●林可依

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)姿態(tài)

●林可依

補(bǔ)習(xí)班的沖突

晚飯桌上，趁著女兒妞妞心情不錯(cuò)，我宣布了一個(gè)消息：從下周起，開(kāi)始送她去補(bǔ)習(xí)學(xué)校參加英語(yǔ)口語(yǔ)和作文班的學(xué)習(xí)。

話(huà)一出口，妞妞登時(shí)愣住了，剛才還吃得津津有味的三杯雞嚼了一半停住了?！拔也灰a(bǔ)課。”過(guò)了一會(huì)兒，反應(yīng)過(guò)來(lái)的妞妞向我提出抗議?！安幌胙a(bǔ)也要補(bǔ)?！蔽夷贸黾议L(zhǎng)的威嚴(yán)，“你看看別人家的孩子，誰(shuí)不補(bǔ)課？程程，天天，還有琪琪。”我一口氣舉了幾個(gè)孩子的例子，他們的年齡和妞妞差不多大，卻都是補(bǔ)課班的老學(xué)員了。妞妞低著頭，小聲嘟囔了一句：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)又不差?！蔽冶M力保持著耐心：“更上一層樓不是更好嗎？保險(xiǎn)系數(shù)也更大?！?/p>

我的話(huà)顯然讓妞妞無(wú)可辯駁。沉默了一會(huì)兒，她小心翼翼地抬起頭：“媽媽?zhuān)俏疫€能繼續(xù)學(xué)柳琴嗎？”我頓了一下，柳琴是妞妞從小就開(kāi)始學(xué)的樂(lè)器，她非常喜歡，到現(xiàn)在還每周去上幾節(jié)課。可是如果一補(bǔ)課，兩者時(shí)間上就有了沖突。想了一下，我字斟句酌地說(shuō)：“咱們先暫時(shí)把柳琴放一放。等到你考上了好的初中，再繼續(xù)學(xué)，好嗎？”我的“緩兵之計(jì)”并沒(méi)收到預(yù)期的效果，妞妞猛搖頭：“等我考上了初中，你又要讓我為考高中做準(zhǔn)備了吧？”說(shuō)完，她竟氣呼呼地回了自己的房間。

整個(gè)晚上，我都心情不佳，老公終于忍不住開(kāi)口了：“誰(shuí)讓你擅自給孩子報(bào)的學(xué)習(xí)班？我們不是商量過(guò)，小學(xué)階段盡可能地讓孩子做她自己喜歡做的事?！薄澳阋詾槲以敢鈫?？”我也是滿(mǎn)肚子的委屈。平心而論，我也想給妞妞一個(gè)快樂(lè)的童年，但是眼看著她就要小升初了，又不時(shí)聽(tīng)到身邊的朋友、同事關(guān)于小升初壓力山大的討論，我本來(lái)淡定的心態(tài)也開(kāi)始發(fā)生了變化。總怕妞妞的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，考不上好的學(xué)?！?/p>

女兒恨我們

在老公的支持下，妞妞終于被做通了思想工作，放棄柳琴去課外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。我心里既欣慰又內(nèi)疚。欣慰的是孩子終于懂事了，內(nèi)疚的是讓孩子放棄了她的愛(ài)好。

那次周末，單位加班。因?yàn)殒ゆひ险n，我便把她帶到單位，準(zhǔn)備加完班再送她去。正好單位同事汪姐也把女兒恬恬帶來(lái)了，兩個(gè)孩子很快玩到了一起。忙完手里的活，我準(zhǔn)備帶妞妞走時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)她的眼圈有些紅紅的，由于時(shí)間緊，我沒(méi)有多在意。

第二天一上班，汪姐就把我叫到一邊。“小唐，你們平時(shí)是不是給妞妞的壓力太大了？”“什么壓力？”我疑惑地看著汪姐?！白蛱煳覇?wèn)了妞妞一句，你的柳琴學(xué)得怎么樣了，想不到她的臉色立刻變了，說(shuō)是好久沒(méi)練琴了，你們讓她在外面補(bǔ)課，不讓她練琴了……她還說(shuō)她恨你們，說(shuō)她一點(diǎn)兒都不喜歡補(bǔ)習(xí)班，她想練柳琴?！蔽夷康煽诖舻乜粗艚?，真不敢相信這話(huà)是一向乖巧的妞妞說(shuō)的。

讓孩子自由成長(zhǎng)

更讓我沒(méi)想到的是，幾天后我居然又被妞妞的班主任請(qǐng)到了學(xué)校。

我忐忑不安地坐在老師對(duì)面，老師說(shuō)：“妞妞最近成績(jī)下滑得很厲害，我想和您溝通一下?！蔽疫@下被弄糊涂了：“不會(huì)吧？我給她報(bào)了課外補(bǔ)習(xí)班，怎么反而會(huì)成績(jī)下滑呢？”老師好奇地問(wèn)：“是什么補(bǔ)習(xí)班？”“英語(yǔ)口語(yǔ)和作文。”老師驚訝地看著我：“妞妞就是英語(yǔ)成績(jī)下滑得最厲害，作文也寫(xiě)得沒(méi)以前好了?！薄霸趺磿?huì)這樣？”我比老師更驚訝。老師想了一會(huì)兒，說(shuō)：“是有這樣的可能，您是出于好心想讓孩子把成績(jī)鞏固一下，可是孩子的承受能力是有限的。她壓力太大了，因此反而產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。”

晚上，妞妞照例坐在書(shū)桌前看書(shū)?？粗⌒〉纳碜庸?，眉頭微微皺著，已經(jīng)全然沒(méi)有了小孩子的快樂(lè)和童真，我想起了她撥弄柳琴時(shí)那快樂(lè)活潑的模樣，真的是判若兩人。

“妞妞?！蔽易剿磉?，輕輕喚了她一聲，“你覺(jué)得補(bǔ)習(xí)班對(duì)你有幫助嗎？”妞妞愣了一下，可她沒(méi)明白我葫蘆里賣(mài)的什么藥，她低著頭不說(shuō)話(huà)?！叭绻阏嬗X(jué)得對(duì)你的學(xué)習(xí)沒(méi)幫助，不如我們不學(xué)了，還是練你的柳琴怎么樣？”妞妞驚喜地抬起頭，不相信似的看著我。我再次肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，她的眼里閃爍出快樂(lè)的光芒，那種目光是我久違了的。

妞妞重新回到了柳琴學(xué)習(xí)班。當(dāng)別的孩子都忙著在各個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班之間奔走時(shí)，妞妞卻整天沉浸在她自己的快樂(lè)小天地里。她的心情明顯好了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也重新趨于穩(wěn)定。

一年之后，妞妞就在邊學(xué)邊玩的狀態(tài)中迎來(lái)了小升初。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，一切順其自然，不奢望她能進(jìn)名牌初中。但沒(méi)想到的是，這一次的初中招生計(jì)劃中增加了藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生名額。尤其是有的學(xué)校還特別注明了要招收特色樂(lè)器生。妞妞通過(guò)考試，居然順利地被錄取了。

親戚朋友紛紛向我們表示祝賀。看著他們艷羨的目光，我慶幸自己當(dāng)時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)變了思路，否則現(xiàn)在我們家就少了一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生，而多了一個(gè)中庸的“乖”學(xué)生。

（摘自《女子世界》2015年7期）