張婉

我們“尊重”教育課題組的老師發(fā)現(xiàn)，史家小學(xué)的學(xué)生文雅有余，熱情欠缺，表現(xiàn)在孩子們見(jiàn)到老師會(huì)像完成任務(wù)一樣地說(shuō)一句“老師好”，但對(duì)來(lái)賓則視而不見(jiàn)，見(jiàn)到辛苦為他們服務(wù)的保安、保潔人員也不打招呼，同學(xué)之間更不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。為此，在“十二五”期間，學(xué)校以“尊重”課題為依托，開(kāi)展了“綻放笑容，大方問(wèn)好”的尊重習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.制定標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造氛圍

學(xué)校提出一個(gè)響亮的口號(hào)“綻放笑容，大方問(wèn)好”，要求學(xué)生每天進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，見(jiàn)到老師、同學(xué)、保安展現(xiàn)笑臉，舉手打招呼問(wèn)好。為此，學(xué)校還設(shè)計(jì)了海報(bào)，張貼在學(xué)校的各個(gè)角落。

學(xué)校建立了禮儀示范崗，把早晨的值周生變成禮儀員，把值周生袖標(biāo)改成了大紅綬帶，上面寫(xiě)著“史家小學(xué)禮儀示范崗”。每周由每個(gè)班選出8名同學(xué)擔(dān)任禮儀員，各班輪流上崗。禮儀員就是同學(xué)的示范。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求對(duì)策

通過(guò)一段時(shí)間的觀察我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)到值周老師能夠主動(dòng)問(wèn)好，可對(duì)保安卻視而不見(jiàn);禮儀崗的同學(xué)向?qū)W生問(wèn)好也很少有人回應(yīng)，甚至有同學(xué)覺(jué)得很好笑;許多老師腳步匆匆地過(guò)去了，對(duì)學(xué)生的問(wèn)好沒(méi)有熱情地回應(yīng)，而來(lái)自外地的保安對(duì)孩子的問(wèn)好表現(xiàn)木訥。

解決對(duì)策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛圍。通過(guò)全體教師會(huì)，要求教師做學(xué)生的榜樣。后勤部門(mén)召開(kāi)物業(yè)大會(huì)，告訴保安、保潔人員只要到學(xué)校工作，就承擔(dān)著教育的義務(wù)，也應(yīng)是孩子的榜樣。

解決對(duì)策之二，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立榜樣。負(fù)責(zé)德育工作的干部、教師，每天站在校門(mén)口，主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，同時(shí)也用孩子的方式回應(yīng)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)好;及時(shí)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)向保安叔叔和禮儀崗問(wèn)好的同學(xué)，把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)與禮儀崗的同學(xué)合影留念，每周在學(xué)校電視臺(tái)播放。

3.評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷強(qiáng)化

每天早晨，禮儀崗的學(xué)生要默記大約有多少同學(xué)回應(yīng)了自己的問(wèn)好，值周老師默記有多少學(xué)生能夠主動(dòng)向保安叔叔問(wèn)好。我們要從每天問(wèn)好數(shù)字的上升中看到學(xué)生的進(jìn)步。每周“行為習(xí)慣”專(zhuān)題廣播值周班長(zhǎng)總結(jié)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到每天問(wèn)好的數(shù)字不斷提升，教室里都傳出了驚嘆聲、歡呼聲，他們?yōu)樽约旱倪M(jìn)步喝彩。班級(jí)每個(gè)月都要評(píng)選“禮儀之星”，一學(xué)期中四個(gè)月都當(dāng)選的同學(xué)，期末將被評(píng)為校級(jí)“禮儀之星”。每學(xué)期結(jié)業(yè)式上，“禮儀之星”要在全校進(jìn)行展示，為大家樹(shù)立榜樣。

4.以活動(dòng)促習(xí)慣的養(yǎng)成

好習(xí)慣的培養(yǎng)要不斷地強(qiáng)化，這強(qiáng)化不是用制度要求，而是用活動(dòng)呈現(xiàn)。例如，教師節(jié)的時(shí)候，少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)號(hào)召，全體學(xué)生不給老師送禮，而是送老師一個(gè)微笑、一聲問(wèn)好、一句“辛苦了”。學(xué)校把活動(dòng)通知告知全體教師和工作人員，并且給每位教師發(fā)了一張笑臉貼畫(huà)，要求老師要以笑臉、擁抱回應(yīng)孩子們的問(wèn)好，并將“笑臉”貼在孩子的衣服上以示鼓勵(lì)。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，每天清晨，學(xué)生們到校門(mén)口，都會(huì)主動(dòng)擺著小手，對(duì)值周老師、保安叔叔、禮儀崗的同學(xué)大方地問(wèn)好，保安、老師都會(huì)熱情地回應(yīng)問(wèn)好，那聲音猶如一首動(dòng)聽(tīng)的和諧樂(lè)曲，成為史家小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

一位學(xué)生在值周總結(jié)中寫(xiě)道：“問(wèn)好不僅是一種禮儀，更是一種快樂(lè)，我們將帶著快樂(lè)，開(kāi)始一天的美好生活。”多年來(lái)，不管風(fēng)吹日曬，課題組的老師始終站在校門(mén)口，用微笑、問(wèn)好迎接每一位學(xué)生。每到放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)集體立正向老師和保安說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，道一聲“辛苦”。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)生們總不忘去食堂、物業(yè)等處慰問(wèn)后勤服務(wù)人員。平等待人的尊重習(xí)慣已在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

欄目編輯 ?王雪莉 ?于萍