文 | 上海電機(jī)學(xué)院　謝源

立足風(fēng)電 落腳應(yīng)用

文 | 上海電機(jī)學(xué)院謝源

上海電機(jī)學(xué)院自2007年起在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)招收風(fēng)力發(fā)電方向本科生，探索風(fēng)電行業(yè)人才培養(yǎng)模式。2011年10月，上海電機(jī)學(xué)院作為首批院校獲準(zhǔn)實(shí)施“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，并自2012年起招收全日制電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生。

培養(yǎng)目標(biāo)

上海電機(jī)學(xué)院對(duì)本科教育定位于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，目標(biāo)是培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”。電氣工程（風(fēng)電技術(shù)）工程碩士主要為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的風(fēng)電工程技術(shù)和管理人才。

課程體系

在電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)風(fēng)力發(fā)電方向本科生的培養(yǎng)計(jì)劃中，上海電機(jī)學(xué)院開設(shè)了相當(dāng)數(shù)量的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的基本原理與工程應(yīng)用。本科生風(fēng)力發(fā)電技術(shù)課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，既注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的研習(xí)，同時(shí)又對(duì)學(xué)生的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。上海電機(jī)學(xué)院以技術(shù)教育為主體，致力于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，因此針對(duì)工程性、實(shí)踐性很強(qiáng)的風(fēng)力發(fā)電行業(yè)，培養(yǎng)緊缺的工程技術(shù)型人才應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)。

在碩士研究生課程體系中，重點(diǎn)是按照培養(yǎng)計(jì)劃開設(shè)諸多風(fēng)力發(fā)電課程供研究生選擇，在課程中引入課堂討論、專家講解、學(xué)生陳述等方式。考慮到幾乎所有的研究生本科階段都沒有接觸過(guò)風(fēng)力發(fā)電技術(shù)相關(guān)的課程，把研究生課程搬到實(shí)驗(yàn)室，在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更加直觀地學(xué)習(xí)風(fēng)力發(fā)電技術(shù)。

教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生的需求，上海電機(jī)學(xué)院逐步加大課程教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，調(diào)整課堂授課的內(nèi)容，增加動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)與工程的理解和掌握。上海電機(jī)學(xué)院以學(xué)生課程教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的思路和方法為研究特色，努力探索實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)與實(shí)施。在初期階段，上海電機(jī)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電實(shí)踐教學(xué)包括三個(gè)方面：一是實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，二是風(fēng)力發(fā)電實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，三是實(shí)踐教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一、實(shí)踐教學(xué)

上海電機(jī)學(xué)院風(fēng)力發(fā)電方向本科生開設(shè)了若干風(fēng)力發(fā)電技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐課程，“風(fēng)力發(fā)電技術(shù)課程設(shè)計(jì)”為期1.5周，“風(fēng)力發(fā)電工程及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)”為期1周，這2門實(shí)踐課程讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)計(jì)算、調(diào)試安裝等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)和掌握風(fēng)力發(fā)電技術(shù)。

碩士研究生開設(shè)的4門風(fēng)力發(fā)電方向的課程均為36學(xué)時(shí)，上海電機(jī)學(xué)院根據(jù)這4門風(fēng)力發(fā)電相關(guān)課程的教學(xué)大綱，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在第一輪授課實(shí)施中安排教室授課課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)比例為1：1。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

風(fēng)力發(fā)電課程實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)踐的基礎(chǔ)，為本科生和碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)提供必需的場(chǎng)地和設(shè)施。上海電機(jī)學(xué)院現(xiàn)有的風(fēng)力發(fā)電教學(xué)設(shè)備能夠提供從雙饋風(fēng)力發(fā)電技術(shù)到永磁直驅(qū)風(fēng)力發(fā)電技術(shù)等多種應(yīng)用技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件，解決了風(fēng)電場(chǎng)偏遠(yuǎn)學(xué)生無(wú)法前往參觀學(xué)習(xí)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)理論艱澀難以理解等困難，其目的是為了更好的將工程實(shí)際與理論知識(shí)結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中理解和掌握風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)。

三、師資隊(duì)伍

上海電機(jī)學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)全面的風(fēng)力發(fā)電教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)由2位教授、3位副教授、4位講師組成，團(tuán)隊(duì)成員均具有博士學(xué)位，5位高級(jí)職稱教師同時(shí)也是專業(yè)學(xué)位碩士研究生導(dǎo)師，團(tuán)隊(duì)所有成員都承擔(dān)了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，上海電機(jī)學(xué)院在風(fēng)力發(fā)電領(lǐng)域的教學(xué)取得了很好的發(fā)展。尤其是專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)工作的開展，對(duì)風(fēng)力發(fā)電方向的教學(xué)提出了新的要求。上海電機(jī)學(xué)院根據(jù)師生的反饋不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)再通過(guò)3至5年的硬件設(shè)施建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)化、師資隊(duì)伍強(qiáng)化，上海電機(jī)學(xué)院在教學(xué)上能夠很好地滿足風(fēng)力發(fā)電方向本科生和專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)要求，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)人才。