孔月琴

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展以及課程改革的不斷深入，對幼兒園的教科研工作提出了更高的要求，在教科研工作日漸重要的今天，如何對幼兒園教科研工作進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)，成為擺在幼兒園管理者面前亟須解決的問題，基于此種情況，結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對幼兒園教科研工作的管理和指導(dǎo)提出了幾點(diǎn)淺見，希望能對廣大教育工作者提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教科研工作;管理指導(dǎo)

現(xiàn)階段，幼兒園教科研工作越來越受到廣泛的重視，然而，如何對幼兒園教科研工作進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)，是現(xiàn)階段幼兒園管理者面臨巨大的挑戰(zhàn)。雖然，教科研管理工作任重而道遠(yuǎn)，但是只要幼兒園管理者采取有效的措施，就能將教科研工作真正落到實(shí)處。本文以建立幼兒園教研工作的管理體系作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對幼兒園教科研工作的管理與指導(dǎo)的具體措施進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

一、建立幼兒園教科研工作的管理體系

眾所周知，科學(xué)合理的管理模式，才能保證各項(xiàng)工作的規(guī)范性和持久性。因此，幼兒園的管理必須把科學(xué)的思想以及管理理念滲透到幼兒園的方方面面，從而建立科學(xué)有效的幼兒園科研工作的管理模式和體系。首先，應(yīng)成立教科研小組，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對教研活動(dòng)進(jìn)行商討，帶領(lǐng)教師開展各種各樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其次，建立教科研工作的網(wǎng)絡(luò)平臺。最后，讓學(xué)生的家長也參與到有關(guān)專題的研究活動(dòng)，這樣不僅有利于解決學(xué)生的問題，同時(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生家長和教師參與幼兒園教科研工作的積極性。

二、結(jié)合自身情況，做好課題研究

想要開展好幼兒園的教科研工作，就必須結(jié)合幼兒園自身的實(shí)際情況，針對問題提出解決措施。教師應(yīng)致力課題的研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)還要通過教學(xué)質(zhì)量的提升來拓寬研究課題的深度，這樣的課題才是有價(jià)值、有意義的課題，才能加速推進(jìn)幼兒園課程改革的進(jìn)程。在選題的過程中要注意兩方面：首先，所選的課題必須要有實(shí)踐的意義，也就是說，所選的課題應(yīng)有利于幼兒園問題的解決，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，所選的課題應(yīng)結(jié)合幼兒園自身的實(shí)際，并和課程改革方向相一致。

三、提高對教科研工作管理和指導(dǎo)的重視度

在科研工作開始后，就進(jìn)入實(shí)踐研究的階段。這時(shí)候，就容易出現(xiàn)諸多的問題，教師也會產(chǎn)生較多的疑問，因?yàn)槔碚摵蛯?shí)踐結(jié)合的過程中，還需要對理論進(jìn)行完善和改正，所以，有一些問題出現(xiàn)是很正常的，但是，如何保障科研取得的成果，就成為擺在幼兒園管理者面前急需解決的問題，因?yàn)椋@一階段如果疏于管理，就會使課題研究流于形式。所以，幼兒園管理者應(yīng)提高對教科研工作管理和指導(dǎo)的重視度，具體做法如下：

1.應(yīng)加大對教師的培訓(xùn)力度，讓教師能夠真正掌握科研的方法

在開展教育科研工作之前，很多教師由于知識理論較為匱乏，對科研方法只停留在表面的理解上。幼兒園的管理者應(yīng)從課題研究的基礎(chǔ)知識入手，組織教師對課題研究進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。同時(shí)，幼兒園管理者也可以采取集中學(xué)習(xí)的模式，對每個(gè)教師申報(bào)的課題，進(jìn)行討論和研究，這樣就能使教師的思路變得開闊，提高他們對工作模式進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

2.幫助教師解決在課程研究過程中所面臨的難題，從而掃清他們前進(jìn)的障礙

由于教師之間的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力具有一定的差異性，這就導(dǎo)致在研究課題的過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，特別是那些教師無法解決的問題，所以，這就需要幼兒園管理者的有效指導(dǎo)，從而掃清教師在課題研究過程中出現(xiàn)的障礙。

3.建立教師之間有效的學(xué)習(xí)方式

幼兒園應(yīng)以科學(xué)的研究方法為指導(dǎo)，建立教師之間有效的學(xué)習(xí)方式，比如，可以讓一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師跟著一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要鼓勵(lì)教師進(jìn)行公開課的開設(shè)，并讓其他教師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)以及評價(jià)，這樣的方法能夠有效促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

四、對教科研管理制度加以完善，并建立行之有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制

幼兒園課程改革成功任重而道遠(yuǎn)，這需要幼兒園所有成員的共同努力，才能促進(jìn)幼兒園管理工作的規(guī)范化和制度化。因此，幼兒園管理者，應(yīng)注重完善教科研管理制度，并建立行之有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制。把教師的教科研工作真正落到實(shí)處，為促進(jìn)幼兒園教科研工作的有效開展奠定牢固的基礎(chǔ)。具體做法如下：首先，對激勵(lì)機(jī)制加以強(qiáng)化，比如，設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，或者優(yōu)秀教案獎(jiǎng)勵(lì)制度等。其次，與教師的工資掛鉤，這樣做的目的是促進(jìn)教師參與教科研工作的積極性。最后，就是通過對教師的指導(dǎo)、檢查、督促的管理方式，將教科研工作真正落到實(shí)處。

總而言之，做好教科研的管理與指導(dǎo)工作對落實(shí)好教科研工作具有非常重大的意義。由于每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況以及教師的專業(yè)水平都不盡相同，所以，作為幼兒園的管理者應(yīng)秉持科學(xué)、客觀的管理態(tài)度，結(jié)合幼兒園的特點(diǎn)來探尋適合自己的管理模式，從而促進(jìn)教科研工作的效率得到最大化的提升。

參考文獻(xiàn)：

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