向晴++甘甜

羅霄山東麓，贛江上游，江西第一個(gè)縣級(jí)蘇維埃政府的誕生地——萬(wàn)安縣鑲嵌其中。這是一個(gè)山區(qū)、湖區(qū)小縣，經(jīng)濟(jì)及其教育的發(fā)展都面臨不少困難。近年來(lái)，萬(wàn)安教育高舉改革發(fā)展的大旗，教育改革風(fēng)生水起，教育發(fā)展步入了高速發(fā)展的快車道。2015年初，“教育工作提升年”活動(dòng)在萬(wàn)安縣拉開(kāi)了序幕，它有力地激活了萬(wàn)安教育的一池春水，開(kāi)創(chuàng)了萬(wàn)安教育的新局面。

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參天的古樹(shù)守護(hù)著靈動(dòng)的學(xué)生，在古樹(shù)的另一旁，200米的環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地正在籌備當(dāng)中，這里是萬(wàn)安二中，在校生2279人。作為萬(wàn)安縣城唯一的初中，校園用地緊張?！拔覀儗⒖朔菂^(qū)學(xué)校擴(kuò)容難的困境，并在那邊新建一個(gè)圖書(shū)館，完善校園配套設(shè)施，工期預(yù)計(jì)在今年12月底完成，將二中建成設(shè)施齊全的美麗校園。”萬(wàn)安縣教體局局長(zhǎng)肖小軍指著校園邊密集的居民樓說(shuō)。

讓硬件硬起來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園面貌大提升是萬(wàn)安縣教育提升年的第一步。

萬(wàn)安縣是國(guó)貧縣，要改善校園面貌，建設(shè)資金不足、建設(shè)用地指標(biāo)缺乏等問(wèn)題是該縣面臨的難點(diǎn)。為此萬(wàn)安縣教體局積極爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持?！敖刂聊壳?，我們爭(zhēng)取了農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造資金、進(jìn)城務(wù)工子女教育專項(xiàng)資金、普通高中改善辦學(xué)條件中央補(bǔ)助資金、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專項(xiàng)資金等共計(jì)2500.4萬(wàn)元。”肖小軍告訴記者，2015年5月6日，縣委、縣政府還召集縣財(cái)政局、人社局、教體局、國(guó)土局、編辦等相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加了解決教育相關(guān)問(wèn)題的工作協(xié)調(diào)會(huì)，并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)教育工作有關(guān)問(wèn)題協(xié)調(diào)會(huì)議紀(jì)要通知》，為中小學(xué)校舍建設(shè)籌集資金。隨后制定完善《萬(wàn)安縣中小學(xué)校舍建設(shè)工作實(shí)施細(xì)則》，舉辦全縣中小學(xué)校舍建設(shè)義務(wù)培訓(xùn)，保障工程建設(shè)的進(jìn)度與水平。

建設(shè)資金大投入，工程建設(shè)大提速。2015年上半年，全縣累計(jì)下達(dá)了三批次校舍建設(shè)項(xiàng)目，總投資7338.16萬(wàn)元，85個(gè)單體校建項(xiàng)目?！熬湍梦覀兛h城的學(xué)校來(lái)說(shuō)，近三年來(lái)，已經(jīng)完成的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目有萬(wàn)安中學(xué)科技樓、萬(wàn)安二中綜合樓、崇文中學(xué)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合樓、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓，完成投資1465萬(wàn)元，建筑面積1.416萬(wàn)平方米。” 肖小軍介紹，“目前正在加緊實(shí)施的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目有芙蓉小學(xué)擴(kuò)建工程、實(shí)驗(yàn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及教學(xué)綜合樓、萬(wàn)安四中、縣第二保育院、特教學(xué)校教學(xué)綜合樓等。”

“在萬(wàn)安縣的182所學(xué)校中，大部分還是鄉(xiāng)村學(xué)校，其中光一校一師的學(xué)校就有74所，教師分不進(jìn)、留不住的問(wèn)題一度非常突出?！比f(wàn)安縣教體局督導(dǎo)室主任陳吉明介紹道， “我縣山區(qū)、庫(kù)區(qū)多，為保障那兒的孩子能上好學(xué)，2013～2015年三年中恢復(fù)了28個(gè)教學(xué)點(diǎn)?！?/p>

