祝春梅

古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，語(yǔ)雖短，但意境卻大，它是中華先人智慧的化身、生活的閃光、情感的積淀。在我們小學(xué)語(yǔ)文教科書中，每一冊(cè)古詩(shī)都是必不可少的內(nèi)容，這些古詩(shī)都是吟唱千古的名家名篇，可見古詩(shī)教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的重要性?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)感受語(yǔ)言的優(yōu)美，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。所以，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該抓住古詩(shī)這一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地把握它們的內(nèi)涵，最終達(dá)到通過古詩(shī)教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)中獲得美的熏陶。下面就我在古詩(shī)教學(xué)中的實(shí)踐，淺談古詩(shī)教學(xué)中的幾點(diǎn)方法：

一、知詩(shī)人、解詩(shī)題

知詩(shī)人指了解作者及古詩(shī)的時(shí)代背景。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中，作者不同，背景不同，表達(dá)的情感也不同。所以，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，對(duì)相關(guān)的時(shí)代背景、作者情況等進(jìn)行整體把握，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)意思的理解。如，教學(xué)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，我介紹到王維是唐代大詩(shī)人，出生官宦之家，能詩(shī)善畫，精通音樂，一生創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，內(nèi)容也非常豐富，這首詩(shī)是王維作于十七歲。其中“每逢佳節(jié)倍思親”一句已成為自古至今離鄉(xiāng)背井的游子表達(dá)思想感情的格言或警句。理解了作者及古詩(shī)的時(shí)代背景后，就可以理解詩(shī)題的含義了。“九月九日”是重陽(yáng)節(jié)，“山東”指華山以東，當(dāng)時(shí)王維正在長(zhǎng)安，長(zhǎng)安地處華山以西，故稱故鄉(xiāng)蒲州的兄弟為“山東兄弟”。由詩(shī)題可見這首詩(shī)是因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。

二、抓字眼、明詩(shī)意

學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，才能體會(huì)到詩(shī)的美。如，教學(xué)《望天門山》這首詩(shī)時(shí)，我先出示古詩(shī)，然后讓學(xué)生聽錄音，掃除閱讀障礙;接著，學(xué)生邊讀邊結(jié)合古詩(shī)寫作背景，教師引導(dǎo)學(xué)生從“望”字著眼，琢磨每一處詞和句的意思，我再及時(shí)點(diǎn)撥，這樣學(xué)生自然就會(huì)主動(dòng)理解;最后，由我配樂朗誦，學(xué)生再朗讀品味，學(xué)生個(gè)個(gè)興味盎然，儼然一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。

三、想畫面、悟詩(shī)情

創(chuàng)作源于想象，小學(xué)生天真無(wú)邪，引導(dǎo)他們?cè)谧髌分邢胂?，?duì)培養(yǎng)其創(chuàng)造意識(shí)有很大的好處。如，在教學(xué)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)中，我讓學(xué)生閉上了眼睛，一邊播放歌曲《古詩(shī)新唱》，一邊娓娓道來(lái)：我們?cè)谖骱囊恢挥未?，在朝?yáng)輝映下，這無(wú)邊無(wú)際的特別紅艷的荷花和這一眼望不到邊的碧綠蓮葉，真是美不勝收，妙不可言呀！真是“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺自己仿佛就在西湖的一只游船上，伴隨著輕快的音樂，欣賞這美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生在想象中，更進(jìn)一步感悟詩(shī)情，感悟祖國(guó)山河的美好。

中華古詩(shī)歷史悠久，博大精深，教無(wú)定法，所以古詩(shī)教學(xué)的方法是多種多樣的，只要我們緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)理念，營(yíng)造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生充分地讀，充分地說(shuō)，充分地想，引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)人共鳴，從而融合到古詩(shī)的意境里，就能讓他們沐浴經(jīng)典成長(zhǎng)！