新樂(lè)市實(shí)施學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

“健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確的責(zé)任分工，科學(xué)的管理制度，實(shí)干的工作態(tài)度，是我市推進(jìn)學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的前提和保障。學(xué)能項(xiàng)目必須由有教學(xué)工作基礎(chǔ)、有指導(dǎo)教師能力的人員來(lái)承擔(dān)，才能更好地實(shí)施和推進(jìn)。”

“教學(xué)質(zhì)量的提高，一個(gè)關(guān)鍵因素是教師‘教的水平，另一個(gè)關(guān)鍵因素是學(xué)生‘學(xué)的能力，只有兩個(gè)主體因素都抓，才能更好地提高教育質(zhì)量。”

這是新樂(lè)市政府教育督導(dǎo)室副主任相軍紅，在實(shí)施學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)校教育質(zhì)量的工作中的真實(shí)感受。

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、有效學(xué)習(xí)，解決“學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)”這個(gè)困擾學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方考察和認(rèn)真研究，新樂(lè)市教育局決定成立學(xué)習(xí)能力研究室，在全市小學(xué)開設(shè)《抗干擾學(xué)習(xí)》、《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)》、《學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)》、《注意力訓(xùn)練》等課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、思維能力，探究、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

新樂(lè)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部作為首批試點(diǎn)學(xué)校先行先試。

“實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部作為試點(diǎn)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目還不太了解，只是想著讓他們?cè)囋?。直到在欒城召開推進(jìn)會(huì)時(shí)，看到當(dāng)?shù)匾凰行男W(xué)的現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生們?cè)谡n堂上所表現(xiàn)出來(lái)的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，著實(shí)讓我感受到了學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目在教學(xué)中的重要作用，特別是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和能力，真正實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)。從這兒開始，才堅(jiān)定了我引進(jìn)、推廣、實(shí)施學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的信心和決心?！毕嘬娂t說(shuō)。

由此，新樂(lè)市學(xué)習(xí)能力研究室構(gòu)建了一套頗具科學(xué)性的架構(gòu)：

1.成立了由新樂(lè)市政府教育督導(dǎo)室副主任相軍紅為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力研究領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)學(xué)習(xí)能力研究室。

2.主任由教育局教研中心副主任兼任，副主任由青少年活動(dòng)中心主任及骨干教師組成。

3.新樂(lè)市學(xué)習(xí)能力研究室，具體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的組織實(shí)施、教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、展示評(píng)價(jià)。

4.各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)校也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組，負(fù)責(zé)本校課程的實(shí)施與考核評(píng)價(jià)。

5.明確師資培訓(xùn)費(fèi)用和后期研究費(fèi)用由青少年活動(dòng)中心提供。

“在學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，把校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人”

“校長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度，直接決定學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的實(shí)施和成效，”相紅軍解釋說(shuō)：校長(zhǎng)作為學(xué)校一把手，思想上要高度重視學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的課程開設(shè)，必須始終把校本課程的開發(fā)、實(shí)施、評(píng)估列為學(xué)校的工作重點(diǎn)。在課堂教學(xué)方面，通過(guò)開展聽課、評(píng)課、跟蹤督查等方式進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；在教研活動(dòng)方面，定期對(duì)課題組、實(shí)驗(yàn)教師的集體備課、教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、考核；在課程效果方面，要定期對(duì)學(xué)生質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，檢查校本課程開設(shè)效果?！拔覀円蟾骷?jí)各類課題實(shí)驗(yàn)校完善教科研制度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，把參與課題實(shí)驗(yàn)的老師的工作情況計(jì)入工作量，并納入年度考核；制定課程實(shí)施綱要、教學(xué)計(jì)劃，建立相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，努力使學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的所有課程實(shí)施科學(xué)、規(guī)范、有序?！?/p>

正是因?yàn)橛辛隧?xiàng)目推進(jìn)的科學(xué)架構(gòu)與清晰的思路，新樂(lè)市在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力研究室項(xiàng)目的順利實(shí)施和穩(wěn)步發(fā)展路上，有著切實(shí)可行的舉措：

首先是分兩級(jí)實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行分期推進(jìn)：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、東長(zhǎng)壽學(xué)校小學(xué)部、西長(zhǎng)壽小學(xué)、童心藝術(shù)小學(xué)、亮星小學(xué)為市級(jí)課題試驗(yàn)校；衛(wèi)星小學(xué)等71 所小學(xué)為學(xué)區(qū)級(jí)課題實(shí)驗(yàn)校。

其次是師資培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行：

暑期對(duì)市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)校推薦的課題實(shí)驗(yàn)班的老師先期進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，新樂(lè)市學(xué)能研究室成員及相關(guān)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)一起參加培訓(xùn)，下學(xué)期由這些老師先行先試，進(jìn)行前期實(shí)驗(yàn)。到寒假由這些老師再培訓(xùn)學(xué)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)校老師。明年春季開學(xué)后，將在所有學(xué)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)校開設(shè)學(xué)能課程。

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、有效學(xué)習(xí)，解決“學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)”這個(gè)困擾學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，新樂(lè)市學(xué)習(xí)能力研究室，依托河北省青少年校外教育研究會(huì)學(xué)習(xí)能力研究中心的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，向前邁著穩(wěn)健的步伐，這也為新樂(lè)市“小組合作+和諧互助”教學(xué)模式的推廣，注入了無(wú)限張力與活力。endprint