對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，萬(wàn)安縣按照“改一所，成一所”的原則，繼續(xù)加大力度，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校2014年開(kāi)工在建工程項(xiàng)目。新建校舍2.3萬(wàn)平方米，維修改造1.6萬(wàn)平方米，新建圍墻2000余米、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2.6萬(wàn)平方米、校門(mén)13座等，極大地改善了農(nóng)村學(xué)校的面貌。

2009年，以特崗教師的身份來(lái)到萬(wàn)安縣最南端的夏造中心小學(xué)的丁娟鳳，第一天邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，只見(jiàn)破舊的教學(xué)樓、面積狹小雜草叢生的操場(chǎng)，和想象中的“學(xué)?！毕嗖钌踹h(yuǎn)，“只有當(dāng)自己站在講臺(tái)上，看著孩子們天真的笑臉和他們渴望的眼神，我才有自己是老師、自己還有被需要的感覺(jué)?！?丁娟鳳坦言，幾年的特崗教師生活堅(jiān)持下來(lái)，不僅見(jiàn)證了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，更深刻體會(huì)到農(nóng)村學(xué)校面貌的改善。現(xiàn)在丁娟鳳在萬(wàn)安縣高陂中心小學(xué)任教，雖然是農(nóng)村學(xué)校，但新建的教學(xué)樓、設(shè)施齊備的教師周轉(zhuǎn)房、體育設(shè)施等一應(yīng)俱全。“教學(xué)辦公條件都比原來(lái)好了很多，我工作起來(lái)更有勁了。”丁娟鳳說(shuō)。

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2015年6月1日，萬(wàn)安縣高陂鎮(zhèn)田北畫(huà)村的廣場(chǎng)前人頭攢動(dòng)，萬(wàn)安縣芙蓉小學(xué)的教師和學(xué)生代表，與高陂中心小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)及周邊群眾一道等待著“高陂小學(xué)1+1素質(zhì)教育成果展示會(huì)”拉開(kāi)序幕。朗誦、樂(lè)器演奏、舞蹈、書(shū)法、走秀、武術(shù)等豐富多彩的展示活動(dòng)，向在場(chǎng)的觀眾們展現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的可喜成果，獲得一陣又一陣熱烈的掌聲。

為了“讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子一樣的教育”，萬(wàn)安縣積極推動(dòng)“1+1”素質(zhì)教育，以體育、藝術(shù)項(xiàng)目發(fā)展為突破口，引導(dǎo)和鼓動(dòng)廣大中小學(xué)生積極參加形式多樣、內(nèi)容豐富的體育和藝術(shù)活動(dòng)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。高陂中心小學(xué)結(jié)合學(xué)校地處田北農(nóng)民畫(huà)村的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化而開(kāi)設(shè)了剪紙、手工、繪畫(huà)、球類等18門(mén)課程，讓學(xué)校的每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的意愿、興趣與特長(zhǎng)自主選課，并通過(guò)走班的方式參加周二、周三、周四下午第二節(jié)課的體藝訓(xùn)練活動(dòng)。

高陂中心小學(xué)只是萬(wàn)安縣的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，卻折射出萬(wàn)安縣推動(dòng)素質(zhì)教育所取得的成果。在萬(wàn)安縣，為了提高學(xué)校教育教學(xué)水平，學(xué)校不僅要按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，還要開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校“1+1”素質(zhì)教育教學(xué)幫扶活動(dòng)?？h城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)，每學(xué)期開(kāi)展2次以上的幫扶活動(dòng)，高陂中心小學(xué)便與城區(qū)的芙蓉小學(xué)結(jié)成對(duì)子。

