付春鳳
今天早晨醒來,我推開窗戶,看著外面秋雨:那秋雨像一位害羞的小姑娘,總是邁著緩慢的腳步,姍姍來遲。也許她會帶來一袋袋秋風(fēng),雨中透著收獲的喜悅。偷偷地躲在云中,任由雨滴到人間,看著大地喜悅地接受雨水的滋潤。而作為大地上的我們——教師。又怎樣讓秋雨滋潤孩子們心田,使他們健康地成長呢?
想著想著,一個靈感:給孩子一個心靈對話。對了,結(jié)合我校申報的實驗課題——《農(nóng)村小學(xué)班主任對留守兒童心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)》,也許還有用哦!我自言自語地說。就這樣定了,來到學(xué)校,就給孩子們布置了這個任務(wù):每個孩子準備一本心靈對話本。
這個心靈對話本,還真給我?guī)頍o窮的感興趣的東西,這是第一次做這樣的事情,我很好奇,也帶著這份好奇心,認真地看了每個孩子的第一次對話,也一一做了答復(fù),在我看來,這一次,還不完全是孩子們心里的話,有部分孩子和我還有一定的距離,心想,不急,慢慢地我會走進孩子們的內(nèi)心世界的。就這樣,第一次,第二次,第三次……孩子們才把我當做是他們的知心朋友,反映出很多真實的想法。有些我能及時答復(fù)的都一一在心靈對話本里答復(fù),有的個別交流,有的給他們出一些招,讓他們自己去嘗試嘗試。這才讓我知道孩子們?yōu)槭裁瓷险n時老是走神、做小動作等。孩子們由于年齡小,思想單純,考慮問題不成熟,一些簡單的問題看得很重,一時不知道該怎么處理才恰當,有的孩子因為和好朋友鬧了點小矛盾,不知道怎么處理,覺得是好朋友,斷交很可惜,但又不想去賠個不是,心里很糾結(jié),上課就想著那事;有的是因為父母外出打工,孩子整天想著,什么時候才能一家人團聚;這都是上課思想走神的原因。這讓我心里有了數(shù),接下來該怎樣引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),怎樣解決他們心中的問題?這引起我許多許多的思考。
心靈對話還沒有結(jié)束,我將把這個工作永遠做下去,讓孩子們和我靠近,做他們的真正的知心朋友。也只有這樣,才能把班主任工作做得更好,每天的教學(xué)才能真正落到實處。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當然也應(yīng)該有班級文化管理的方法。我的管理班級的理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。
我對待每一個孩子,公平、民主。我用這樣的策略來帶動班級:(1)培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(2)樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);(3)創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;(4)發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
同行們,你們也來嘗試一下吧!也只有嘗試了,才會感悟到其中的樂趣無窮!