屈文霞

家長會怎樣開才有意義？家長與孩子真正需要的家長會是什么樣的？我們開動腦筋，不拘泥于傳統形式，大膽變革，使家長會不再是單純的匯報會、總結會、表彰會，而是成為教育理念的交流會，家校智慧的分享會，家長、教師、學生的歡樂聚會。

家長會開出了“學術味兒”

在一年級3班和10班的教室里，“班級小論壇”正在熱烈有序的氛圍中進行著。幾張課桌拼在一起，桌上擺放著筆和紙，家長們三五一組，團團而坐，邊討論邊記錄，各抒己見。老師和家長們就孩子成長中的具體問題，如“如何讓孩子養(yǎng)成好習慣”“如何學會管理時間”“如何解決自理能力差的問題”等，展開了別開生面的討論。家長們先在組內交流，再派代表發(fā)言，每一位家長都積極踴躍地參與，紛紛獻計、獻策，毫無保留地介紹經驗、分享感悟。

會后，家長們興猶未盡，自發(fā)結成對子，繼續(xù)梳理、總結教育觀點。家長們一致認為，以后要將這種形式延續(xù)下去，讓每次的家長會都能針對學生成長中的一兩個問題進行深入探討，形成一個“成長教育”系列。就這樣，家長會變成了交流會、研討會，家長會開出了“學術味兒”。

家長會融入了“課程味兒”

一年級家長在開會前，都從自己孩子手里領到了一張“家長會入場券”，憑票入場。這張入場券是孩子們精心設計制作而成的。設計、制作“家長會入場券”是一年級老師們?yōu)楹⒆觽兙脑O計的課程，融入了老師們的教育智慧?！凹议L會入場券”融合了美術、數學、語文、品德與生活等多門學科。入場券的正面是座位位置，學生要用自己的辦法讓家長迅速找到座位，有的學生用數陣方式表示，有的學生用一句完整的話來描述，有的學生繪制了一幅簡易圖。入場券的背面是“家長會注意事項”，有的學生通過畫圖說明，有的學生用中文或英文分條陳述，有的學生圖文結合……一張張入場券設計新穎，呈現出學生的奇思妙想。融入了“課程味兒”的家長會，體現了學?！叭诤险n程”的成果，體現了學生廣闊的知識面的豐富的想象力。

家長會體現了“人情味兒”

家長們坐在老師精心布置的教室里，看著眼前孩子們充滿想象力的畫作、作文和手工制作，聽著老師分享孩子們近一年來的成績和進步，感受到了生命的成長和老師的愛意。在家長會上，老師們發(fā)放“孩子行為與家庭教育對照表”，請家長反思家庭教育方式;發(fā)放“努力度自我確認表”，引導孩子進行自我修正，養(yǎng)成良好習慣;舉辦心理專家講座，發(fā)放調查問卷，深入研究孩子與家長的教育需要;錄制孩子一天的校內生活——從升旗、課間操到放學，從上課、就餐到課外活動，以更貼心的方式，讓家長更全面、更直觀地了解孩子在學校的學習和生活。每一個環(huán)節(jié)都本著以學生為中心、以方便與家長協作的原則，為學生和家長服務。就這樣，家長會開出了“人情味兒”。

家長會突出了“兒童味兒”

很多老師都把家長會視為一種寶貴的教育資源，把它變成孩子們展示自我、豐富經歷的舞臺。在家長會上，家長們看到了一幕幕有趣的課本劇表演、一個個精彩的才藝展示，聽到了一段段動情的朗誦、一首首動聽的英文歌曲……孩子們向父母展示班級讀書成果，給父母講述自己的學校生活體驗。孩子們的精彩展示贏得了家長們的陣陣掌聲，讓爸爸、媽媽們感受到了學?！白鲎詈玫奈摇钡暮诵膬r值選擇，感受到了學?！捌返鲁扇恕W習成才、做事成功”的學生文化。

教師們不拘一格、勇于創(chuàng)新，設計符合學生和家長需要的家長會，受到了家長們的熱烈歡迎。同時，也得到了家長們的高度重視與積極配合，三個多小時的活動無一人離場、早退，充分顯示了學?！爸?、協作、共進”的家長文化。

家長會只是家校合作的一個小小縮影，中關村第一小學的家校合作已形成了由家長課程、家長導師團、家長志愿者、葵園助教，以及各年級、各班微信群等構成的家校互動平臺。通過這個平臺，家長可直接參與學校的日常管理，了解孩子每一天的成長與進步，與學校老師協同并進、通力合作，共同為學生成長提供廣闊的空間，為學生成才提供堅實的土壤。

編輯 ?汪倩