“通過(guò)‘1+1素質(zhì)教育提高學(xué)生的綜合能力，通過(guò)‘高效課堂提升教師的教學(xué)質(zhì)量?！毙ば≤娦χf(shuō)萬(wàn)安教育也是“兩條腿走路”。為減負(fù)增效，萬(wàn)安縣以“高效課堂”為突破口，出臺(tái)了《萬(wàn)安縣開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》《萬(wàn)安縣高效課堂教學(xué)模式及實(shí)施要求》等高效課堂建設(shè)系列方案，積極派員外出學(xué)習(xí)外地高效課堂經(jīng)驗(yàn)?？h教體局精心挑選了萬(wàn)安二中、五豐學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和韶口小學(xué)為高效課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行先行試點(diǎn)，劃分責(zé)任區(qū)。隨后充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)牽頭學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，以典型帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校。各區(qū)全體教研員定期到課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、座談等活動(dòng)，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師一起總結(jié)好的做法，共同尋求解決困難的對(duì)策。

“當(dāng)然，最重要的還是教師?！毙ば≤娊榻B，在萬(wàn)安，不少教師由于年紀(jì)漸長(zhǎng)，習(xí)慣慢節(jié)奏的教學(xué)生活，抑或是隨著從教時(shí)間增加產(chǎn)生極大的職業(yè)倦怠感。為此，萬(wàn)安縣從師德師風(fēng)建設(shè)抓起，開(kāi)展多種形式的先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，堅(jiān)決查處教師違反職業(yè)道德的行為。2015年6月27、28日，萬(wàn)安縣對(duì)全縣50歲以下的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師能等多個(gè)方面。

“像我們學(xué)校，132名專業(yè)老師中40歲以上的占了73.5%，不少老師由于年紀(jì)偏大，一些教學(xué)方法早已不適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)?！比f(wàn)安二中何校長(zhǎng)介紹起學(xué)校的師資很有感慨地說(shuō)，“‘教育提升年的宣傳培訓(xùn)讓老師們認(rèn)識(shí)到時(shí)代的快速發(fā)展。今年為了緩解萬(wàn)安中學(xué)、萬(wàn)安二中教師緊缺的現(xiàn)狀，局里面到江西師范大學(xué)招聘了11個(gè)本科及以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，我們?nèi)f安二中分到了6名教師。這不僅有效緩解了我校師資緊缺學(xué)科的教學(xué)壓力，更重要的是通過(guò)注入新鮮血液，優(yōu)化了教師的年齡結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)了老教師開(kāi)展高效課堂的積極性?！?/p>

農(nóng)村是教育的薄弱環(huán)節(jié)，硬件提升后更需要配備足夠的師資。為穩(wěn)定農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師到村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)等條件較艱苦的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校任教，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，萬(wàn)安縣還積極實(shí)行農(nóng)村小學(xué)“走教”、教師交通費(fèi)補(bǔ)貼的制度。按0.4元/公里的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放對(duì)象為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小、村小、教學(xué)點(diǎn)的在崗教師，所需經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政解決，一年便為全縣423名走教教師發(fā)放交通費(fèi)補(bǔ)貼近50萬(wàn)元。

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萬(wàn)安縣百加小學(xué)四年級(jí)的曾年鄉(xiāng)，個(gè)頭不高，不喜與人交流，臉上總是露出與年齡不相稱的憂郁。因?yàn)楦改赋Ｄ暝趶V東打工，從小寄居在外祖父家的她性格內(nèi)向，極度敏感脆弱，常常一個(gè)人躲在角落里哭，在她的作文《爸，我想對(duì)您說(shuō)》中，留守兒童的孤獨(dú)及對(duì)父母的怨恨展露無(wú)遺，其中還透露出自殺的傾向。了解到情況的老師及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，建立結(jié)對(duì)幫扶，積極融入到她的學(xué)習(xí)生活中去。漸漸地，曾年鄉(xiāng)的臉上有了笑容，也一步步地融入到集體中去了。

曾年鄉(xiāng)現(xiàn)象在萬(wàn)安縣并不是特例。在人口僅30萬(wàn)的萬(wàn)安縣，16%的人員外出務(wù)工，外出務(wù)工家庭占總戶數(shù)的27.6%，這些家庭多數(shù)在農(nóng)村，所以萬(wàn)安縣農(nóng)村學(xué)校中，留守學(xué)生占總學(xué)生的比例為60%以上。這些學(xué)生因父母常年不在身邊，監(jiān)護(hù)狀況令人擔(dān)憂；且隔代撫養(yǎng)缺乏親情溝通，孩子產(chǎn)生不少心理障礙，“自卑、虛榮、嫉妒、逆反、早熟”在無(wú)形中侵蝕著這些學(xué)生的心靈。“我們的學(xué)校教育，必須給予這些學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)?！毙ぞ珠L(zhǎng)如是說(shuō)。

