陶瓊

摘要：鋼琴教育是提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，在高校鋼琴教育過程中，應(yīng)該要針對大學(xué)生的個性特征，以素質(zhì)教育為基本原則，加強鋼琴課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而不斷提升高校鋼琴教學(xué)的效率。本文針對高校鋼琴課堂教學(xué)原則和策略進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué) 原則 策略 創(chuàng)新

高校教育是對大學(xué)生的綜合實踐能力進行培養(yǎng)的重要過程，在素質(zhì)教育背景下，高校教育也開始加強對大學(xué)生的多種能力的培養(yǎng)，比如：美術(shù)教育、鋼琴教育、體育教育等，受到的重視程度都不斷提升。鋼琴教育是提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，在高校鋼琴教育過程中，應(yīng)該要對傳統(tǒng)的教育理念進行改進，遵循一定的原則，對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新，使得高校鋼琴教育趣味性更高，從而能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣愛好，挖掘他們的鋼琴潛力，提高大學(xué)生的鋼琴水平。

一、高校鋼琴教學(xué)的教學(xué)原則

（一）科學(xué)性

鋼琴是一門具有科學(xué)規(guī)律的藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)該要確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的科學(xué)性。鋼琴藝術(shù)的演奏本身就是一個系統(tǒng)性的工程，包含了一系列的內(nèi)容與方法，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待鋼琴教學(xué)，使得學(xué)生可以系統(tǒng)而科學(xué)地學(xué)習(xí)各種鋼琴演奏技巧。

（二）教育性

鋼琴專業(yè)的教育性指的是在教育過程中要將藝術(shù)性和思想教育進行有機結(jié)合，在對學(xué)生講解一些鋼琴樂理知識的時候，還應(yīng)該要注重貫穿思想教育，體現(xiàn)出鋼琴教育的德育教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)鋼琴的教育目標(biāo)不能單純地通過樂理知識的傳授來完成，而應(yīng)該要將美學(xué)的意義、思想教育融入到音樂藝術(shù)中，融入到鋼琴藝術(shù)中，從而使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識。

（三）實踐性

鋼琴專業(yè)本身就是一門實踐性很強的學(xué)科，在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會各種理論性的樂理知識，更應(yīng)該要學(xué)會如何演奏鋼琴。學(xué)生需要花費大量的精力和時間去完成鋼琴技能的學(xué)習(xí)，而教師在教學(xué)過程中就必須要把握實踐性原則，將理論講解融入到實踐教學(xué)過程中，以提高學(xué)生的鋼琴實踐能力為基礎(chǔ)進行教學(xué)。

（四）啟發(fā)性

學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，在進行教育的時候，教師應(yīng)該要明確自己的角色，要對學(xué)生做好引導(dǎo)和啟發(fā)，使得學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，能夠加深對鋼琴藝術(shù)的興趣，從而能夠從教師的引導(dǎo)過程中領(lǐng)悟到鋼琴的魅力。

二、高校鋼琴教育改革策略

（一）更新鋼琴教育觀念

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，是以教師為主體的，教師主要負(fù)責(zé)講解，學(xué)生負(fù)責(zé)聽講，教師對各種樂理知識進行講解，講解一些基本的鋼琴演奏知識，這種模式使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且根本學(xué)不到任何東西。在素質(zhì)教育背景下，根據(jù)鋼琴課堂教學(xué)的原則，應(yīng)該要加強對傳統(tǒng)的教育理念的改進，要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，教學(xué)過程中要不斷更新教材資源、要對教學(xué)工具進行更新。比如可以將課堂上的更多時間交給學(xué)生，通過各種大眾傳媒為學(xué)生播放一些鋼琴曲，讓學(xué)生在對這些鋼琴音樂進行領(lǐng)悟的過程中加深對鋼琴藝術(shù)的興趣。教師要開展以大學(xué)生為中心的教學(xué)，注重啟發(fā)式、引導(dǎo)式的交流，為大學(xué)生留下足夠的自主學(xué)習(xí)的時間和機會。比如可以將鋼琴課堂變成討論現(xiàn)場，讓大學(xué)生在課堂上將自己聽完歌曲之后的感受講出來，進行互相交流與討論，從而提高大學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的興趣

受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，鋼琴藝術(shù)教學(xué)的考核方法也比較落后，在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的考試已經(jīng)不再是對大學(xué)生的能力進行檢測的唯一的方式，沒有考試的束縛，學(xué)生的主動性和積極性更高。興趣是最好的教師，濃厚的興趣是提升學(xué)習(xí)能力的一個重要因素。因此，在教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)大學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，在激發(fā)興趣的過程中，激勵是一個重要的方法，可以多組織一些課外的活動，如鋼琴比賽、鋼琴演奏會等，讓大學(xué)生在參加各種活動的過程中提高自己對鋼琴的興趣，使得大學(xué)生可以真正喜歡上鋼琴，從而將對鋼琴的熱愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力。

（三）加強示范法的應(yīng)用

鋼琴藝術(shù)是一門以實踐為主的學(xué)科，教師的示范是必不可少的，在現(xiàn)代化教育過程中，教師的示范也要講究一定的技巧。首先，示范要掌握時間，教師要明確給學(xué)生進行示范僅僅是對學(xué)生進行啟發(fā)和引導(dǎo)的一個過程，而不應(yīng)該是整個課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，在示范之后，應(yīng)該要學(xué)生更多實踐練習(xí)，讓教師的示范真正發(fā)揮出作用。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該要對學(xué)生的動作進行觀察，對學(xué)生的錯誤進行指出，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷改進，使得學(xué)生能夠掌握更多正確的鋼琴演奏技巧。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的鋼琴教育過程中，傳統(tǒng)的教育理念對鋼琴教育水平的提升產(chǎn)生了很大的影響。在素質(zhì)教育背景下，高校鋼琴教育受到的重視程度逐漸提高，在高校鋼琴教育過程中應(yīng)該要加強對傳統(tǒng)教學(xué)理念的改進，遵循鋼琴課堂教學(xué)的原則，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的鋼琴水平。

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