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        大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)心理預(yù)期和實(shí)際收獲對(duì)比調(diào)查*
        ——以川北醫(yī)學(xué)院為例

        2015-10-31 11:03:33王樂聲楊歡李蘭路博文劉磊李璐池謝代琴
        中國科技縱橫 2015年15期
        關(guān)鍵詞:川北醫(yī)學(xué)院社團(tuán)

        王樂聲 楊歡 李蘭 路博文 劉磊 李璐池 謝代琴

        (1. 川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系,四川南充 637000;2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系,四川南充 637000)

        大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)心理預(yù)期和實(shí)際收獲對(duì)比調(diào)查*
        ——以川北醫(yī)學(xué)院為例

        王樂聲1楊歡1李蘭2路博文1劉磊1李璐池1謝代琴1

        (1. 川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系,四川南充637000;2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系,四川南充637000)

        參加社團(tuán)活動(dòng)成為當(dāng)今大學(xué)生豐富人生閱歷,提高自身素質(zhì)的良好平臺(tái)。因此,剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生往往通過多種渠道,積極地參加學(xué)校組織的各類社團(tuán)活動(dòng)。但是,隨著年級(jí)的增長,他們所收獲的往往和他們最開始加入社團(tuán)的心理預(yù)期存在一定落差。本文通過對(duì)川北醫(yī)學(xué)院學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,了解他們在參加社團(tuán)活動(dòng)之后的心理變化,在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見,為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的有效開展提供些許幫助。

        大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)心理預(yù)期可行性意見

        校園是肩負(fù)著教育、科研和社會(huì)服務(wù)重任的基地,是構(gòu)成社會(huì)的重要社區(qū)。社團(tuán)活動(dòng)是第二課堂的重要載體,是一種激發(fā)學(xué)生的自發(fā)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的手段,是對(duì)第一課堂的補(bǔ)充[1]。大學(xué)生在校園期間增強(qiáng)自身素質(zhì)的重要途徑就是參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng),本課題為了真實(shí)地了解我校學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)前的心理預(yù)期和參加后的實(shí)際收獲的對(duì)比變化,通過問卷調(diào)查的方式,總結(jié)出我校學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)心理預(yù)期和實(shí)際收獲對(duì)比變化的特點(diǎn)以及存在的問題,提出一些合理化建議,從而使在校大學(xué)生樹立正確的社團(tuán)活動(dòng)價(jià)值觀,同時(shí)為學(xué)校更加有效地開展社團(tuán)活動(dòng)提供一定的幫助。

        1 調(diào)查對(duì)象與方法

        此次調(diào)查對(duì)象是四川省南充市川北醫(yī)學(xué)院的2011、2012、2013三個(gè)年級(jí)的不同系別的學(xué)生,分別在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選擇的200名學(xué)生共600名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的問卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的心理預(yù)期和實(shí)際收獲對(duì)比的調(diào)查及分析問卷表》為調(diào)查工具。問卷共設(shè)計(jì)21個(gè)封閉式問題,包括7個(gè)多選,14個(gè)單選、以及1道開放性問答。600名學(xué)生獨(dú)立完成問卷,并有效回收572份,回收率達(dá)95.3%,符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 19·0軟件整理分析,進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

        2 調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

        2.1我校學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與情況及加入社團(tuán)的途徑

        對(duì)有效回收的572份問卷統(tǒng)計(jì)分析得出:剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生中,63.64%參加了學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng),其余的36.36%的學(xué)生沒有參加社團(tuán)活動(dòng)。反映了仍有三成的大一新生在進(jìn)入校園時(shí)未參加任何社團(tuán)活動(dòng),因此需要提高大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。

        由圖1顯示:在參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)中,約半數(shù)同學(xué)是通過社團(tuán)的招新活動(dòng)了解并加入社團(tuán),38.87%的同學(xué)是通過自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的了解加入社團(tuán),此外還有小部分同學(xué)通過朋友介紹和被迫等其他原因加入社團(tuán)活動(dòng)中去。由此可見,學(xué)校加大社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度是增加學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量的主要因素。

        圖1 我校學(xué)生加入社團(tuán)的途徑

        圖2 社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要性調(diào)查

        2.2已參與社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生隨年級(jí)的增長參與社團(tuán)數(shù)量的變化

        由表1得知:隨著年級(jí)的增長,幾乎所有同學(xué)參與的社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量均減少,約62.50%的同學(xué)退出了社團(tuán)。關(guān)于參與社團(tuán)數(shù)量減少的原因調(diào)查中,約40.99%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,無暇顧及;約48.65%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)無趣,自己不能在里面有所收獲;剩下10.36%的學(xué)生認(rèn)為與自己剛開始參加社團(tuán)活動(dòng)的心理預(yù)期相反,故而退出社團(tuán)活動(dòng)。由此可見,隨著年級(jí)的增長和逐漸發(fā)現(xiàn)與自己剛開始參加社團(tuán)活動(dòng)的心理預(yù)期相反,因此學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量大幅度減少。

        表1 我校學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量變化情況調(diào)查表(%)

        圖3 影響學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的因素

        2.3社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生心中的重要性

        由圖2可知:在我校高年級(jí)學(xué)生中,50.35%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)在他們心中的位置一般。由此可見,隨著年級(jí)的增長,我校學(xué)生由于各種原因?qū)ι鐖F(tuán)活動(dòng)的重視程度普遍下降,所以,我校應(yīng)針對(duì)此種現(xiàn)象對(duì)所開展的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行必要的調(diào)整,以吸引更廣大學(xué)生的參與,使社團(tuán)活動(dòng)能得到更加有效的開展。