為此，2014年6月至12月，萬(wàn)安縣教體局就“留守子女”的數(shù)量、生活狀況、教育狀況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，“通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談、實(shí)地了解、召開(kāi)座談會(huì)等方式進(jìn)行資料收集、統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)處理。開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，班主任還利用家長(zhǎng)帶學(xué)生報(bào)名的機(jī)會(huì)，建立健全留守兒童跟蹤檔案，全面掌握每一個(gè)留守兒童的家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為、監(jiān)護(hù)狀況等，以期時(shí)刻關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)?！比f(wàn)安縣教體局廖年華介紹道。隨后，通過(guò)下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)“留守兒童”教育管理的意見(jiàn)》《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)合育人工作的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童教育管理工作的通知》等文件，將各中小學(xué)留守兒童的教育和管理細(xì)致化、規(guī)范化。

“在對(duì)留守兒童的教育方式上，我縣也進(jìn)行了一些創(chuàng)新?！绷文耆A說(shuō)。學(xué)校在課堂設(shè)置上除了要為所有兒童提供良好的知識(shí)教育，也關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，在課程教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育、生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自信、自強(qiáng)、自理、自立教育，把“父母監(jiān)護(hù)缺失”轉(zhuǎn)化成對(duì)留守兒童健康成長(zhǎng)起特殊作用的教育資源。

在生均占地面積較少的萬(wàn)安二中，學(xué)校還是從教師宿舍中空出兩個(gè)套間來(lái)做心理輔導(dǎo)室，里面?zhèn)€案咨詢室、宣泄室、心理測(cè)量室、沙盤(pán)游戲室等一應(yīng)俱全。“學(xué)生現(xiàn)在的壓力比較大，特別是我們學(xué)校有進(jìn)城務(wù)工子女300多名，留守孩更是占了總學(xué)生比例的30%～40%，對(duì)于這些學(xué)生更需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)?！比f(wàn)安二中校長(zhǎng)何錦程介紹，“學(xué)校還請(qǐng)了兩名老師做心理咨詢中心的老師，通過(guò)游戲的形式幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。”

在萬(wàn)安縣，針對(duì)一些留守兒童品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，各個(gè)學(xué)校總會(huì)結(jié)合實(shí)際設(shè)立留守兒童親情活動(dòng)室、知心姐姐信箱，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，讓這些孩子的煩惱有地方傾訴，幫他們打開(kāi)“心結(jié)”，解除“心魔”；抑或是開(kāi)設(shè)“親情電話”，加強(qiáng)留守兒童與父母的交流，從中找回親情，傾吐真情。各個(gè)學(xué)校還專門(mén)把關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任、科任教師考核內(nèi)容，對(duì)取得突出成績(jī)的班主任和教師，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

“教育是最大的民生工程。但留守兒童教育問(wèn)題終究是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性的社會(huì)問(wèn)題，僅靠學(xué)校、教育行政部門(mén)難以解決，還需要有關(guān)職能部門(mén)和社會(huì)各界協(xié)同努力，齊抓共管?！毙ば≤娬f(shuō)。在各級(jí)黨委政府的關(guān)心支持下，萬(wàn)安縣成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”的行動(dòng)計(jì)劃和措施，以屬地管理為主，協(xié)調(diào)教育、財(cái)政、勞動(dòng)、衛(wèi)生、民政、計(jì)生、文化、工商、公安等職能部門(mén)，整合資源，在教育教學(xué)、扶貧助困、法制宣傳、預(yù)防犯罪、權(quán)益保護(hù)等諸多領(lǐng)域，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，形成黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門(mén)各負(fù)其責(zé)，家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合的留守子女教育管理體系。讓留守兒童同在一片藍(lán)天下，共享陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)?！?