王延博 金濤偉

【摘 要】隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，人才培養(yǎng)的理念正從知識(shí)傳授向操作能力和創(chuàng)新性思維培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，教學(xué)評(píng)價(jià)手段也從考核結(jié)果向考核過程進(jìn)行延伸。但作為檢驗(yàn)教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的課程考試在其功能、方式、內(nèi)容等方面還不能很好地適應(yīng)創(chuàng)新能力型人才培養(yǎng)的要求。與此同時(shí)，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用也使中醫(yī)藥教學(xué)發(fā)生了很大的變革，這種變革主要體現(xiàn)為考試的標(biāo)準(zhǔn)化、無紙化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)合我中醫(yī)藥類院校的實(shí)際情況，在高等教育課程考試方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化考試服務(wù) 中醫(yī)藥 考試服務(wù)

中醫(yī)藥數(shù)字化考試服務(wù)平臺(tái)主要提供各學(xué)科教學(xué)素材、視頻、案例、習(xí)題、試題等教學(xué)資源，并且對(duì)于具有密級(jí)和私有的資源提供保護(hù)機(jī)制，避免因網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用而泄露信息，教師利用系統(tǒng)可以進(jìn)行課堂教學(xué)、交流討論、問題解答、作業(yè)布置評(píng)閱、考試閱卷、效果分析、題庫管理等教學(xué)活動(dòng)。其中自主學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和提問、作業(yè)與測驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)可以讓學(xué)生真正的利用起來達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。本系統(tǒng)是一套集考試和練習(xí)為一體的教學(xué)測試的系統(tǒng)。本系統(tǒng)的建立，有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)試能力。

1 中醫(yī)藥數(shù)字化考試服務(wù)平臺(tái)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用與意義

1.1 科學(xué)、合理的考試模式是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分

考試是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是檢測評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)管理內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)，其本質(zhì)就是確定課程和教學(xué)大綱在實(shí)際上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度地過程，是針對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)業(yè)進(jìn)展和行為變化進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)最常采用的衡量工具。它已成為教育科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域和教育實(shí)踐領(lǐng)域的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？荚囋u(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一項(xiàng)組成部分，科學(xué)、合理的考試是對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)行階段性和總結(jié)性檢查與評(píng)定的主要手段，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。

1.2 中醫(yī)藥數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)多數(shù)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體單一，多為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽視學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展。通過試題庫建設(shè)，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)功能能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化、個(gè)性化評(píng)價(jià)。

1.3 基于中醫(yī)藥數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析租金教學(xué)質(zhì)量的提高

注重評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析，完善試卷成績分析與評(píng)價(jià)體系，真正發(fā)揮試卷分析對(duì)教學(xué)的總結(jié)、反饋、指導(dǎo)的功能。在實(shí)際工作中對(duì)考試結(jié)束后的以下內(nèi)容進(jìn)行分析工作：從綜合成績分布情況、成績情況分析、教學(xué)情況分析、改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行全面整理，通過試卷分析發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)的方式方法，進(jìn)而提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用。

2 中醫(yī)藥數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)在教學(xué)管理中的應(yīng)用

2.1 中醫(yī)藥數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)教考分離

該系統(tǒng)把理論教學(xué)和考試測驗(yàn)作為相鋪相承的教學(xué)體系建立起來的同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)真正意義上的教考分離，即由教學(xué)管理人員組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的非任課教師以教學(xué)大綱為依據(jù)設(shè)定學(xué)科考試方案并自動(dòng)生成試卷組織考試。為我?？荚嚬芾碇贫鹊慕ㄔO(shè)與完善，提高管理與服務(wù)的質(zhì)量，為考試開放體系建立以及課程學(xué)分制的建設(shè)提供數(shù)據(jù)、參考模型、管理模式等依據(jù)。

2.2 中醫(yī)藥數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)課程管理的合理化與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化

平臺(tái)的應(yīng)用要求授課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來設(shè)計(jì)課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，減少教學(xué)過程中的盲目性和隨意性，使教師能夠主動(dòng)地對(duì)自身學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行更新和完善，進(jìn)而豐富和完善試題庫。增加學(xué)科信息儲(chǔ)備，促進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量引進(jìn)了公平合理的評(píng)價(jià)和競爭機(jī)制，在考核學(xué)生的同時(shí)也能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來考查教師的授課水平，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

考試是課程教學(xué)全過程的重要環(huán)節(jié)，本平臺(tái)通過打造個(gè)性化的考試服務(wù)評(píng)價(jià)體系，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的提高，能推動(dòng)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。改革高校的考試制度是要充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向作用。高校考試制度的改革與創(chuàng)新，是一種教育觀念的變革，能使教師在教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面發(fā)生根本變化，能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的目的。逐步對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的考核方式進(jìn)行了改革，并著重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新思維能力等進(jìn)行考核，并實(shí)行對(duì)教學(xué)全過程的考核。

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基金項(xiàng)目：吉林省教育廳“十二五”科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“中醫(yī)藥數(shù)字化考試服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與研究”

作者簡介：

王延博（1967—），男，吉林長春人，碩士，教授，研究方向：教學(xué)管理教育技術(shù)應(yīng)用。

金濤偉（1982—），男，吉林長春人，本科，助教，研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。