如何讓孩子更獨立

本期嘉賓：曹潔

資深心理治療師，北京服裝學(xué)院特聘教師。創(chuàng)辦兒童教育機(jī)構(gòu)，致力于兒童心理學(xué)的研究和教育工作，在兒童心智測評、親子關(guān)系等方面有豐富經(jīng)驗，長期舉辦各種形式的育兒沙龍、親子講座和夫妻共同成長工作坊。

孩子的獨立性，并不是隨著年齡的增長自然而然就擁有的，在他長大成人之前，我們要做很多事。如果你有個依賴性很強(qiáng)的孩子，首先要從養(yǎng)育方式上做出調(diào)整。國外的一些教育方法，值得借鑒。

自主解決問題的機(jī)會

去澳洲凱恩斯的一所小學(xué)，正巧碰見一個小女孩兒來老師這里告狀，說班上有個男孩子總是欺負(fù)她。老師安撫她說：“雖然我不知道你們之間發(fā)生了什么，但我知道你很難過。你可以找到他，一起來這里嗎？”

沒多久，女孩兒帶著男孩兒來了。老師讓他們說說事情的經(jīng)過，兩個孩子互不相讓，你一句我一句地表達(dá)著自己的情緒和感受，老師也不插話，就這樣聽著。兩個孩子說來說去，最終說清了矛盾，達(dá)成了一致。老師點點頭，讓他們回去了，自始至終他也沒有做出什么評判。他認(rèn)為，這樣的矛盾孩子們自己就能解決，“我需要的只是客觀公正以及足夠的耐心”。

這個班級里，有一個冰箱，里面放著果汁、巧克力等零食，不過，這里的孩子們并沒有一窩蜂地去拿東西吃，連喝果汁都要用小杯子。

這里從小學(xué)開始就有膳食能量的相關(guān)課程，而且注重對學(xué)生飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。有個孩子拿了一塊蛋糕，吃完后，老師提醒他說，作為額外攝取的能量，這塊蛋糕的熱量需要在操場上跑兩圈才能消耗掉，然后給他帶上計步器，督促他去跑完兩圈。

在處理學(xué)生的問題時，老師們引導(dǎo)而不干涉，盡量讓孩子們自主管理，讓他們學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。他們對孩子的想法很尊重，同時，也有“溫柔的堅持”，例如，如果你一定要做某件事，那就提醒和監(jiān)督你去承擔(dān)后果。

他們?yōu)楹稳绱霜毩?/h2>

在凱恩斯，有很多打工旅行的大學(xué)生。他們大多帶著四五十公斤重的大背包，里面吃穿住用全都有。

我遇到兩個打工旅行的學(xué)生，她們在一家酒店打掃客房。每人每天要打掃20間客房，從早上7點到下午兩點，因為酒店要求很高，所以很多時候她們連午飯都沒空吃。雖然工作在酒店，但是她們卻在劃定的露營區(qū)睡帳篷，因為住旅店的費用對她們來說太高了。

我仔細(xì)地觀察過這些打工的孩子，比如有個在漢堡店打工的學(xué)生，他每天18點收工，但會在操作臺上至少工作到17點59分60秒——他會將秒鐘的時間也做滿。

我對他說：“我發(fā)現(xiàn)你會工作到最后一秒鐘?！彼f：“這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌。驗楣椭髟谶@個時間段里付了我薪水。”

在和他們的交流中，我得知這里很多學(xué)校會要求學(xué)生們在假期里進(jìn)行社會工作，并且要開出雇主證明，同時要交出一篇相關(guān)論文，才能拿到相應(yīng)的學(xué)分。

我也看到不少從國內(nèi)去凱恩斯旅游的學(xué)生，他們住在酒店里，沒有經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，每天輕松快樂地出去玩。這在那些打工旅行的孩子眼里簡直是天堂般的生活，要知道，如果他們的父母能借一輛小車給他們代步，那就算是莫大的支持了。

做自己想做的事

因為工作原因，我經(jīng)常和大學(xué)生們聊學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展以及一些情感問題。給我印象很深的是，國內(nèi)的大學(xué)生們迷茫的多：不知道自己喜歡什么、擅長什么，也不知道自己想要什么。

我和很多國外的大學(xué)生也聊過這些問題，我發(fā)現(xiàn)他們似乎都很清楚自己要做什么，也很了解自己。

例如，關(guān)于今后的職業(yè)規(guī)劃，有個即將畢業(yè)的女孩兒說，她已經(jīng)打算把這一生都投入到盲人公益方面的工作中。我有意提醒她：“如果是公益事業(yè)的話，是不是收入方面……”她回答：“這我知道。大學(xué)期間，我曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)做過相關(guān)的工作，我覺得這真的很有意義，而且我的家人也都很支持我。”

還有一位小伙子今后打算進(jìn)入金融行業(yè)，我逗他：“從事這份工作應(yīng)該薪水很高啊?！彼卮穑骸笆堑?，但我更喜歡它充滿挑戰(zhàn)，而且我相信自己有能力做好。”

在國內(nèi)，很多父母都擔(dān)心孩子會輸在起跑線上，所以非常看重成績，同時盡可能多地安排孩子學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、舞蹈等特長，希望這些技能在今后的競爭中給他們帶來更多機(jī)會?？墒俏矣龅胶芏啻髮W(xué)生，他們學(xué)了不少東西，但在走向社會的時候，生活能力非常欠缺，而且非常迷茫，不知道該做些什么。

教育觀念和方式的不同，必然會導(dǎo)致生活觀念以及處世態(tài)度的不同。所以那些不能通過課程“灌輸”給孩子的東西其實更加可貴，它要在生活的點滴中慢慢吸取，需要時間的磨礪和環(huán)境的浸潤，才能在孩子身上自發(fā)地生長出來，成為他自己的能力，讓他更獨立地面對生活。

有時候不是孩子不能獨立，而是我們總舍不得放手。