑。

允許孩子犯錯，更是培養(yǎng)孩子自信以及健全人格的重要方式。自信心比什么都重要，而自信心的培養(yǎng)是靠教育者鼓勵出來的，不管孩子對問題回答得對與錯，教師都應報以鼓勵，給予期待，那么自信的種子自然會埋藏在學生的心中。

允許孩子犯錯誤，是教育的理性，更是教育的智慧?。ㄗ髡邌挝唬喊不帐∷拗菔袌瑯騾^(qū)教育體育局）