葛鳳娟 劉碩 張慧

在城市，差不多每個(gè)孩子人手一部手機(jī)，于是手機(jī)也跟隨孩子進(jìn)入了校園。操場(chǎng)上、樓道中經(jīng)常能看到拿著手機(jī)的學(xué)生，甚至上課時(shí)，還有學(xué)生在玩游戲?！笆謾C(jī)依賴癥”已成為這個(gè)時(shí)代孩子們的通病。我們從手機(jī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

面對(duì)沉迷于手機(jī)的學(xué)生，教師們采用了多種舉措“圍追堵截”，但逐漸意識(shí)到，來(lái)自外界的壓力往往容易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，杜絕學(xué)生帶手機(jī)入校又不太實(shí)際。如何讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)，至少在校園中不使用手機(jī)，這是我們面對(duì)的非常棘手的問(wèn)題。為了有效地幫助患上“手機(jī)依賴癥”的學(xué)生，教師們把如何管理手機(jī)的問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生的事兒由他們自己想辦法來(lái)解決。

1.在利弊分析中進(jìn)行取舍

高一年級(jí)組長(zhǎng)首先召開(kāi)了座談會(huì)，對(duì)“手機(jī)依賴癥”進(jìn)行分析。接下來(lái)，在各班班會(huì)上，學(xué)生圍繞“手機(jī)帶給我們的便捷與危機(jī)”進(jìn)行自主開(kāi)放的討論。在利弊分析中，有的同學(xué)說(shuō)：“老師的作業(yè)要求可以自己手抄，資料可以去圖書館查或回家查，確實(shí)沒(méi)必要把手機(jī)時(shí)時(shí)帶在身邊”;還有同學(xué)說(shuō)：“手機(jī)不離身，會(huì)使我們失去美好的學(xué)生生活，影響與新同學(xué)面對(duì)面的交流?！痹谟懻撝校蠹艺J(rèn)識(shí)到學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不能讓手機(jī)占據(jù)了自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)空間，并達(dá)成了共識(shí)——在校不玩手機(jī)。

2.把手機(jī)存放在密碼柜

怎樣確保在校不玩手機(jī)？經(jīng)過(guò)討論協(xié)商，他們認(rèn)為上課期間應(yīng)該把手機(jī)存放起來(lái)，這樣可以杜絕上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。但是把手機(jī)存放在哪兒成了一個(gè)新問(wèn)題：如果存放在老師那里，有的同學(xué)覺(jué)得過(guò)于強(qiáng)制，如果放在教室的公用柜子里，又容易丟失。經(jīng)過(guò)討論，他們認(rèn)為密碼柜是最佳的存放地點(diǎn)。密碼柜是學(xué)校開(kāi)展走班教學(xué)以來(lái)，為了方便學(xué)生跑班上課而為每個(gè)學(xué)生配備的。密碼柜是學(xué)生的專用私人儲(chǔ)物柜，由學(xué)生自己設(shè)置密碼，非常安全。

3.提升自我約束力

為了將手機(jī)入柜的方式順利推廣到全年級(jí)，高一年級(jí)的學(xué)生代表精心制定了《高一年級(jí)密碼柜使用承諾書》?！俺兄Z書”推行的第一周，情況大為好轉(zhuǎn)，但仍然有極少數(shù)學(xué)生在課上偷偷玩手機(jī)。教師們意識(shí)到學(xué)生從知道規(guī)則到遵守規(guī)則還有一段很長(zhǎng)的距離，怎樣幫助他們拒絕手機(jī)的誘惑，提升自我約束能力？問(wèn)題還應(yīng)該由學(xué)生自己解決。

相互監(jiān)督。在每個(gè)班設(shè)置監(jiān)察組，監(jiān)察組由本班同學(xué)組成，他們每天負(fù)責(zé)提醒本班同學(xué)手機(jī)入柜，記錄手機(jī)沒(méi)有入柜的人數(shù)，只記數(shù)字，不記名字。各組每天報(bào)手機(jī)入柜的數(shù)目，全班匯總手機(jī)入柜的情況。在這種氛圍中，手機(jī)沒(méi)有入柜的學(xué)生，也開(kāi)始將手機(jī)存放在密碼柜中。在課間、中午休息時(shí)間，校園里有學(xué)生巡視員，及時(shí)提醒玩手機(jī)的學(xué)生。

形成氛圍。為了將學(xué)生自主管理手機(jī)的習(xí)慣變成一種學(xué)校文化，在新學(xué)期，當(dāng)再次迎來(lái)新同學(xué)的時(shí)候，高二學(xué)生向新生傳授自主管理手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。他們津津樂(lè)道、如數(shù)家珍般地講解他們的創(chuàng)舉，效果比老師講要好得多?，F(xiàn)在，學(xué)生在校不用手機(jī)的好習(xí)慣，已經(jīng)由高一擴(kuò)展到整個(gè)高中，又?jǐn)U展到初中?！笆謾C(jī)存放密碼柜”已經(jīng)是初一年級(jí)各班班規(guī)的內(nèi)容之一。

在“在校不玩手機(jī)”這一規(guī)則的建立過(guò)程中，教師不再充當(dāng)“憲兵”“警察”的角色，而是將遇到的問(wèn)題還給學(xué)生。由學(xué)生想辦法解決自己的問(wèn)題，可能比老師直接解決問(wèn)題需要更長(zhǎng)的時(shí)間，卻讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，從根本上提升了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。