        2.4影響學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)因素的調(diào)查

        由圖3可知,大部分66.95%(26.61%+40.34%)的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)本身是影響他們參與其中的重要因素,小部分同學(xué)認(rèn)為時(shí)間是影響他們參加社團(tuán)活動(dòng)的主要因素。由此可見,我校社團(tuán)活動(dòng)要想有廣大學(xué)生的廣泛參與,就必須提高活動(dòng)的質(zhì)量和合理地安排活動(dòng)時(shí)間。

        3 大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀分析及建議

        3.1學(xué)生個(gè)人方面

        (1)學(xué)生參與活動(dòng)現(xiàn)狀。首先,學(xué)生對(duì)于參與社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深刻。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既豐富了大學(xué)生的課余生活,又培養(yǎng)了他們的綜合能力。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)大的一部分學(xué)生基本上就忽視了社團(tuán)活動(dòng),他們有的只注重專業(yè)學(xué)習(xí),有的整天呆在寢室玩游戲。錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是造成他們沒有參加社團(tuán)活動(dòng)的主要原因。其次,學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中的態(tài)度存在問題。細(xì)節(jié)決定成敗。我校部分學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中,不注重細(xì)節(jié),單純追求學(xué)分。在對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度上發(fā)生了明顯改變,摒棄了活動(dòng)最初想要傳達(dá)給同學(xué)們的思想,盲目追求。最后,學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)期望過高。我校學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)之前往往懷著一個(gè)較高的期望值,但是現(xiàn)實(shí)卻往往相反,他們可能會(huì)遇到各個(gè)方面的問題,到活動(dòng)結(jié)束之后就顯得特別的失落,從而增加了他們的消極情緒,而這種情緒會(huì)影響參與社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)性。

        (2)可行性建議。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)增強(qiáng)參與社團(tuán)活動(dòng)的意識(shí),改變對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)的態(tài)度,積極投身于社團(tuán)活動(dòng)中去。樹立正確的活動(dòng)觀,不要盲目追求,適可而止。大學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)要克服失落情緒,樹立信心,在活動(dòng)中堅(jiān)持自己的想法。確立正確的參與活動(dòng)的準(zhǔn)則,合理地給自己在社團(tuán)活動(dòng)中定位。學(xué)生應(yīng)正視社團(tuán)活動(dòng)的重要性,合理安排課堂學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)的時(shí)間,做到“魚和熊掌,兩者兼得”,真正使自己在各方面得到鍛煉和提高。

        3.2學(xué)校社團(tuán)方面

        (1)組織活動(dòng)現(xiàn)狀。一方面:學(xué)校社團(tuán)組織活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性,由表1可知,約62.50%的同學(xué)退出了社團(tuán)。這在很大程度上反映了同學(xué)們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的失望,同時(shí)也表明醫(yī)學(xué)院校學(xué)生隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,逐漸忽視了社團(tuán)活動(dòng)。另一方面:學(xué)校社團(tuán)組織活動(dòng)缺乏公開性,在接受調(diào)查的572名同學(xué)中,大部分同學(xué)反映學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)缺乏公開性和透明度,部分活動(dòng)組織者沒有合理分配獎(jiǎng)項(xiàng),造成了不必要的誤會(huì)。

        (2)可行性建議??商岣呱鐖F(tuán)活動(dòng)在學(xué)校教育中的地位。顧明遠(yuǎn)教授在上個(gè)世紀(jì)90年代主編的《教育大辭典》中就明確指出,“課程”是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和。它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)。也就是說學(xué)校的課程應(yīng)包括學(xué)科課程和活動(dòng)課程兩種類型[3]。可見,作為活動(dòng)課程重要形式的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生教育是有著不可忽視的作用的,學(xué)校應(yīng)給予充分的重視和提高。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,是調(diào)動(dòng)青年學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)積極性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵。組織活動(dòng)時(shí),老師對(duì)學(xué)生的潛力和潛能要充分信任,要放心、放手、放權(quán)[4]。給學(xué)生一個(gè)廣大的舞臺(tái),而不是一味地按部就班,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鼓勵(lì)和支持學(xué)生的活動(dòng)創(chuàng)新,不詆毀和打擊學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),增加他們對(duì)活動(dòng)的興趣。增加社團(tuán)活動(dòng)的公開透明度。學(xué)校在組織社團(tuán)活動(dòng)中,應(yīng)最大程度上公開本次活動(dòng)的參與方式,活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)分,讓參與的學(xué)生多方位地了解自己參加活動(dòng)的性質(zhì),消除不必要的誤會(huì)。只有這樣,才能吸引更多的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。

        [1]陳曦.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理研究[D].中南民族大學(xué),2008.

        [2]魏九花.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與人才培養(yǎng)研究[D].江西師范大學(xué),2009.

        [3]伍德勤,高寶立.高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J].高等教育研究,2007,01:82-86.

        [4]周頻.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織原則[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2011,05:193-194.

        川北醫(yī)學(xué)院2014年學(xué)生科研課題申報(bào)項(xiàng)目(編號(hào):14125)。

        作者介紹:王樂聲(1994—),男,四川宣漢人,川北醫(yī)學(xué)院2012級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科學(xué)生。

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